【正文】 名詩(shī)作《己亥雜詩(shī)》共350首。主題思想：這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人辭官離京、遠(yuǎn)去天涯的無(wú)限愁思，表現(xiàn)了詩(shī)人雖辭官，但仍然關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，始終要為國(guó)家效力的奉獻(xiàn)精神。一是離別之感。二是奮發(fā)獻(xiàn)身之情。詩(shī)人以“白日斜”來(lái)烘托離愁，以“吟鞭東指即天涯”抒寫(xiě)退出官場(chǎng)紛爭(zhēng)后的灑脫豪放，以“落紅”暗示自己“退亦憂”的憂國(guó)憂民情懷。泊秦淮唐 杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。翻譯：浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。金陵歌女似乎不知何為亡國(guó)之恨黍離之悲，竟依然在對(duì)岸吟唱著淫靡之曲《玉樹(shù)后庭花》。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱(chēng)杜樊川，著有《樊川文集》。杜牧人稱(chēng)小杜，以別于杜甫，大杜。主題思想：詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)夜泊秦淮的見(jiàn)聞和感受，抒發(fā)了對(duì)統(tǒng)治階級(jí)不顧國(guó)家安危，沉迷于享樂(lè)生活的不滿，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。首句中，兩個(gè)“籠”字引人注目，將“煙”“水”“月”“沙”四種景物融合在一起，描繪了一幅朦朧的水色夜景圖，渲染出一種凄清的氛圍。詩(shī)人在最后兩句把歷史的教訓(xùn)、現(xiàn)實(shí)的情況和未來(lái)的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，觸景生情，借古諷今，抨擊了那些沉溺于酒色、不理朝政的統(tǒng)治者，表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷和憂慮。賈生唐 李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。翻譯：漢文帝求賢，在宣室中征詢(xún)賈誼的政治見(jiàn)解，賈誼才氣縱橫，無(wú)與倫比。作者簡(jiǎn)介：李商隱，字義山，號(hào)玉溪（谿）生、樊南生，唐代著名詩(shī)人。作品收錄為《李義山詩(shī)集》。重點(diǎn)賞析：首句的一“求”一“訪”，似乎能夠表現(xiàn)出漢文帝的誠(chéng)意。三、四兩句，筆鋒一轉(zhuǎn)，抓住“虛前席”“問(wèn)鬼神”這兩處細(xì)節(jié)，在議論中把諷刺君王昏庸和傷嘆賢士懷才不遇兩方面的意蘊(yùn)融為一體，足見(jiàn)其思想深刻、構(gòu)思新穎。過(guò)松源晨炊漆公店宋 楊萬(wàn)里莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。翻譯：不要說(shuō)從山嶺上下來(lái)就沒(méi)有困難，這句話騙得前來(lái)爬山的人白白地歡喜一場(chǎng)。作者簡(jiǎn)介：楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。因宋光宗曾為其親書(shū)誠(chéng)齋二字，故學(xué)者稱(chēng)其為誠(chéng)齋先生。重點(diǎn)賞析：首句以否定的形式提出論題，指出下山并不像通常認(rèn)為的那樣輕松。詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)山區(qū)行路的感受，說(shuō)明一個(gè)深刻的道理：人們無(wú)論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難做好充分的估計(jì)，不要為一時(shí)一事的成功所陶醉。約客宋 趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。翻譯：梅子黃時(shí)，家家都被籠罩在雨中，長(zhǎng)滿青草的池塘邊上，傳來(lái)陣陣蛙聲。