【正文】 安石政事雖不善，學術(shù)尚可取。《春秋》正名分，定褒貶，俾亂臣賊子懼，安石使學者不治《春秋》，不讀《史》《漢》。帝善其深得諫臣體，賜三品服。時有詔將駐蹕建康，公輔上疏陳攻守之策。遷尚書禮部侍郎。公輔論事剴切，疾惡如仇，惟不右程頤之學，士論惜之。陳公輔傳》，有刪改）0．下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A．時有指公輔為李綱之黨／鼓唱士庶伏闕者／公輔自列／因辭位／后陳三事／其一／言李綱書／生不知軍旅／遣援太原／乃為大臣所陷／必敗事／ B．時有指公輔為李綱之黨鼓／唱士庶伏闕者／公輔自列／因辭位／后陳三事／其一言李綱書生／不知軍旅／遣援太原／乃為大臣所陷／必敗事／ C．時有指公輔為李綱之黨／鼓唱士庶伏闕者／公輔自列／因辭位／后陳三事／其一言李綱書生／不知軍旅／遣援太原／乃為大臣所陷／必敗事／ D．時有指公輔為李綱之黨／鼓唱士庶伏闕者／公輔自列因辭位／后陳三／事其一／言李綱書生／不知軍旅／遣援太原／乃為大臣所陷／必敗事／，不正確的一項是（3分） A．宣和，宋徽宗年號，文中的政和靖康也是年號；徽宗欽宗是廟號。 C．春秋，中國最早的紀傳體史書，因孑L子暗寓褒貶于其中，后將此手法稱為春秋筆法。，不正確的一項是（3分） A．陳公輔剛正不阿，敢于直言。 B．陳公輔深謀遠慮，關(guān)心國政。 C．陳公輔恪守禮制，皇上欣賞。 D．陳公輔重視經(jīng)史，務學守道。（5分） (2)會趙鼎言進退人才乃其職分，疏稍侵公輔，因力請辭。自金陵如丹陽道中有感①王安石數(shù)百年來王氣消，難將前事問漁樵?；能ぐ惦u催月曉④，空場⑤老雉挾春驕?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔?066年（治平三年）春，閑居江寧已三年的王安石聊發(fā)游興，騎馬東行游丹陽，沿途訪友尋古。李白《金陵》詩：苑方秦地少，山似洛陽多。劉長卿的詩：金陵已蕪沒，函谷復煙塵。④《建康圖經(jīng)》言：雞鳴埭在青溪西南潮溝上，過溝有埭，名雞鳴。⑤場：射雉場。東昏侯紀》：置射雉場二百九十六處，翳中帷帳及步障，皆袷以綠紅錦。，不正確的一項是（3分） A．首聯(lián)，寫對歷史悠久的古帝王之都金陵的總體感受，王氣消三字為全詩定下了傷感的基調(diào)。 C．尾聯(lián)，寫盛極一時的王朝黃金散盡，如今只剩下帝王的陵寢，充滿了人財兩空的哀傷。15．請簡要賞析頸聯(lián)荒埭暗雞催月曉，空場老雉挾春驕。（6分）(1)屈原《離騷》巾通過寫戴高帽佩飾品來表明詩人追求高潔品質(zhì)的兩句是 , (2)王勃在《送杜少府之任蜀州》中認為，沒有必要在分別時兒女情長揮淚告別，因為 , (3)范仲淹《岳陽樓記》中運用動靜結(jié)合的手法，描寫月光照耀下湖面蕩漾的水波和無風時水中美麗的月影的兩句是： ， __ _ __。相聲變了，究竟該怎么看待？驚呼傳統(tǒng)喪失殆盡，或者舉雙手歡迎一切改造，顯然都有失偏頗。其實，變是常態(tài)，適應變化并且擁抱變化是事物發(fā)展的必由之路，而在變中尊重藝術(shù)規(guī)律，在變中把持藝術(shù)特色，又是傳統(tǒng)藝術(shù)能否經(jīng)受住時間淬煉的立身之本。比如，面對近年來 的脫口秀，相聲行業(yè)頗有些心生羨慕。如果說相聲表演需要先鋪墊，各種包袱才能從情境中抖出來，需要先營造代入感，觀眾才能拈花一笑的話，那脫口秀就直接得多，笑點密度也高得多。也就是說，相聲不能為迎合當下審美口味而一味向娛樂綜藝靠攏， ，失去自我。17．依次填人文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分） A．吉光片羽 同日而語 別開生面 削足適履 B．吉光片羽 望其項背 別開生面 生搬硬套 C．風毛麟角 望其項背 異軍突起 削足適履 D．鳳毛麟角 同日而語 異軍突起 生搬硬套，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分） A．