【正文】 乏奮斗的景象，身著校服、背著書包的學(xué)子，為了大學(xué)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，不懈奮斗；咖啡館里的創(chuàng)業(yè)青年，一次又一次討論創(chuàng)辦公司的事宜；街頭賣早餐的夫妻，忙完這陣就回家蓋房。同樣，16年前時任福建省省委書記的習(xí)近平考察小鄉(xiāng)村晉江，而此時的晉江，已聞名于發(fā)展當(dāng)?shù)貪O業(yè)農(nóng)業(yè)的“晉江之拼”，躋身全國“最富裕村”。人往往活在微觀而具體的場域中，但每個人的生活，都聯(lián)系著時代的發(fā)展，都能從中感受到中國的心跳。最近，北大女生王心儀戰(zhàn)勝貧窮、圓夢北大的故事令萬千網(wǎng)友振奮。他們皆是以夢想為指引，為奮斗鋪就人生之路，更不用說人工智能“九歌”研發(fā)團(tuán)隊成員矣曉沅不被輪椅限制夢想；夏伯渝五登峰頂，成為世界上第一個以假肢成功登頂?shù)呐实钦摺閲鴬^斗者，有國之重器，奮斗成之。站立在光輝成就背后的，是五日四夜不眠的林鳴，更是十余個甘于奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)谋倍啡恕ㄔO(shè)者們的艱苦奮斗，負(fù)重前行，守護(hù)著你我的歲月靜好，實現(xiàn)著強(qiáng)健的“中國力度”和直抵人心的“中國溫度”。我們相信奮斗的意義，全民奮斗，正在進(jìn)行時。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉?！緦忣}】作文題的材料內(nèi)容由三部分組成：一是講述林帝浣的奮斗歷程，二是介紹林帝浣的微信公眾號內(nèi)容，三是林帝浣的四幅漫畫。有正確的價值觀，奮斗會更有意義；有奮斗作支撐，價值觀則更有力量”，二是寫作要求，即“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”。寫作導(dǎo)語“奮斗是青春最亮麗的底色，價值觀是成長最需要的鈣片。參考立意：奮斗精神不能少，有助于形成正確的價值觀；中國青年永久奮斗的好傳統(tǒng)不能丟；正確認(rèn)識奮斗精神和價值觀的關(guān)系；生活中，我們需要傳播正能量；注重精神方面的追求等。然后從不同的角度分析論述，如要生活得幸福，懂得幸福是掌握在自己手中的，是要靠自己去爭取的，要不斷的充實自己，不斷前行；從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意實地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的；要學(xué)會尊敬他人，還要學(xué)會自尊，要懂得傾聽他人，懂得成功的背后往往付出了艱辛的努力等?！舅夭摹恳粯拥膬r值觀是一起奮斗的最堅定動力。輝煌人生難道可以憑空而來?唯有努力工作，勤勞節(jié)儉等方可。很多人都很任性卻不懂冷靜的難得之處。什么樣的人生價值才是我們應(yīng)當(dāng)追求的呢？我認(rèn)為是這樣的，站在時代的前沿，有實現(xiàn)人生價值的理想，有監(jiān)督的人生信念，有對社會承擔(dān)責(zé)任的追求。莫迷離，莫彷徨，大步向前去。但是，痛苦和快樂時互相交織的，先苦后甜，沒有痛苦，何來快樂?如果說成功的快樂是暴風(fēng)雨后嬌艷欲滴的花朵，那么痛苦就是在風(fēng)雨中的掙扎。奮斗是我們成功的墊腳石，它讓我們品嘗成功的喜悅，它讓我們領(lǐng)略成功的風(fēng)采，它也讓我們實現(xiàn)了人生的價值。正如雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的?！蓖ㄟ^這句話，我感悟到了生命的意義，懂的了要為自己的生命奮斗。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。外國父母仍然在一旁聊天，好像沒有聽到看到；中國父母忙上前把兩個孩子都扶起來并輕言安慰。你們把他扶起來，只會造成孩子對周圍人的依賴！”中國父母也非常生氣，回答說：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心里會很受傷，他會怎么看這個世界！”