【正文】 立于世界民族之林。根據(jù)“新興建筑偏愛洋名”“古老傳統(tǒng)地名的消亡和具有民族特色地名的弱化”及多家權(quán)威媒體的批評可知，主流意識對“地名洋化”持否定態(tài)度。況且對“地名洋化”都持否定意見也未必符合生活實際。這樣，試題就為考生提供了適度的自主權(quán)和廣闊的寫作空間。參考立意：（一）不贊同地名洋化地名洋化對傳統(tǒng)文化構(gòu)成著巨大的威脅。失去自我，喪失民族特色。制造生活混亂，不利民生。拿出自信，適度吸收，化洋為中。洋化可以，但要提防文化侵略 。打開心結(jié)，地名洋化正可豐富中華文化。開闊視野，為世界一體化做準(zhǔn)備。能力層級為表達(dá)運用E。①敬，通警，其金文和小篆的字形，右邊從攴（pū），像以手執(zhí)杖或執(zhí)鞭，正在自己敲打自己，義為自我鞭策；左邊從茍（j237。（摘編自《漢語詞典》）②敬：以攴促言行真善美，茍，慎言也?！雹堋吨芤拙戳x立，而德不孤。讀了以上關(guān)于“敬”的解釋和說法，你有怎樣的理解、思考和見聞？請聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，文體自定，寫一篇不少于800字的文章。走了沒幾步，他覺得這樣做不妥，連忙返回來，抱歉地向賣鉛筆人解釋自己忘了取筆。”沒想到的是，在一年后，在一個熱烈隆重的社交場合上，一位西裝革履的推銷商迎上這位商人，感激地說：“您可能早已忘記我，但我永遠(yuǎn)也不會忘記您?！弊鹬兀鋵嵅⒉浑y，而在于學(xué)會怎樣去尊重別人。而這位商人意識到了那樣做是把賣鉛筆人看做乞丐，是不尊重他的行為。這雖然只是一句普通的話，但給予了賣鉛筆人的，又豈只是10元，更重要的是自尊和自信，使得他對自己改變了看法，重塑自尊心，使一個一貧如洗的人看到了自己的優(yōu)勢和價值，憑艱苦奮斗和自強(qiáng)不息的努力獲得了事業(yè)的成功，這就是尊重的力量。尊重，這是愛最本質(zhì)的表現(xiàn)，是一種無上的美德，而受人尊重也是一種幸福。在人來人往的大道旁，時常會看到一些身患?xì)埣驳娜俗谀抢锵蛉似蛴?。但有些人不但不施舍，還不尊重他們，在一邊幸災(zāi)樂禍，取笑殘疾人，真是可惡。在日常生活中，鄰里之間、朋友之間、同學(xué)之間，都應(yīng)該懂得互相尊重，特別是我們同學(xué)之間更應(yīng)互相尊重，只要互相尊重，才能體現(xiàn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。那么，你的尊重不就起了很大的作用了嗎？有道是：讓禮一寸，得禮一尺。希望更多的人讀了這篇文章后，都能學(xué)會真正地尊重別人。【解析】試題分析：本題所給的材料是關(guān)于“敬”的解釋和說法，第①個是從“敬”字金文和小篆的字形法的角度說明，右邊從攴，含義是自我鞭策。合起來為“不可絲毫怠慢進(jìn)行自我鞭策”。合起來是“要慎言，促言行真善美”，也就是要慎言，促言行真善美，提高個人修養(yǎng)。意思是：修養(yǎng)自己，保持嚴(yán)肅恭敬的態(tài)度?？鬃诱J(rèn)為，修養(yǎng)自己是君子立身處世和管理政事的關(guān)鍵所在，只有這樣做，才可以使上層人物和老百姓都得到安樂。第④個，語出《周易》，“君子敬以直內(nèi)，義以方外。”這段話的意思是：君子要對內(nèi)順從君主，對外要聚集一批志同道合的同伴去輔佐均為。第⑤個是一句俗語，“人敬我一尺，我敬人一丈”，意思是說人要互相尊敬，別人敬我一尺，我會以一丈回敬。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章近期有一項對中學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“高中生活關(guān)鍵詞”有：理解、敬畏、轉(zhuǎn)變、平衡、獨立、超越。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。越來越多的高中生思想在轉(zhuǎn)變：“知識不求會，只要做得對”、“學(xué)這東西以后用不上，會做題就行”......這些觀念屢見不鮮，更多的人求快求成，甚至劍走偏鋒，靠著所謂的技巧和超前方法解題。我認(rèn)為，只有真正的“敬畏，方能真正的“超越”。