作者簡(jiǎn)介：趙師秀，字紫芝，號(hào)靈秀，亦稱(chēng)靈芝，又號(hào)天樂(lè)，南宋詩(shī)人。重點(diǎn)賞析：“家家雨”交代了“黃梅時(shí)節(jié)”的天氣特征；“處處蛙”寫(xiě)出了江南雨季的特別精致。詩(shī)歌的后兩句于敘事中抒情，表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞、百無(wú)聊賴(lài)、煩躁不安、茫然不知所措的復(fù)雜精神。全詩(shī)生活氣息較濃，又無(wú)雕琢之感，語(yǔ)言清新自然。近日，兩封信刷屏朋友圈。他寄給有意錄取他的清華大學(xué)一封題為《一位甘肅高分(648分)考生的請(qǐng)求》的公開(kāi)信，希望能為他們母子提供一間宿舍。魏祥自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍哪枪勺觿艃阂帽娙它c(diǎn)贊，清華回應(yīng)的速度及姿態(tài)也引來(lái)喝彩一片。 要求選好角度，確定立意；明確文體；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不得少于800字。甘肅男孩魏祥從小身患?xì)埣?，童年遭遇父親亡故，遭受著來(lái)自身體和精神的雙重折磨，但在堅(jiān)強(qiáng)的母親陪伴下，12年求學(xué)路風(fēng)雨無(wú)阻，今年高考考出了648分的好成績(jī)。因?yàn)樽约旱纳眢w狀況，大學(xué)依舊離不開(kāi)母親的陪伴與照料，魏祥因此有個(gè)小小的請(qǐng)求，希望有意錄取他的清華大學(xué)能為他們母子提供一間宿舍。這封題為《一位甘肅高分（648分）考生的請(qǐng)求》在微信公眾號(hào)“大美甘肅”發(fā)布不久，公眾號(hào)下方就出現(xiàn)了自報(bào)家門(mén)為“清華大學(xué)招辦主任”的實(shí)名留言，表示將為魏祥盡可能提供資助，“清華不會(huì)讓任何一位優(yōu)秀學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而輟學(xué)”。一來(lái)一回，見(jiàn)字如面?！按髳?ài)”“大智”“大格局”……此類(lèi)表達(dá)充溢評(píng)論區(qū)。言辭懇切、感情綿密、娓娓道來(lái)，清華那封《人生實(shí)苦，但請(qǐng)你足夠相信》的回信，更像是一位過(guò)來(lái)人與即將步入“成人”征途中的新人之間推心置腹、促膝夜談，不矯情、不造作，沒(méi)有口號(hào)，但有真情當(dāng)作料，這碗原味雞湯想必在深夜熨帖了不少人的心。雖然無(wú)形，卻充盈各處，雖然柔軟，卻無(wú)比堅(jiān)韌。輿論場(chǎng)里熱議的“清華溫度”，恰恰說(shuō)明了今天人們對(duì)于“大學(xué)之道，在明明德”的向往與共識(shí)。正直的情操、完善的人格，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，敢于堅(jiān)守真理……到底該成為什么樣的人，是遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)具體知識(shí)更為重要的大學(xué)課程，也是一所大學(xué)對(duì)社會(huì)更為深遠(yuǎn)和重要的引領(lǐng)。”清華老校長(zhǎng)梅貽琦的這句名言流傳甚廣，屢屢被用來(lái)誡勉一些忙于求大求新的國(guó)內(nèi)高校。兩人雖然都一戰(zhàn)成名，但事實(shí)的另一面是，他們一個(gè)是“精神分裂”了大半輩子的病人，一個(gè)是9年內(nèi)沒(méi)有發(fā)表一篇文章的“沉寂者”。【解析】試題分析： 材料中，魏祥自強(qiáng)不息的精神讓人感動(dòng)，而清華所展示出的時(shí)代情懷更讓人欣慰。立意參考角度：①自強(qiáng)不息，精神可嘉。正是因?yàn)榫邆淞诉@種品質(zhì)，魏祥才能在遭受身體和精神雙重折磨的情況下，考出648分的好成績(jī)，讓清華向他伸出了雙手。②時(shí)代大愛(ài)，溫暖落地。魏祥的圓夢(mèng)成功用真實(shí)的例子在向我們證明了教育公平的溫暖落地從來(lái)都不是一個(gè)可望而不可即的夢(mèng)。 點(diǎn)睛：這是一則體現(xiàn)了鮮明時(shí)代感和人文性的材料作文，時(shí)事新聞?lì)惒牧?