他們的爭執(zhí)引來很多人圍觀，大家議論紛紛。對這種沖突，你會有怎樣的理解或感悟？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。無問西東，皆源于“愛”。如何做到“智愛”：正如世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個孩子。在孩子摔倒時，外國父母“仍然在一旁聊天，好像沒有聽到?jīng)]有看到“的行為，值得商榷，但中國父母”馬上扶起并輕言安慰“也不可取。孩子此時的目光，會投向父母，他們不一定需要父母雙手的援助，但一定需要父母目光的“援注”。相反，一個靠自己能力爬起的人，他也許無法在幼小的心中建立與世界愛的互聯(lián)。但我們也不能“忙上前把孩子扶起”,要相信孩子，給孩子以成長的時間和空間，畢竟，他終將單槍匹馬地面對世界的鐵壁銅墻。不禁讓我們思考：父母和孩子之間，責(zé)任有哪些，界限又在哪里。在位，是父母責(zé)任的體現(xiàn)。東方的文化，孩子是一棵棵樹苗，缺點是有親情的牽絆，優(yōu)勢是，他們有父母做成長的沃土，可以長得更枝繁葉茂。父母和孩子，是兩個獨立的個體?！八^父母子女一場，只不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！边@是龍應(yīng)臺的“智愛“，更是我們應(yīng)該追求的“摯愛”。進(jìn)而于互相指責(zé)對方而沖突。往深里說，這沖突背后實際上是兩種不同文化的碰撞，面對不同文化的相遇，我們該作何選擇？竊以為，應(yīng)以“和而不同，相融至美”的態(tài)度去面對，從而更好地傳承和發(fā)展我們的文化。譬如就餐，奉行分餐制，人各一盤，各吃各的，各自隨意添加調(diào)料，付賬也往往采取AA制。而中國文化，主要基于幾千年來農(nóng)業(yè)文明為主的文明，主導(dǎo)價值觀是群體文化，講究“有福共享，有難同當(dāng)”，重血緣重家庭，講究集體意識，往往把個人利益和集體利益，國家利益聯(lián)系在一起，富于愛國和獻(xiàn)身精神。聚餐的目的更多的不是吃一頓美味佳肴，而是增進(jìn)情感，正所謂“飲食所以合歡也”，強(qiáng)調(diào)一個“合”字。因此，當(dāng)我們與不同的文化相遇，我們不能妄自尊大而鄙薄對方，譬如在育兒上，“讓孩子自己爬起來”的確是讓孩子獨立自主擺脫依賴的最好辦法。于我們而言，在與外國文化時時相遇的今天，面對不同文化的相遇，我們該怎么辦？竊以為，應(yīng)以“和而不同，相融至美”的態(tài)度去對待。換言之，尊重文化差異，珍視文化傳承，學(xué)習(xí)不同文化的優(yōu)點。當(dāng)一種文化基于其優(yōu)秀基因，再嫁接上另一種文化的優(yōu)秀基因的芽，這文化之樹必將枝繁葉茂，生機(jī)勃勃?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，首先要認(rèn)真審讀材料，材料由四個部分組成：（1）在某景點，一對外國夫婦和一對中國夫婦在長椅上坐著休息，他們剛剛學(xué)會走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個小孩都摔倒哭了起來。（2）中外夫婦不同的做法：外國夫婦置若罔聞，中國夫婦扶持安慰。（4）眾人圍觀與議論。這則材料展示的是中外家長不同的育兒理念，既體現(xiàn)了中西文化差異，也展現(xiàn)了中西文化的交流與碰撞沖突，那么，我們作文時必須圍繞文化因素去談，換言之從育兒理念沖突看文化差異。立意角度：（1）肯定中國夫婦育兒理念：用溫情呵護(hù)孩子成長慢慢成長路；悠悠父母心；自立誠可貴，呵護(hù)價更高；獨立意識誠可貴，溫情脈脈價更高；讓教育如沐春風(fēng)豈不更好？為中國式育兒觀點贊；溫暖一扶，堅強(qiáng)一路；“扶”的背后是“仁者愛人”；中國式育兒更顯人文關(guān)懷。（3）肯定外國夫婦育兒理念：“冷漠”背后有溫情；放手：立足長遠(yuǎn)的愛；不獨立展翅，何以成為雄鷹？道是“無情”卻有情；為“放羊式”育兒觀點贊（4）否定外國夫婦育兒理念：冷漠，別當(dāng)成育兒良方；誰為冷酷買單？