變是常態(tài)，擁抱變化并且適應變化是事物發(fā)展的必由之路，而在變中遵守藝術(shù)規(guī)律，在變中把持藝術(shù)特色，又是傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)受住時間淬煉的立身之本。 C．變是常態(tài)，擁抱變化并且適應變化是事物發(fā)展的必由之路，而在變中遵循藝術(shù)規(guī)律，在變中發(fā)揮藝術(shù)特色，又是傳統(tǒng)藝術(shù)能否經(jīng)受住時問淬煉的立身之本。19．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分） A．相聲固然可以從這些方面汲取、借鑒，把說學逗唱變成網(wǎng)絡段子集合，把包袱換成梗，把幽默 變成獵奇，但這樣就會失去其自身特點 B．相聲固然可以從這些方面汲取、借鑒，但是把說學逗唱變成網(wǎng)絡段子集合，把包袱換成梗，把幽默變成獵奇，然后失去其自身特點 C．相聲可以把說學逗唱變成網(wǎng)絡段子集合，把包袱換成梗，把幽默變成獵奇，但這些方面汲取、借鑒之后，就會失去其自身特點 D．把說學逗唱變成網(wǎng)絡段子集合，把包袱換成梗，把幽默變成獵奇，相聲固然可以從這些方面汲取、借鑒，然后失去其自身特點，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。為規(guī)范小區(qū)公共秩序，特溫馨提醒養(yǎng)狗人士： 39。21．下面是某中學培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的人提出的目標圖，其中畫圈的是最先需要培養(yǎng)的素質(zhì)。（6分）四、寫作（60分），根據(jù)要求寫作。芬奇的名畫。當然．與很多文藝復興時期的名畫一樣，里面還有橘子。因此，畫家們都要把這種難得的洋水果畫下來。在現(xiàn)實中，這樣的事情也很多，越是粗俗的暴發(fā)戶，就越喜歡把自己的書房填得滿滿的；越是窮困地區(qū)的政府，越是喜歡修建一些華而不實的建筑，以彰顯自己的政績。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。情境書法39。閱讀書法39。)2．A(他們認為……張冠李戴，從原文若具體分析……看，應是作者的觀點。）4．D(表述不嚴密。)5．B(A項，原文讓中國高鐵產(chǎn)品譜系和研發(fā)平臺有了更全面的發(fā)展，甚至可以挑戰(zhàn)全球惡劣環(huán)境，向不同用戶提供所需要的動車組，并非復興號可以向不同用戶提供所需要的動車組。復興號39。D項，原文是高鐵速度也讓人們的經(jīng)濟概念不斷刷新，經(jīng)濟概念不等于傳統(tǒng)理念。（3分）意義：代表著我國高鐵事業(yè)的蓬勃發(fā)展；證明我國交通強國的目標正在實現(xiàn)；增強了國人的民族自信。)8．①不喜交往，沉迷于《紅樓夢》的世界；②寡居，兒孫離得遠，但對她貼心孝順；③同學不因她孤僻而疏離她。（每點2分，答出3點即可）10, C(指公輔為李綱之黨意思是指責公輔是李綱的黨羽，因此黨的后面應該停頓；鼓唱是鼓吹倡導的意思，中間不能分開；因辭位是獨立部分，因與前文分開；其一是三事之一，根據(jù)后文還有其二，因此，事后要停頓；言李 綱書生的意思是說李綱是一個書生，因此書生之間不能分開。）11, C(中國最早的紀傳體史書錯誤，《春秋》是中國最早的編年體史書?？?知陳公輔勸皇帝給他們圣訓，不是自己撮合他們。（得分點：嬖幸奴事每點2分，語句通順1分。（得分點：進退疏稍侵每點1分，語句通順1分。政和三年，參加上舍等第的考試考中了，被授予平江府教授的官職。陳公輔經(jīng)過多次升遷擔任應天府少尹，被授予秘書郎。希望陛下選擇人臣中的質(zhì)樸純良、能慷慨論事的人。宋徽宗渡江未還，人心猜疑害怕，陳公輔極力申明父子大義，應該派遣大臣迎奉徽宗歸來，欽宗嘉獎了他?，F(xiàn)在朝廷公卿大臣多半出自他的門下，一定有人庇護他的。當時有人指責陳公輔是李綱的黨羽，是鼓吹倡導官吏平民伏在宮殿前上奏的人。其二是說自己上言求事不當應該被貶謫遠方。言語觸犯當時宰相，被貶斥到合州監(jiān)察稅務。