，提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。在命題上，此類(lèi)材料具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。如本題可以運(yùn)用發(fā)散思維多向立意：一、 從魏祥寫(xiě)信的角度自強(qiáng)，是一種積極面對(duì)人生的品質(zhì)。自強(qiáng)不息的品質(zhì)，讓他成就了不同凡響的人生。二、從清華回信的角度不得不說(shuō)，這是一個(gè)充滿溫情與愛(ài)的時(shí)代。清華以一種對(duì)時(shí)代負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助魏祥圓了自己的夢(mèng)想，表現(xiàn)出時(shí)代的溫暖與溫情。適用話題:社會(huì)溫暖、大學(xué)責(zé)任、時(shí)代情懷等。甘肅殘障考生魏祥與清華大學(xué)招生辦之間的互動(dòng)之所以引得網(wǎng)友迅速刷屏，源于一份對(duì)自強(qiáng)精神的感動(dòng)，更源于一份對(duì)人文情懷的贊美。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。但杜甫認(rèn)為，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。同樣是登山，三者卻有著不一樣的看法，你更認(rèn)可何種觀點(diǎn)？請(qǐng)綜合考慮三類(lèi)人“登山”的判斷，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡、選擇。自擬標(biāo)題，不要套作和抄襲?！薄}記正如洛爾迦所言，我的思想也在高飛，我人生的追求是登到巔峰，體會(huì)“一覽眾山小”的豪邁。我立在時(shí)光前，凝視深邃的歷史空間，風(fēng)卷殘?jiān)凭阃?，“朝”起“朝”落幾?jīng)更替……此起彼伏的歷史話劇每時(shí)每刻都在上演，其間多少恩怨情仇是非功過(guò)，或令人捶胸頓足扼腕嘆息，或令人高山仰止景行行止……讓我們沿著這神秘的歷史階梯攀援而上，于是我看到了這樣一些曾經(jīng)雄踞山巔彪炳千載的人物——秦王嬴政，千古大帝。作為始皇帝，他可謂登上了歷史的峰頂。法國(guó)總統(tǒng)希拉克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不看兵馬俑，就不算來(lái)過(guò)中國(guó)。天高云淡，望斷南飛雁?！l(shuí)能會(huì)，登臨意？毛澤東站在高山之巔，歷史在他面前已經(jīng)顯得渺小！馬克思說(shuō)：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。人類(lèi)畢竟不以最高的榮譽(yù)授予那些謹(jǐn)小慎微、知難而退、毫無(wú)建樹(shù)傳于后世的庸碌之輩，而是把它授予胸懷大志、敢作敢為、功勛卓著的人。這里，一位偉人，站在新時(shí)期的峰頂，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)行謹(jǐn)慎的策劃，為中華民族之復(fù)興開(kāi)創(chuàng)了改革開(kāi)放的正確道路。 “半高處”指身處半山腰，仰可見(jiàn)山峰之雄奇，俯可察山腳之雋秀，由此延展到人生處世的體驗(yàn)及啟迪。比如山腰的優(yōu)點(diǎn)相較于山腳， 既欣賞了沿途的風(fēng)景，又親歷了登山之艱難與快樂(lè)，在付出中增 加了生命的厚度。而相較于山頂，有催人奮斗的動(dòng)力，更大可能地延展生命，避免了登頂后可能出現(xiàn)的種種不測(cè)，種種誘惑危險(xiǎn)。這樣才會(huì)更客觀理性地體現(xiàn)思辨性。 “絕頂”指身處山的巔峰，滿眼風(fēng)光，俯視眾山小。相比于山腰擁有山高人為峰的自信，君臨天下的豪情，還可以鍛煉心志，培養(yǎng)百折不撓性格。這樣一較量，山頂?shù)?優(yōu)點(diǎn)越發(fā)光亮，不過(guò)仍也存在劣點(diǎn)。⑶梁漱溟認(rèn)為山腳過(guò)的是尋常人生，勝似閑庭信步，有無(wú)成就無(wú)所謂。貌似無(wú)波無(wú)瀾實(shí)則有相較于山腰山頂?shù)莫?dú)特優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樯硖幧侥_會(huì)清 醒認(rèn)識(shí)自我，做力所能及的事，不好高騖遠(yuǎn)，進(jìn)而領(lǐng)悟腳踏實(shí)地的真諦。