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正文內(nèi)容

第4單元比例測試卷(二)含答案-在線瀏覽

2025-04-05 01:52本頁面
  

【正文】 喜,和父親坐在板凳上,年輕氣盛的我,一臉躊躇滿志。正當(dāng)我講到興致時,父親突然站了起來,板凳一下子失去了平衡,翹了起來,我一個趔趄,差一點和板凳一起摔倒。不知道是剛才的驚嚇,還是父親的話,讓我猛然清醒。每次回家,坐在板凳上,我都會往邊上挪一挪,留出一個空位,我覺得,父親還坐在我身邊。(說明以上內(nèi)容選自《思維與智慧》2015年第8期上,有增刪)(1)請結(jié)合全文來說說“和父親坐一條板凳”時發(fā)生哪幾件事?請分點加以概括。①坐在同一條板凳上,與其說是一種溝通,不如說更像是一種儀式。(3)第④段中提到父親年輕時的事件,有什么作用?(4)請結(jié)合文章內(nèi)容,分析文中父親的形象和我對父親的感情。(2)①“儀式”指秩序形式,在文中指我和父親同坐一條板凳,雖然缺乏溝通,但更多的是父與子之間一種精神的交流的形式,他已經(jīng)把我當(dāng)成大人來看待了。(3)第④段屬于插敘,寫父親年輕時為他人調(diào)解矛盾,主要是讓大家坐在同一條板凳上,體現(xiàn)父親年輕時的威嚴,豐富人物形象。(4)①從父親與我坐同一條板凳,悶頭抽煙,可以看出父親的沉默寡言;②通過父親雖然不了解我的工作,但他每次都聽得津津有味,可以看出父親對孩子的愛?!窘馕觥俊痉治觥浚?)此題考查學(xué)生從文中搜索信息并加以概括的能力。(2)此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。一般來說,要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達方式,或是遣詞造句,這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。(3)此題考查分析寫作方法的能力。為下文寫父親調(diào)解我和妻子矛盾的情節(jié)埋伏筆,增加文章的內(nèi)涵。通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。表達了我對父親的贊美和懷念。3.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的記敘選文,完成下列小題。 ①馬拉利懷揣一本燙金的《魯濱遜漂流記》排在長長的隊伍里,心跳得跟打鼓一樣。 ②“唉,還有比我更慘的嗎?父母離異,自己無家可歸?!奔幢闳绱?,馬拉利也想過放棄,畢竟他只是一個11歲的孩子。 ③“前面還剩兩個人!”天雖然很冷,馬拉利的手心里卻全是汗,他心里默念:“也許館長會一時馬虎呢,愿上帝保佑我!” ⑥“我還沒看完,我還不想……”然而,《魯濱遜漂流記》卻滑到了館長面前。 ⑦“馬拉利是吧?瞧,這本書你已經(jīng)借了一個月了,其他人還等著看呢。這恐怕是馬拉利一生最難熬的10秒鐘了,他低著頭,像罪犯一樣等著劊子手的屠刀?!巴四?0里拉,拿好錢,親愛的馬拉利同學(xué)。 ⑩馬拉利得救了!然而,這注定是一場持久的戰(zhàn)斗。這一次,馬拉利顯得更加緊張。 ?館長看著眼前這個狼狽的學(xué)生,像在等他說出什么令他歡愉的話來。要知道,你們是小鎮(zhèn)的希望,是意大利的希望!無論什么時候都要做個堅強明理的孩子!”從那以后,馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍,他們相視一笑,沒人知道這一老一少之間的秘密。 ?多年后,事業(yè)有成的馬拉利準備回母校了卻他多年的心事。那天,我讀懂了你的難堪。作為一個意大利的老人,我本想狠狠地批評你一頓然后把你扭送到校長面前。所以,我最后選擇了寬容你,并決定通過這種方式長久地支助你?!? (1)選文第②段用了怎樣的敘述順序,有何作用? (2)選文第?段中“從那以后,馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍,他們相視一笑,沒人知道這一老一少之間的秘密。 (4)請結(jié)合文中有關(guān)內(nèi)容具體分析馬拉利的人物形象。亨利式” 的結(jié)尾方式,是本文的一大亮點,請你結(jié)合內(nèi)容加以分析。亨利式”的結(jié)尾通常指故事的結(jié)局給人出乎意料的感覺,又不得不承認他的合情合理。(2)①馬拉利還書時,把押金30里拉改成80里拉,②館長還押金時還給馬拉利80里拉。(4)他雖然不幸,但他很好學(xué);對改借押金數(shù)有強烈的自責(zé);事業(yè)有成后回母校表明他有知恩圖報之心。②要求馬拉利支付賬單是合情合理的。 【解析】【分析】(1)考查記敘的順序:插敘。插敘中介紹馬拉利的家庭背景,是為后文馬拉利改動押金數(shù)字,獲得生活費用作了鋪墊。①馬拉利還書時,把押金30里拉改成80里拉,②館長還押金時還給馬拉利80里拉。(3)考查描寫的類型及其表達效果。生動形象地寫出了馬拉利改動押金數(shù)后害怕被發(fā)現(xiàn)的復(fù)雜恐懼心理。(4)分析人物形象。如此題可從對改借押金數(shù)有強烈的自責(zé)心的心理活動的描寫,表現(xiàn)了他的內(nèi)疚與良知。通常指故事的結(jié)局給人出乎意料的感覺,又不得不承認他的合情合理。這樣的結(jié)尾也豐富了人物形象,深化了主題。(2)①馬拉利還書時,把押金30里拉改成80里拉,②館長還押金時還給馬拉利80里拉。(4)他雖然不幸,但他很好學(xué);對改借押金數(shù)有強烈的自責(zé);事業(yè)有成后回母校表明他有知恩圖報之心。②要求馬拉利支付賬單是合情合理的?!军c評】插敘的作用。(2)有時會起到解釋說明的作用。(4)推動情節(jié)發(fā)展,更好的突出人物的性格。(6)為下文作鋪墊。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析,即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。4.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,完成小題。 宿舍樓前聳立著一棵老楊樹,紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹冠。窗外由遠而近傳來“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲,稍后便響起了“磨剪子嘞搶菜刀”的悠長吆喝?!毖劭次恼赂緵]法繼續(xù)寫,我迅速穿上外衣開門下樓。 樹蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長凳。師傅有把子年紀了,穿著一件圍裙式的粗布工作服,臉上胡子拉碴的。我想讓二人生意盡快做成好早點走人,就勸他倆:“你們各讓一步,5塊錢磨了吧!”磨刀師傅沒吭氣,撩起衣襟擦了擦額頭上的汗,抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。爭執(zhí)雙方各不相讓,僵持了一會兒,不歡而散。 “你這是何苦呢!”我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說:“5塊錢給她磨了算啦,不就是少收1塊錢嘛!”“那不成!”磨刀師傅斷然拒絕:“少收她1塊,待會兒你要磨刀,俺是不是也得少收1塊?再來人磨刀,俺不都得少收1塊。 聽他這么說,多收少收這1塊錢還真關(guān)系到溫飽的大問題?!蔽矣肿穯枺骸澳悄阕疃嘁惶炷ミ^幾把刀?”磨刀師傅想了片刻回答:“你還甭說,頭年真有那么一次。干一樁活掙5塊?!闭f到這,磨刀師傅的一雙干眼中閃現(xiàn)出亮光,四周包裹的皺紋也舒展開了,臉上的表情頓時變得生動起來。 “那最少的一天呢?”磨刀師傅嘆了口氣說:“唉,出門轉(zhuǎn)悠一整天,一樁活沒攬下也是常有的事。他姓邵,年近六旬,早先在一家縣刀具廠上班,廠子倒閉后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。為了看病方便,他和兒子陪妻子進城長住。兒子每天去建筑工地打工。我對邵師傅的同情心油然而生,想攆他挪地方的念頭早已打消,腦子里轉(zhuǎn)悠的只是能為他做點什么。 