（5）辯證思考：取人之長，克己之短；剛?cè)岵?jì)，育兒之道；與其沖突，不如取長補(bǔ)短；要獨立，也要溫度（關(guān)懷）；中西互補(bǔ)，方為上策；放養(yǎng)、圈養(yǎng)，各美其美；育兒不妨“中西合璧”；扶與不扶，育兒的兩難選擇；伸手要斟酌，放手要有度；育兒之爭，文化之辯；從扶與不扶看文化差異；筷箸刀叉，求同存異；在放手與呵護(hù)中尋找平衡；扶與不扶，愛意皆濃。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當(dāng)?shù)匾霾牧?，表明自己的態(tài)度。第二步，分析原因，擺出事實，闡明道理。論證需要有一個清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實證明，然后結(jié)合事實闡明道理，這是文章的主體部分。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動型作文的一個顯著特點，文章的結(jié)尾不是簡單地總結(jié)全文，而是回應(yīng)開頭，再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨。所以a∥b(_________________).所以b∥c(_________________).同位角相等,兩直線平行。同位角相等,兩直線平行。同位角相等,兩直線平行。同位角相等,兩直線平行?！螩DE＋∠DEF＝180176。(2)量出線段AH,HG,GM,MC的長度，你有什么發(fā)現(xiàn)？(3)量出線段HD,EG,FM,BC的長度，你又有什么發(fā)現(xiàn)？【答案】答案見解析.【解析】【分析】根據(jù)畫平行線的方法畫出線段DH、EG、FM；通過測量不難得出AH，HG，GM，MC的長度，由此即可得到它們之間的關(guān)系；通過測量即可發(fā)現(xiàn)HD，EG，F(xiàn)M，BC之間的關(guān)系.【詳解】(1)如圖所示.(2)經(jīng)測量得，AH＝1cm，HG ＝1cm，GM＝1cm，MC＝1cm，從而發(fā)現(xiàn)AH＝HG＝GM＝MC，H，G，M是線段AC的四等分點.(3)經(jīng)測量得，HD＝1cm，EG＝2cm，F(xiàn)M＝3cm，BC＝4cm，從而發(fā)現(xiàn).【點睛】本題考查了平行線的畫法及平行線分線段成比例定理，解題關(guān)鍵是熟記平行線分線段成比例.如圖,∠BEC=95176。,∠DCE=35176?？傻玫健螩EF的度數(shù)；再根據(jù)三角形內(nèi)角和定理即可得到∠BFC=60176。,所以∠CEF=180176。=85176。,所以∠BFC=180176。35176。=60176。(已知),所以∠ABE+∠BFC=180176。∠D=40176?！螪=60176。；②80176。 ；p點在區(qū)域②時，∠EPF=∠PEB+∠PFC 【解析】試題分析：（1）①根據(jù)圖形猜想得出所求角度數(shù)即可；②根據(jù)圖形猜想得出所求角度數(shù)即可；③猜想得到三角關(guān)系，理由為：延長AE與DC交于F點，由AB與DC平行，利用兩直線平行內(nèi)錯角相等得到一對角相等，再利用外角性質(zhì)及等量代換即可得證；（2）分兩個區(qū)域分別找出三個角關(guān)系即可．試題解析：（1）①當(dāng)∠A=30176。則∠AED=70176?！螪=60176。 ③∠AED，∠EAB，∠EDC的關(guān)系為∠AED=∠EAB+∠EDC 證明：圖1過點E作EF//AB, ∴∠AEF=∠A. ∵AB//CD, ∴EF//CD. ∴∠FED=∠D. ∴∠AED=∠AEF+∠FED=∠A+∠D. （2）圖2，p點在區(qū)域①時，∠PEB+∠PFC+∠EPF=360176。王浩然將于2019年參加全國高考。在和家人朋友的探討中，形成了四方面的意見和建議：一是選擇自己最喜愛的專業(yè)，二是根據(jù)自己的學(xué)科特長選擇自己最擅長的專業(yè)，三是選擇最熱門、前景最廣闊的專業(yè)，四是選擇社會最需要的專業(yè)。要求：選好角度，確定立意；明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息；