有人認(rèn)為高考是一次重要考試，在有限時間里，面對人山人海，“超越”變得困難，面對高壓，多人開始做“有意義”的事?？伤麄儏s忘了知識需要夯實基礎(chǔ)，需要循序漸進(jìn)，攀著務(wù)實的階梯才能走向成功的規(guī)律。要敬畏必須理性。要提高分?jǐn)?shù)是好事，錯用了“木桶理論”盲目任性學(xué)習(xí)，對其它學(xué)科不夠“敬畏”，違背規(guī)律辦事，豈不是本末倒置？要超越須有所敬畏，要敬畏須冷靜。語文提升你的素養(yǎng)和分析理解等能力，使你的氣質(zhì)由內(nèi)至外蛻變；數(shù)學(xué)會提升你的邏輯推理能力，讓你的言辭變得更加謹(jǐn)慎；“綜合”是提高綜合思想和思維轉(zhuǎn)換能力，讓你學(xué)會解決困境中遇到的問題，從容不迫，迎難而上......這些難道不足以說服你，讓你用敬畏之心對待每個學(xué)科嗎？沒有敬畏，怎能提升超越自我？⑤懷揣敬畏，方能超越自我。高考是升學(xué)考試，更是人生大考。學(xué)會端正才能學(xué)會敬畏，才能超越自我，才能走向成熟?！窘馕觥吭囶}分析：試題材料由學(xué)生們較為關(guān)注的高中生活關(guān)鍵詞“有理解、敬畏、轉(zhuǎn)變、平衡、獨立、超越”六個關(guān)鍵詞組成，試題命制充分發(fā)揮了作文的積極導(dǎo)向功能，所選的六個關(guān)鍵詞通俗易懂，而又含意豐富，對高中生有啟發(fā)作用，能起到鼓勵高中生的作用。(1)選擇兩個關(guān)健司來呈現(xiàn)概括自己的高中生活。(2)概括你的高中生活。寫作時可以從兩個方面考慮：一是高中生活是什么？二是高中生活教會了自已什么？從高中生活是什么角度：比如選擇理解、轉(zhuǎn)變；轉(zhuǎn)變自己的處世態(tài)度，換位思考，理解他人；或者理解，使自己的人際關(guān)系發(fā)生轉(zhuǎn)變。從高中生活教會了自己什么角度，選擇“理解、轉(zhuǎn)變”，人與人之間,要互相理解，互相理解，轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。選擇“敬畏、理解”，生活中要懂得敬畏、理解，敬畏、理解造就不一樣的人生。點晴：構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動型作義的基本結(jié)構(gòu):第一步,巧引材料,表明態(tài)度,首先就是根據(jù)自己的寫作角度,恰當(dāng)?shù)匾霾牧?表明自己的態(tài)度。第二步,分析原因,擺出事實，闡明道理。論證需要有個清晰的層次,一般說來,可以先分析原因,再引用事實證明，然后結(jié)合事實闡明道理,這是文章的主體部分。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動型作文的一個顯著特點,文章的結(jié)尾不是簡單地總結(jié)全文,而是回應(yīng)開頭,既再次表明自己的態(tài)度又深化文章的主旨。最近“任性”一詞較為流行，大家議論紛紛。魏晉風(fēng)度，名士風(fēng)韻，多么地愜意！” 乙說：“有錢可以任性，有才也可以任性，但你得先“有”什么才可以啊?！倍≌f：“對待任性行為，有的需要欣賞，有的需要守望，有的需要制止。（2）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。（4）不得抄襲，不得套作。有錢，有貌，有才，有閑……在當(dāng)今社會的眼里擁有這些便是有了任性的資本。那么任性無可厚非投影了我們的人生態(tài)度、價值追求以及社會心理。從古至今任性者不可指數(shù)，周幽王為博褒姒一笑烽火戲諸侯，唐玄宗為楊玉環(huán)興師動眾千里送荔枝；滴滴與快的為了爭奪市場掀燒錢戰(zhàn)爭，廣電為防資本主義思想侵襲頻頻發(fā)禁令等等。有些人的任性我們遠(yuǎn)觀，他們的火燒不到我們這邊，但是我們羨慕、嫉妒，我們不滿、不快；有些人的任性我們愕然，他們的洪水掀起滔天巨浪，于是我們駭然、憤懣，我們爭執(zhí)、批判。我們常說他人任性，沒少帶著諷刺和鄙夷的目光，但其實更多的是對自身的消解和自嘲。曾經(jīng)的任性是不聽話是執(zhí)拗，如今的任性是欲望是肆意。炫富擺闊太多人咬牙眼紅，強(qiáng)權(quán)硬施太多人氣急敗壞，這些心情情有可原，但從來都不是我們生活的主導(dǎo)。