我認為王安石學術(shù)上的不好，更超過了政事，政事害了人才，學術(shù)害了人心，《三經(jīng)》《字說》詆毀誣陷圣人，使大道支離破碎，其危害不只是一個方面。假如公卿大夫都學 習王安石的言論，那么他們應該就沒有氣節(jié)忠義可言了。陳公輔感激皇帝知遇之恩，更加竭盡忠誠之心，他說：使人心歸于正道在于追求學問，治國在于用人，朝廷之禍在于朋黨?；兆诘乃烙崅鞯骄┏?，陳公輔請求宮中施行三年的喪禮。恰逢趙鼎說推薦貶斥官員是自己的職分．上疏漸漸冒犯了公輔，陳公輔于是極力請求辭職。14. C(昔日的黃金散盡，充滿了人財兩空的哀傷錯，正確的理解應是這些陵墓常有人盜掘，常有金玉見于市朝39。)15.①融情于景，借景抒情。②視聽結(jié)合。③用典。從一個角度總結(jié)了歷史興亡的原因。第一空應該選鳳毛麟角。常用于否定式。別開生面：比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面；異軍突起：比喻指與眾不同的新派別或新力量一下子崛起。削足適履：比喻過分遷就現(xiàn)成條件。結(jié)合語境，第四空應選削足適履。只有D項全部改正。據(jù)此可確定選B。（每處1分）21．從社會參與角度看，全面發(fā)展的人既要有責任擔當意識，又要有實踐創(chuàng)新能力。（2分）22．【立意提示】角度一：洋與土。即使像達在崇洋情結(jié)方面，古今中外概莫能外。當然這點小瑕疵不能掩蓋《最后的晚餐》在西方油畫史上崇高的地位。這說明土物什依然具有堅守本土風味的責任，這一點給我們現(xiàn)代人以深深的啟示?，F(xiàn)代社會中，腹中草莽，架上滿書的人不在少數(shù)。他們以為一切都可以用錢來解決。因為他們的書柜上多數(shù)已經(jīng)落滿了灰塵。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，網(wǎng)絡溝通著你我他，傳遞著溫馨、溫暖。對于以上幾種觀點，你有什么看法和思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體’自擬標題．不要套作，不得抄襲；不少于800字。它既提供了更廣闊的信息交流平臺來傳播真相與正義，傳遞溫馨與溫暖；也讓圍觀者的陰暗與茍且有了肆虐的空間。確實，網(wǎng)絡作為新時代的信息工具，其優(yōu)勢十分明顯。比爾?蓋茨曾說過：“網(wǎng)絡正在改變?nèi)祟惖纳娣绞?。前幾日的河南鄭州?4個小時內(nèi)，全城接力，在朋友圈為3歲的男孩然然尋找丟失的小耳蝸，更是給嚴寒的冬天增添了一抹春天的溫馨與溫暖。網(wǎng)絡發(fā)言的自由性和匿名制度，再加上少部分人素質(zhì)不高不辨是非，引起了許多不良現(xiàn)象，如網(wǎng)絡語言暴力?？墒窃谌鄙偌s束的網(wǎng)絡虛擬時空中，自私、狹隘、刻薄等深潛在人性深處的“魔鬼”也會悄然伸出它的觸角，很多人在不了解事情的真相時就妄加評論，甚至詆毀辱罵。比如之前的重慶公交車墜江事件，不明真相的群眾將一位正常行駛的女司機推上了風口浪尖，險些喪命的她卻被扣上了“始作俑者”的帽子。言論自由不等于造謠自由。在這個社會中，如果所有的人都充當無聊的看客與隱匿的喧嘩者，這注定是一個沒有公共精神的社會。正如《止學》中所言：“天貴于恒，人貴于明，動之有戒也?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生任務驅(qū)動型作文寫作能力?！澳阌惺裁纯捶ê退伎肌?，“看法”，即寫作者的見解、觀點，“思考”側(cè)重理性思維，文體指向議論文。本題材料，言論一的關(guān)鍵詞是“傳播真相”“正義”，群眾可利用互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督撲朔迷離的社會事件，督促真相浮出水面。言論三中“沉默是金”與“眾聲喧嘩”是兩種不同的表現(xiàn)形式，本質(zhì)均是“看客”的“圍觀”，即人們以旁觀者的姿態(tài)面對事件與人，不論何種性質(zhì)的事件，都如同看戲一般，對當事人沒有理解與共情的心理反應；其背后是社會責任感的喪失，須知“雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的”。