這時一位中年婦女提把菜刀走近問:“師傅,磨菜刀多少錢?”“6塊。邵師傅從隨身攜帶的工具袋里掏出一把小刷子,蘸了蘸小鐵罐中的水,滴在磨刀石上,接過菜刀俯身磨起來。邵師傅此刻正伸出左手大拇指在磨得錚亮的刀刃上試了試,然后把菜刀遞給中年婦女,叮囑說:“這刀刃可鋒利,用時留點神,當(dāng)心拉了手。 “邵師傅,你先喝口水,再幫我磨磨這幾把刀剪?;罡赏旰?,我對他說:“4把刀剪,該給你24塊對吧?”不料他回答:“你送的活多,得給你優(yōu)惠,每把5塊?!蔽掖绮讲蛔尩嘏c他逆向侃價,一番拉鋸后,邵師傅讓步了。他為難地說:“今兒送活的人少,手頭沒零錢找。我猜想他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子。 我收下錢,跟邵師傅道了別,回家剛坐下,忽聽門鈴響。他微微喘著氣說:“摁了好幾家門鈴才找到你?!蹦鞘且粡埐辉O(shè)密碼,任何人持有都能使用的商場購物卡。邵師傅有些失意地說:“已問過幾個人了,都沒人認領(lǐng)?。 薄澳悄憔土糁约河脝h,”為了使他安心,我又添了一句:“反正又不是偷的、騙的。我急忙致歉說剛才失言了。我猜他是想通過居委會尋找失主。 邵師傅匆匆離去后,我的心潮難以平靜。老楊樹被夕陽鋪灑上一層迷人的金色,晚風(fēng)拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響,宛若應(yīng)和著鐵板聲在歌唱。 ________→同情→________(2)文中兩次寫到老邵“瞪我”。②“那不成!不屬于俺的俺不能要!”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的,直拿那雙干眼瞪我。請結(jié)合其中的細節(jié)描寫分析老邵這一人物形象。 (5)結(jié)合全文,簡要分析文章結(jié)尾環(huán)境描寫的作用。(4)通過我來講故事,一是可以把自己融入到故事中,是見證者,是體驗者,這樣就容易拉近于讀者的距離,容易讓讀者產(chǎn)生共鳴;更方便展開敘事,敘事角度更自由靈活……(5)結(jié)尾環(huán)境描寫既照應(yīng)開頭,暗含自己感情的變化,又借環(huán)境描寫烘托人物,寄寓作者贊美、敬佩、甚至歌頌老邵這樣平凡而又善良、樸實而又正直的人。文章第④段,在磨刀邵師傅與老太太都不愿讓步,二人不歡而散后,我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅,可提取埋怨作答。最后磨刀師傅堅決不多收我的錢,并四處尋找購物卡的主人,邵師傅匆匆離去后,我的心潮難以平靜,可提取難以平靜作答。所以這里的瞪表現(xiàn)他對我不理解他生活收入不易的氣憤。 ⑶文章第七段,寫邵師傅在給中年婦女磨完刀后,提醒她這刀刃可鋒利,用時留點神,當(dāng)心拉了手,可以看出他為人的善良;第八段我要將找不開的五十元錢都給邵師傅,他寧可去奢侈的買一瓶礦泉水找也不愿收下,表現(xiàn)了他為人的樸實,不貪財;又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水,寶貝似的放進工具袋里,可以看出他為人的節(jié)儉;第九段寫邵師傅四處尋找購物卡的失主,表現(xiàn)了他的拾金不昧,為人誠實。 ⑸結(jié)合前文內(nèi)容,可以看出結(jié)尾處,我的心情難以平靜,是因為看似平凡普通的邵師傅,以他的言行震撼了我,讓我無比的感動。叮啷、叮啷39?!?故答案為:⑴ 討厭 ; 敬佩 。 ⑷ 通過我來講故事,一是可以把自己融入到故事中,是見證者,是體驗者,這樣就容易拉近于讀者的距離,容易讓讀者產(chǎn)生共鳴;更方便展開敘事,敘事角度更自由靈活…… ⑸ 結(jié)尾環(huán)境描寫既照應(yīng)開頭,暗含自己感情的變化,又借環(huán)境描寫烘托人物,寄寓作者贊美、敬佩、甚至歌頌老邵這樣平凡而又善良、樸實而又正直的人。答題時應(yīng)注意,概括人物的相關(guān)情節(jié),仔細感情變化的原因,選擇表達心情或感情的詞語概括。答題時應(yīng)注意,根據(jù)相對應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容,體會人物心理感情的變化,盡量找原文詞語,有的需要自己歸納。