【正文】 請你從修辭角度說說下面句子表達(dá)的妙處。（4）聯(lián)系生活，簡要談?wù)勛詈笠痪洹拔也桓以儆憛捘鸽u了。我對母雞的感情變化。同時也交代了我感情發(fā)生變化的原因，使行文結(jié)構(gòu)緊密。（4）我不再幼稚無知，隨意輕視負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的雞母親。我不敢輕視生命，懂得了尊重生活，愛惜并敬畏生命。（言之有理即可） 【解析】【分析】（1） “一向討厭母雞”是“我”對母雞的態(tài)度，引起了下文“母雞令人討厭的原因”的介紹，同時為表現(xiàn)其偉大的母愛做鋪墊。 （2） “它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身子預(yù)備作戰(zhàn)”“假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)”“它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡”寫的是母雞在白天的活動，“在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫”寫的是母雞在夜里的活動，這是運用了時間順序。 （3）閱讀句子，“發(fā)了狂”“知道它的成績”賦予母雞以人的情感態(tài)度，是擬人的修辭，形象地再現(xiàn)母雞下蛋后的快樂與炫耀的樣子；“就是聾子也會被它吵得受不了”是夸張的修辭，以此來突出母雞下蛋后叫聲的巨大。作答時應(yīng)該圍繞“尊重、敬佩母親”“敬畏生命”“熱愛生活”等幾個角度來回答。我對母雞的感情變化； ⑵按時間順序，從白天寫到晚上，突出雞母親一天到晚辛苦勞累，盡心盡責(zé)地培養(yǎng)孩子的各方面能力，雞母親形象平凡而偉大。我不再鄙視生活中像雞母親同樣偉大的每一個母親。我懂得反省自己，反思生活，讓自己變得偉大，讓人生有意義、有價值。 【點評】⑴本題是有關(guān)文章結(jié)構(gòu)問題的考查。結(jié)合文章內(nèi)容即可解答； ⑶本題是對句子賞析的考查。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。理解句子含義時，需結(jié)合具體語境和全文內(nèi)容分析其內(nèi)在含義。 馬致遠(yuǎn)故居馬致遠(yuǎn)故居坐西朝東，是一座靜謐的大四合院。馬致遠(yuǎn)的名曲《天凈沙秋思》的意境頗為相似。院子很大，西北東南四面都有房間，每邊為三五間。 在我國文學(xué)史上，元代的戲劇可以說是燦爛輝煌的。他們的劇本經(jīng)常在大都西城磚塔胡同里的勾闌、瓦舍（劇場）中演出，有時他們還親自粉墨登場。北京可以說是我國戲劇的發(fā)祥地之一。 據(jù)《中國文學(xué)史》和其它一些資料記載，馬致遠(yuǎn)（1250﹣1324），字千里，號東籬，大都人，原籍河北省東光縣馬祠堂村，死后葬于祖塋。）他還被尊為“曲狀元”，在文學(xué)史上有極高的聲譽(yù)。）另外，馬致遠(yuǎn)的一些曲子也可證明他曾經(jīng)在這里居住過。野興》寫道：“西村日長人事少，一個新蟬噪。”這西村應(yīng)該就是西落坡村，是相對東落坡村而言的。（1）根據(jù)文中拼音，用規(guī)范的正楷字將詞語寫在橫線上。 ） （3）閱讀白樸的小令： 天凈沙 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。判斷下列詩句與其描述的季節(jié)相同的一項是（（王維《送元二使安西》），江楓漁火對愁眠。（高適《別董大》），映日荷花別樣紅。 安適（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查字詞書寫。安適：是指安逸舒服；寧靜舒適。 （2）本題考查文學(xué)常識。故選C?！短靸羯矨. 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。B. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。C. 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。D. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。故選B。 ⑵本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。 ⑶本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生了解詩歌的內(nèi)容，注意對選項進(jìn)行逐項的審讀和辨析。 喝果汁可以幫身體“排毒”嗎云無心一直以來各種“排毒法”層出不窮，從來不缺乏追隨者。 ②果汁排毒是近年來興起的一種方法，實踐者所采取的方案不盡相同，但都是在一定時間內(nèi)，只喝果汁或蔬菜汁，不吃其他食物。因為“排毒”本身就是個偽科學(xué)的概念，而果汁排毒所采用的食譜并不能滿足人體的營養(yǎng)需求，科學(xué)家很難去研究這樣的“養(yǎng)生”方式，自然乜就缺乏科學(xué)證據(jù)了。 ④那么，許多人感覺“有效”，又是怎么回事呢?還有一些果汁因為質(zhì)量不合格，也會導(dǎo)致腹瀉。另一方面，這些果汁或蔬菜汁中幾乎不含蛋白質(zhì)和脂肪，熱量低，不足以滿足人體的正常需求，所以只吃這些很可能讓人岀現(xiàn)低血糖、肌肉酸痛、乏力、頭暈眼花、惡心等癥狀。 ⑥雖然沒有科學(xué)證據(jù)可以證實排毒釆汁的無效，不過有一些著名醫(yī)療機(jī)構(gòu)都寫過關(guān)于排毒餐和排毒釆汁的綜述。鼓吹者說這是毒素離開身體的表現(xiàn)，但營養(yǎng)師卻會將這些現(xiàn)象解釋為缺乏能量和營養(yǎng)的表現(xiàn)。 ⑦干凈衛(wèi)生的果汁當(dāng)然是一種安全的食品，可以成為均衡食譜的一部分。排毒飲食無法改善人的血壓和血脂情況，對心臟沒有積極影響。 ⑩人體的皮膚、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)是一道防線，可以擋住許多有毒有害物質(zhì)，防止它們進(jìn)入體內(nèi)。肝臟和腎臟則是過濾系統(tǒng)，把人體代謝產(chǎn)生的廢物過濾掉。排毒果汁或其他排毒飲食都是營養(yǎng)不良的食譜，無法提供亼體所需的營養(yǎng)和熱量。 ?簡而言之，全面均衡的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)目偀崃亢瓦m度的運動，是讓人體“排毒系統(tǒng)”有效轉(zhuǎn)的保障。而如果身體正處于不良狀態(tài)，如營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩，那無論什么“排毒法”也都是無能為力的。 ） ，既能引起讀者的思考，又突出了文章的主要內(nèi)容。，排毒飲食不僅沒有好處，反而會危害健康。（2）下列對于人們認(rèn)為果汁排毒“有效”的原因分析不符合文意的一項是（B.“排毒食物”是均衡食譜的一部分，而且非常安全，經(jīng)常食用能保持好的身材?！芭哦臼澄铩敝蟮母篂a等身體反應(yīng)誤解為“有效排毒。 【答案】 （1）B（2）B（3）人體本身就有完善的“排毒”系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)讓身體處于良好的營養(yǎng)狀態(tài)，保障人體“排毒系統(tǒng)”有效運轉(zhuǎn)。 【解析】【分析】（1）ACD符合文意。 （2）ACD符合文意， 干凈衛(wèi)生的果汁當(dāng)然是一種安全的食品，可以成為均衡食譜的一部分。所以說說這種說法是錯誤的。 （3）這些關(guān)鍵句子有： 人體本身就有完善的“排毒”系統(tǒng)，所謂的“排毒法”既沒用也沒必要； 簡而言之，全面均衡的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)目偀崃亢瓦m度的運動，是讓人體“排毒系統(tǒng)”有效轉(zhuǎn)的保障。 故答案為：⑴ 根本不需要用外在的方法去“排毒”，因為各種“排毒法”毫無必要，甚至有害。做這樣的題，要求學(xué)生：①認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡潔、準(zhǔn)確的語言概括文章內(nèi)容；②掌握說明文常用的說明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析；③掌握說明文的語言準(zhǔn)確、簡明、嚴(yán)密的特點，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析；④篩選與選項內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項進(jìn)行比較，判斷選項是否與原文相符。這類的題，往往題目中的句子會存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。 ①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 ②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點兒就覺得累。母親信服地點點頭，便去拿外套。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。 ④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。 ⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣于聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我說：“走大路。 ⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！蹦赣H說。 ⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。（1）第④段描寫的對象是________，這段景物描寫的作用是 ________ （2）第⑥段中“委屈”一詞在文中的具體含義是：________ （3）第⑦段中母親“變了主意”的原因是________ （4）閱讀第⑧段中的劃線句，作者為什么要特地強(qiáng)調(diào)母親的“瘦”和“不算重”，又強(qiáng)調(diào)兒子的“幼小”和“輕”？ 【答案】 （1）田野的初春景致；渲染了春天生機(jī)初現(xiàn)氣息，突出了我對生命的聯(lián)想與感受（2）不滿足兒子走小路的想法（3）母親疼愛孫子，想要滿足孫子的愿望（4）表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼小，他們都需要照顧和保護(hù)的，突出了我和妻子這樣的中年人所承擔(dān)起的家庭責(zé)任，表現(xiàn)出他們既要尊老又要愛幼的特殊使命。第二問，這“新綠”，這“嫩芽”，這“冬水”的水泡，分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機(jī)，這是對生命的高歌，對生命力的禮贊。這里是想到“我”伴同兒子的時日還長，伴同母親的時日已短。就只能“委屈”兒子，不能滿足兒子走小路的想法。 （4）強(qiáng)調(diào)母親的“瘦”和“不算重”寫出母親已老，需要照顧和保護(hù)；強(qiáng)調(diào)兒子的“幼小”和“輕”寫出兒子還小，也需要保護(hù)照顧。 故答案為：⑴田野的初春景；渲染了春天生機(jī)初現(xiàn)氣息，突出了我對生命的聯(lián)想與感受； ⑵不滿足兒子走小路的想法； ⑶母親疼愛孫子，想要滿足孫子的愿望； ⑷表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼小，他們都需要照顧和保護(hù)的，突出了我和妻子這樣的中年人所承擔(dān)起的家庭責(zé)任，表現(xiàn)出他們既要尊老又要愛幼的特殊使命。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑵本題的考點是詞語的含義。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息； ⑷散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。 這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。 星期天清晨，一片寧靜。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。 一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。男孩六歲模樣，女孩小一些。早上好！男孩女孩異口同聲說。 早上好！男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去。 女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。 男子疲憊地說，對不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。 女孩說，哦，我發(fā)燒的時候，也不想吃飯。 我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽著他們的對話。 先生，男孩問，你為什么睡在這里呢？過了一會兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了……話還沒說完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動。 我能和你玩一會兒嗎？一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。女孩說，不要緊的，我打過感冒預(yù)防針。男子接過去，看了看，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去?？┛┛┑男β曉诳諝饫镎鹗帲瑐鞯煤苓h(yuǎn)。 太陽升高了?？墒遣灰粫海瑑蓚€孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。 謝謝你們，我也非?？鞓?。 橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個孩子帶信來，讓他一定要活下去?。ㄗ髡撸和踔苌?。 （2）結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。 （4）文中那個中年婦女的形象耐人尋味。 （5）依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結(jié)尾。（意思對即可。（2）①指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。③引起讀者的閱讀興趣。（答出任意兩點即可）（3）示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。（言之成理即可）（4）①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。（意思對即可）（5）示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。正是這兩個善良的孩子讓乞討男子打消了自殺的念頭,有了堅定了活下去的信念。 （2）題目中的“橋”有雙重含意，既指實際的建筑，也指善良的人們與落難者之間架起的希望之橋。 （3）做題時要注意題干要求，先寫出詞語，再進(jìn)行賞析。開放性答案。 （4）做答時要注意“結(jié)合全文探究”字樣，即要有依據(jù)，不能只寫概括性的詞語。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動”等描寫中，可以看出她教子有方的特點。此時的男人應(yīng)該是激動，充滿信心的，所以景物描寫要與人物的這一心情相符合，即景物應(yīng)該是美好的、充滿詩情畫意的。環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆等。（意思對即可。 ⑵①指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。③引起讀者的閱讀興趣。（答出任意兩點即可）； ⑶示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。（言之成理即可）； ⑷①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。（意思對即可）； ⑸示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。 【點評】⑴本題考查對小說的整體感知能力。解答時，了解標(biāo)題的一般作用，結(jié)合文本作答即可； ⑶本題考查對描寫手法及其作用的理解與分析能力。解答時，抓