比較之中山腳的優(yōu)點(diǎn)就顯而易見(jiàn)，為了客觀評(píng)價(jià)，可以進(jìn)一步談些山腳不足，因容易獲得會(huì)心生倦怠，消解斗志，甘于平庸，從而缺乏高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不追求卓越夢(mèng) 想等等。三者觀點(diǎn)有其不同理解，根據(jù)自己的喜好把握選擇方向。 (2)話題一般為關(guān)系型的，著重考查學(xué)生的思辨能力。 (2)堅(jiān)持重點(diǎn)論，審題時(shí)要權(quán)衡內(nèi)容的兩部分，把握命題者的感情指向性。 (3)文章構(gòu)思時(shí)，一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，最好不平均用力， 應(yīng)該有所側(cè)重，這樣文章才能寫(xiě)得具體而深刻。一個(gè)挑夫有兩個(gè)水桶，其中一個(gè)有裂縫。時(shí)間久了，有裂縫的水桶感到很難過(guò)，終于有一天，它哭著對(duì)挑夫說(shuō)：“我很慚愧，因?yàn)樗恢睆奈疫@邊漏，讓你付出的努力只能收到一半的成果。 要求：自選角度，自擬題目，不得抄襲，不得少于800字。扁擔(dān)兩頭分別掛著一個(gè)木桶，其中一個(gè)完好無(wú)損，另一個(gè)卻裂開(kāi)了一條縫。每次，他打上滿滿兩桶水，等到挑回家，就只剩下一桶半了——因?yàn)橛辛芽p的桶把許多水灑在了路上。終于有一天，它對(duì)主人說(shuō)：“你還是別用我盛水了，找個(gè)好一點(diǎn)兒的水桶吧?！澳忝刻煨列量嗫嗯苣敲催h(yuǎn)去打水，可是回到家后，就已經(jīng)被我浪費(fèi)半桶了。然后它慢吞吞地說(shuō)：“我實(shí)在太愧疚了，真是對(duì)不起。正是因?yàn)槟銕兔o它們澆水，它們才能長(zhǎng)得那么繁茂?！倍嗝春?jiǎn)短而平常的事例啊!而這里面卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。也可以形容人的品行是美麗的。美是要靠人去理解的，解釋不清楚，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的審美觀。像文中，殘缺的水桶，有完整的水桶做不到的事，他能澆灌路邊的花草。當(dāng)上帝奪走你一樣?xùn)|西的時(shí)候，總回給你另一樣?xùn)|西，這要你慢慢去發(fā)掘。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。它懷有一顆真誠(chéng)的平常心，最大限度地努力工作著，常常為自己的過(guò)失或缺陷而感到內(nèi)疚和不安，一而再再而三地向挑水夫致歉。作為這只破水桶的使用者——挑水夫，則有令人稱(chēng)羨的寬大胸懷和知人善任的藝術(shù)。他不計(jì)較個(gè)人得失，不怕吃虧和吃苦，勤勤懇懇為人，老老實(shí)實(shí)做事，還告訴破水桶，不要妄自菲薄，是因?yàn)樗娜毕?，路邊才開(kāi)出美麗的花，才能收獲這些意外的美麗。所謂“缺陷”是指欠缺或不夠完備的地方，由“缺陷”可以聯(lián)想到的東西很多。也可從對(duì)“缺陷”認(rèn)識(shí)的角度來(lái)立意：世界上沒(méi)有十全十美的東西，完善都是相對(duì)的，一個(gè)人總會(huì)有他的缺陷；在一個(gè)人身上，突出的優(yōu)勢(shì)與突出的缺陷常常是并存的；心理的缺陷可能更可怕；不要妄自菲薄，要有生活的勇氣；缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)有時(shí)候可以相互轉(zhuǎn)換；缺陷也能創(chuàng)造美?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫(xiě)作指向：閱讀的意義。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。一家企業(yè)提出一個(gè)響亮的口號(hào)：不做追隨者，要做領(lǐng)先者。因?yàn)樽冯S者有領(lǐng)先者領(lǐng)跑，所以前進(jìn)的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，在汲取領(lǐng)先者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯(cuò)誤。