具體作文時，可參考以下立意：①趨利避害，用好網(wǎng)絡這把雙刃劍；②傳播正義，溝通你我，做有節(jié)有智的網(wǎng)民；③趨利避害，理性使用網(wǎng)絡；④做理性網(wǎng)民，莫讓網(wǎng)絡網(wǎng)住靈魂；⑤做互聯(lián)網(wǎng)的“馴火者”，讓網(wǎng)絡屬于正義；⑥傳播真相，傳遞溫馨，拒做網(wǎng)絡看客；⑦網(wǎng)絡傳播真相，不明真相者請勿喧嘩；等等。（一）一個響亮的標題。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。（二）引述+表態(tài)+觀點。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。（四）進一步深入闡述。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。閱讀下面材料，按要求作文。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮。這篇《感謝貧窮》引起網(wǎng)上熱議，有網(wǎng)友評論：“生活的貧窮讓她更加的堅忍不屈、自強不息，更加熱愛和珍惜人生。不是所有的富貴都是幸運，不是所有的貧窮都那么可恨。”關(guān)于“貧窮”，你有什么樣的看法呢？請結(jié)合自己的人生體驗，寫一篇文章，談一談你的思考和感悟?！敬鸢浮扛兄x貧窮貧窮這個字眼，似乎與我結(jié)緣一直陪伴我度過了12個春秋。無奈，我只得發(fā)揚風格推遲入學，要想兄妹5人同時讀書這簡直是天方夜譚。就這樣，每天10多里的公路往返，風雨無阻的跋涉，成為我平生最大的樂趣，小學畢業(yè)之際，我以優(yōu)異的成績準備跨進離家更遠的學校去住讀。此時，母親的去世給家人的心中蒙上一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學的危險，瘦小的我又能干什么呢？父親只得在嘆息聲中送我進學校。一半墊底，一半做蓋，偶爾山頂上幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的叫聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上被子，畢竟是一個十幾歲的少年啊，就這樣，我一天天地盼望著冬季的結(jié)束。在我做完勤雜掙回高中最后一筆學費的幾個月后，大學通知書也如期飛至家中，面對這份我辛苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了、父親面對鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁，高興的是我要飛走了，憂愁的是要有一筆對于我們來說講類似天文數(shù)字的2000元學費，為了這筆學費，一家人東拼西湊一個多月后還差一半，起程的日子到了，一向堅強的父親流了淚我咬著牙含著淚離開了家鄉(xiāng)，我說我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己。舞廳不敢進、錄像廳與我無緣。當我接過那張本科學位的證書時，我的眼圈濕了。我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個有一個讓人羨慕的成績，菁菁校園中掌聲時常為一個貧窮的大學生響起。當我穿著用稿費買來的球鞋尋覓工作時，我敲響了一家家條件用人單位的大門，進門時一身自信，出門時滿身輕松，我就這樣瀟灑的戰(zhàn)勝個個包裝瀟灑的同齡人。仔細回想過去的路，我時常被莫明的感激包圍著。如今生活發(fā)生了極大的變化，我已經(jīng)脫離了貧窮，時常有讀者要我談生活的感受，我只能用感謝貧窮來概括。感謝貧窮這所好學校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的