擦亮眼睛，疏通心腦，別人的任性我們不妨將它看做一道風(fēng)景，任性像湖中的葉片起起伏伏飄擺不定，看它的浮沉，我們坐在湖邊悠然自得地輕抿小酒、吟賞煙霞。輕挑一抹笑容面對生活，我們很幸福。（1）材料來源：一是關(guān)于“任性”的典故，詳見百度百科。（2）材料解析：本作文由材料引出寫作范圍和寫作要求。 在學(xué)生比較容易理解材料的同時，對其寫作范圍予以限制，使學(xué)生能盡快進(jìn)入寫作，以便考查學(xué)生的寫作能力。（3）材料內(nèi)容與含意分析A．材料的寫作內(nèi)容：主要是關(guān)于“任性”的多角度思量。并以魏晉風(fēng)度為例，露出向往、追慕之意。有錢，有才，有權(quán)，有勢，有位，有個性，有嗜好興趣……對此觀點，學(xué)生可褒可貶。任性須有“度”，過分過度，就變成了許多年輕人的任意胡為，飆車、炫富、吸毒，不僅害了自己，還連累父母，可謂危害大矣。當(dāng)然，也可以有其它的態(tài)度，如寬容、接納……B．材料的“含意”：①任性是表象，骨子里追求自由：a．成人世界的任性，實質(zhì)是一種風(fēng)采。c．人要有點對自由的精神追求，人要有對張揚個性的自身訴求。b．有錢、有才、有權(quán)、有勢也不可任性。c．任性須有度。b．守望與制止。c．寬容與接納。這是一個社會是否民主的標(biāo)志。認(rèn)為任性是一種放縱、縱容，會產(chǎn)生危害，必須反對與禁止。立意示例：①快意人生，常存自我；②任性人生的守望；③豐盈的精神，任性的世間；④不可任性；⑤任性不可無度；⑥是什么讓他們?nèi)绱恕叭涡浴?？考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。閱讀下面的材料，按要求作文。那一年，他25歲。他說：“未來怎樣，沒有必要刻意去設(shè)計，踏實走好每一步，認(rèn)真辦好一件件小事，對群眾負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對后來的大學(xué)生村官負(fù)責(zé)就好。材料三：1993年，馬化騰大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入深圳潤迅通訊發(fā)展有限公司做編程工程師，專注于尋呼機(jī)軟件的開發(fā)。1998年，馬化騰和同學(xué)張志東注冊成立“深圳市騰訊計算機(jī)系統(tǒng)有限公司”。學(xué)校要組織以“生涯規(guī)劃”為主題的征文活動，請你結(jié)合閱讀這幾則材料時生發(fā)的聯(lián)想、感悟或思考寫一篇文章?！敬鸢浮苛⒆阕陨?，回應(yīng)時代激變古人有言：事異則備變。時代風(fēng)云本是一條浩浩蕩蕩前進(jìn)的大河，從未停歇。但我們不能因噎廢食，要看到此種“新生與淘汰”間的合理性，這是時代發(fā)展的必然，亦是不可扭轉(zhuǎn)的趨勢。無論是阿爾法狗秒殺大眾圍棋高手，還是沙特阿拉伯機(jī)器人公民“索菲亞”引發(fā)的“恐怖谷效應(yīng)”，都在世界范圍內(nèi)對機(jī)器智能、科技發(fā)展的恐慌。一系列新職業(yè)應(yīng)運而生，不僅種類多樣且分工更為細(xì)化。于我們高三學(xué)生而言，可供選擇的專業(yè)領(lǐng)域更加多元。以上是立足在世界范圍全球進(jìn)程的探討，讓我們把目光收回國內(nèi)，亦會發(fā)現(xiàn)許多值得注意的職業(yè)閃光點。此等傳統(tǒng)工藝重?zé)ㄉ鷻C(jī)給我們亦有珍貴啟示：唯有保持自身的獨立性與特殊性，且與時俱進(jìn)才能立于不敗之地。其二，提升自身技能應(yīng)對挑戰(zhàn)始終是不渝真理。史鐵生有言：生命的挫折須臾常在，挑戰(zhàn)卻不可或缺?！翱v使深淵，下去也是前程萬里?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。首先，三則材料出現(xiàn)的人物雖然同屬不同時代，不同行業(yè)，但在生涯規(guī)劃上都是成功的，富有意義的，他們的生涯規(guī)劃對年輕人具有正向啟發(fā)、導(dǎo)引作用?？梢钥闯鲷斞赶壬纳囊?guī)劃是在現(xiàn)實的刺激下，將國家民族的責(zé)任扛在肩上，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。