對(duì)于“追隨者”和“領(lǐng)先者”，你更欣賞誰(shuí)？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇?！敬鸢浮孔冯S者和領(lǐng)先者你更欣賞誰(shuí)如果參加一場(chǎng)跑步比賽，你愿領(lǐng)先還是追隨?若你是一只陷于牢籠的困獸，你會(huì)拼盡全力地領(lǐng)先掙脫，還是放棄、順從地追隨?如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了一抹處于人群深處的耀眼星光，你會(huì)奮力地去領(lǐng)先獲取，還是隨波逐流地追隨，甚至無(wú)法擁有?如果是我，我會(huì)選擇領(lǐng)先者。生性熱烈的我欣賞那種勇于創(chuàng)新，不拘于條框之人，也就是常說(shuō)的“領(lǐng)先者”。(這一段寫(xiě)的非常有必要，是對(duì)自己觀點(diǎn)的引申闡釋。(先把可能性的論證漏洞堵上)是的，這樣的說(shuō)法確實(shí)有道理，通俗地說(shuō)，追隨者比領(lǐng)先者更占便宜。可意大利的哲學(xué)大師朗根西尼曾說(shuō)過(guò)：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯(cuò)。我羨慕民國(guó)時(shí)期開(kāi)創(chuàng)新題材來(lái)創(chuàng)作的隨性的張愛(ài)玲，我欣賞在手機(jī)領(lǐng)域的領(lǐng)先者——蘋(píng)果公司，縱使有許多優(yōu)秀的，如三星公司等追隨者，但提及頂尖手機(jī)，蘋(píng)果仍居首位。作為領(lǐng)先者，你要去經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的尋花拂柳，才可遇見(jiàn)真正的微弱星光。解讀上述材料的內(nèi)容，可以從下面幾個(gè)方面來(lái)審題立意：①我欣賞領(lǐng)先者，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，朝氣勃發(fā)。③我欣賞先做追隨者，再做領(lǐng)先者的人。④我欣賞既是追隨者又是領(lǐng)先者的人。行文結(jié)構(gòu)：作為新材料作文，要能比較方便直接地體現(xiàn)文章觀點(diǎn)態(tài)度，最好是寫(xiě)成議論文。主體部分不應(yīng)該堆砌材料，而應(yīng)該分層次，逐層深入地分析理由，甚至挖掘出人物的內(nèi)心世界。適當(dāng)?shù)乜圩≡牧匣螯c(diǎn)原材料，會(huì)使論證更有針對(duì)性，更不容易跑題。另外，還要注意文章結(jié)構(gòu)的完整性。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。自2006年開(kāi)始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對(duì)咸熟，并在全國(guó)推廣。相較于話題作文那樣放得過(guò)寬，命題作文、材料作文限制過(guò)多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問(wèn)題，讓考生通過(guò)寫(xiě)作，提出解決處理問(wèn)題的想法和方案。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更 能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、 立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。本篇材料作文考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、 立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。有長(zhǎng)輩常說(shuō)：“零零后的世界我們不懂。作為零零后的你，請(qǐng)從上述熱詞中選擇一個(gè)或幾個(gè)分析，寫(xiě)一篇文章讓長(zhǎng)輩更好地了解你們這一代?！敬鸢浮俊纠摹靠萍?娛樂(lè)?品位生活水平的提升,需要以科技為工具而生產(chǎn)