語(yǔ)文八年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題及答案∶句式變換與仿寫(xiě)含答案解析-在線(xiàn)瀏覽
2025-04-05 02:15本頁(yè)面
【正文】 的場(chǎng)面和景象。他們不知道長(zhǎng)命鎖，沒(méi)見(jiàn)過(guò)八仙桌，傳統(tǒng)的東西在他們的腦海和記憶里越來(lái)越少了，有同學(xué)坦言：“我更喜歡西方節(jié)日中的那份輕松自由和快樂(lè)的氣氛?！保?）本次活動(dòng)結(jié)束后，張浩同學(xué)寫(xiě)了一篇報(bào)道稿。 保護(hù)傳統(tǒng)文化的過(guò)程是一個(gè)取其精華、棄其糟粕的過(guò)程。（B）而像________的追求仁義，________的崇尚自然，________的主張兼愛(ài)非攻，________的主張依法治國(guó)等不同派別的思想在當(dāng)今社會(huì)還有其重要的作用。①（B）處橫線(xiàn)上應(yīng)依次填上序號(hào)：A．道家；B．墨家；C．儒家；D．法家②（A）處畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，應(yīng)將“________”一詞刪去?！敬鸢浮?（1）方老師，您好！我是八（1）班的，我班想請(qǐng)您為同學(xué)們作一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展”的講座，不知您能否抽出時(shí)間于下周一班會(huì)課來(lái)我班開(kāi)展這一講座？（2）“我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日”（或“傳統(tǒng)節(jié)日好還是洋節(jié)日好”、“過(guò)洋節(jié)日是不是忘本”）（3）C；A；B；D；毫不猶豫（堅(jiān)決）；難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎？ 【解析】【分析】（1）由題意可知，本題表達(dá)的目的是邀請(qǐng)校團(tuán)委方老師下周一班會(huì)課在你班教室作一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展”的講座，作答時(shí)，注意稱(chēng)呼和語(yǔ)氣，一定要交待清楚時(shí)間，地點(diǎn)和講座的主題。 （2）閱讀材料可知，材料中表現(xiàn)的是現(xiàn)在的孩子們熱衷過(guò)洋節(jié)，卻不喜歡過(guò)傳統(tǒng)節(jié)目的現(xiàn)象。 （3）A處劃?rùn)M線(xiàn)的句子中，“毫不猶豫”與“堅(jiān)決”語(yǔ)意重復(fù)，去掉其中一個(gè)。據(jù)此填寫(xiě)?？筛某桑弘y道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎？ 故答案為：⑴方老師，您好！我是八（1）班的，我班想請(qǐng)您為同學(xué)們作一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展”的講座，不知您能否抽出時(shí)間于下周一班會(huì)課來(lái)我班開(kāi)展這一講座？ ⑵“我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日”（或“傳統(tǒng)節(jié)日好還是洋節(jié)日好”、“過(guò)洋節(jié)日是不是忘本”）； ⑶C；A；B；D；毫不猶豫（堅(jiān)決）；難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】⑴語(yǔ)言得體一定要注意說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說(shuō)話(huà)的針對(duì)性和藝術(shù)性。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意。這類(lèi)表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè)，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出獨(dú)特的答案。注意相關(guān)的知識(shí)是答題的關(guān)鍵。（注意書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范）給予是一種幸福。 【答案】大地的幸福；是能讓萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng) 【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。句式結(jié)構(gòu)為“……的幸福，是能讓……”，一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。【點(diǎn)評(píng)】解答本題時(shí)注意答題規(guī)范“…的幸福，是能讓…”，前后省略的部分，是活動(dòng)場(chǎng)所和什么怎么活動(dòng)的關(guān)系。（歷史老師）請(qǐng)你仿照上面的句子，寫(xiě)一句話(huà)，送給某門(mén)學(xué)科的老師。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫(xiě)?！闭?qǐng)你另外寫(xiě)兩個(gè)同樣的比喻句，說(shuō)明“微笑”在生活中的神奇作用。 微笑是一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮?！敬鸢浮?一場(chǎng)久違的陽(yáng)光；可以驅(qū)走心頭的陰霾；一條溫柔的絲帶；可以緊系你我的雙手 【解析】【分析】開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒(méi)有統(tǒng)一答案。力求做到形神兼?zhèn)洌Z(yǔ)意流暢。 故答案為：一場(chǎng)久違的陽(yáng)光；可以驅(qū)走心頭的陰霾；一條溫柔的絲帶；可以緊系你我的雙手。7．按照具體要求轉(zhuǎn)換修改仿寫(xiě)句子。 （2）用“細(xì)雨、碧綠、明媚”三個(gè)詞組成語(yǔ)段，表意要完整。（不用抄寫(xiě)句子，寫(xiě)出修改意見(jiàn)即可）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。一個(gè)真正的讀者就是要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果。②如果沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，________，________；冬天的雪，________，________。（4）涼爽而愜意；為落葉送去溫馨的問(wèn)候；慈祥而溫厚；為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù) 【解析】【分析】（1）將否定句中的否定詞（不能不）改為肯定詞（能），在肯定詞前面加上“怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。（2）首先要注意把“細(xì)雨、碧綠、明媚”三個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)厝谌朊鑼?xiě)的語(yǔ)段中，還要注意表意完整，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，富有文采，表達(dá)出一定的中心。改為“一個(gè)人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣”或“一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期能否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣”。改為“如果沒(méi)有從小培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣”或“如果從小沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣”。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。句式結(jié)構(gòu)為“……而……，為……”。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。?）
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