他的人生規(guī)劃沒有“刻意去設(shè)計，踏實走好每一步，認(rèn)真辦好一件件小事，對群眾負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對后來的大學(xué)生村官負(fù)責(zé)就好。第三則材料：作為編程工程師的馬化騰在實踐中“明確了開發(fā)軟件的意義就在于實用，而不是自娛自樂。綜合三則材料，可以看出材料中三位人物在做出人生規(guī)劃時，都處于青年時期，材料都強(qiáng)調(diào)了他們的年齡，他們的生涯規(guī)劃，都是立足高遠(yuǎn)，經(jīng)過了自己獨立思考，是在實踐中深思熟慮不斷摸索探究的結(jié)果；同時，都把自己的生涯規(guī)劃和時代的需求、社會的需求、國家和民族的需求緊密聯(lián)系在一起。（2）青年人的生涯規(guī)劃，不要一蹴而就，不是一成不變，而是要在實踐中觀察、思考、調(diào)整、改變，最后才能確定自己的奮斗目標(biāo)。（4）青年人的生涯規(guī)劃，應(yīng)該年輕時開始明確自己的奮斗目標(biāo)、奮斗方式。注意本次寫作是以“生涯規(guī)劃”為主題的征文活動。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。第二要抓住材料核心事實，明確是非。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。這樣確立觀點，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點?！肚f子鳧脛雖短，續(xù)之則憂；鶴脛雖長，斷之則悲?！敬鸢浮宽槕?yīng)自然生活中，你常常刻意挖空心思去選擇某一種事物。在選擇食物方面，有的人很挑剔，這不吃，那也不吃，這是為什么呢？其人的朋友或父母會認(rèn)為他（她）是在講營養(yǎng)，找精品，吃精品，帶著科學(xué)的面具。那么這種行為的后果會是什么呢？——當(dāng)然是營養(yǎng)不良，導(dǎo)致身體的健康慢慢隱退。在選擇工作方面，有的人是跳蚤人生，對金錢的多少，和自己對工作的理解很在意，不斷挑換工作，最后鬧得一事無成?，F(xiàn)在，大多數(shù)家長都是望子成龍、望女成鳳啊！他們依據(jù)社會的評價，掙錢的多少，去用自己的眼光強(qiáng)行幫助孩子選擇興趣愛好，使得大多數(shù)孩子患上了厭學(xué)癥，個性被扭曲，這使他們的一生都給毀了。其實真正高明地選擇還是順其自然。那么，大家按照：“日出而作，日落而息”的方法而做，不是就很完美嗎？比如說——小草不會選擇土地。又比如說——流水不會選擇河道。再比如說——駱駝不會選擇地勢。難道這還不夠完美嗎？生活中，大家就應(yīng)當(dāng)向以上事物學(xué)習(xí)，多一份從容，悠閑與順其自然，少一份追名逐利，當(dāng)然順其自然也不是消極的等待，不是無所作為的碌碌無為，更不是對生命的放棄，而是根據(jù)自己的實力去從從容容地坦坦誠誠地真實地生活與工作?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。材料是《莊子?駢拇篇》中記載的一則簡短的寓言故事，即“長者不為有余，短者不為不足。所以野鴨的腿雖然短，加長了就不行，鶴的腿雖然長，截斷了就是很悲傷的事情”，這就是說長短皆系天性，不能違背。故考生可以圍繞“順應(yīng)自然規(guī)律”“懂得知足”“活出自己的價值”等方面立意。參考如下：順應(yīng)自然規(guī)律懂得知足活出自己的風(fēng)采【點睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。近一段時間，北京、太原等地先后舉辦了以“記憶的時光”為主題的改革開放實物展，展品中有許多承載著家庭或個人記憶與故事的老物件。在這四十年里，有許多人，為了外面精彩的世界，離開家庭去打拼、去奮斗。一位參觀者在留言簿上寫下了這樣的話語：時光就是一個博物館，你過得豐盈，時光博物館就豐盈；你不斷成長，時光博物館就能成長。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。透過時光的面紗，曾經(jīng)的