答題時應(yīng)注意,通過分析典型事例來理解人物形象;通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。答題時應(yīng)注意,第一人稱:以“我”的口吻或者角度展開記敘。 ⑸本題考查分析環(huán)境描寫的作用。5.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章,完成下列小題。 ①人的欲望是無窮的,社會現(xiàn)實總是難以滿足。世上的人們,大多如乘客一樣。 ②遇事若知道滿足的人時常感到快樂,就是要學(xué)會自我安慰,珍視自己目前所擁有的,給自己的理想和生活定好位,不空想,不妄生癡念,不盲目攀比。”人生快樂與否,全在于你對人生所持的態(tài)度。心靈的負荷重了,就會怨天尤人。 ③人生苦短,歲月如流,大千世界,蕓蕓眾生,敞開心胸,便會云蒸霞蔚。在生活中,懂得知足,不貪戀身外之名,擺脫名韁利鎖的束縛,看淡塵世的煩惱,不慕榮利,是一種難得的清醒。白石老人是深諳其中況味的。但是白石老人卻一概置之不理,聽之任之。老子的“罪莫大于可欲,禍莫大于不知足,咎莫大于欲得?!币馑际钦f:罪惡、禍患、過失沒有大過放縱欲望、不知滿足、貪得無厭的了。人若能充分利用喜樂這種良性情緒和心態(tài),對氣血的調(diào)和暢達、養(yǎng)生保健和健康長壽彼有益處。俗話說:人比人氣死人。這里說的“知足”,是告誡人們要舍棄滿腦子的功利與浮躁,不為外物所羈絆,不為浮云遮雙眼,從而獲得一種超然物外的自在與寧靜。而是告誡人們要擺脫功名利祿的羈絆和困擾,不必強求。這種境界,既是一種胸懷,又是一種信仰,還是一種品格,更是一種心態(tài)。做一個樂觀向上之人,于己、于人、于社會都有益處。 ⑦事若知足心常樂,人到無求品自高。 (1)文章的中心論點是什么? (2)說說文章第①段有什么作用? 文中第②段畫線句子運用了什么論證方法?有什么作用? (3)結(jié)合選文說說我們應(yīng)該怎樣才能做到知足呢? (4)閱讀下面材料,聯(lián)系實際,談?wù)勀銓R白石“人譽之一笑,人罵之一笑”這句座右銘的感悟。當(dāng)兒子告訴他這個消息時,他只是漫不經(jīng)心地“噢”了一聲,神態(tài)自若。當(dāng)兒子將喜訊告之當(dāng)時已年屆97歲的老人時,他心不在焉地“噢”了一聲,心如止水。(2)通過列舉作家劉墉對人類貪婪的描述作為事實論據(jù),闡述“人的欲望是無窮的,社會現(xiàn)實總是難以滿足”的道理,激發(fā)讀者的閱讀興趣,從反面論述中心論點。(3)學(xué)會自我安慰,珍惜目前擁有的;不空想,不攀比;清醒地正視自己和現(xiàn)實,擺脫功名利祿的羈絆和困擾;保持平常心,心胸寬廣。成功時,要懂得“一笑”,笑出自信與從容;失敗時,也要懂得“一笑”,笑出豁達和超脫 【解析】【分析】(1)本題考查的是對文章中心論點的把握以及論證過程論證內(nèi)容的理解概括。本文題目是“事若知足心常樂”,結(jié)合首尾段以及文章內(nèi)容,可以判斷,題目就是中心論點。要了解論據(jù)的種類和常見的論證方法及其作用。論據(jù),依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征,可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。要結(jié)合原文內(nèi)容分析。主要有以下幾點:學(xué)會自我安慰,珍惜目前擁有的;不空想,不攀比;清醒地正視自己和現(xiàn)實,擺脫功名利祿的羈絆和困擾;保持平常心,心胸寬廣。這是一道開放性試題,解決此類題型,要注意聯(lián)系實際,寫出感悟最深的一點;絕對不能脫離文章內(nèi)容;要運用議論性的語言;語言通順、有條理。成功時,要懂得“一笑”,笑出自信與從容;失敗時,也要懂得“一笑”,笑出豁達和超脫。(2)通過列舉作家劉墉對人類貪婪的描述作為事實論據(jù),闡述“人的欲望是無窮的,社會現(xiàn)實總是難以滿足”的道理,激發(fā)讀者的閱讀興趣,從反面論述中心論點。(3)學(xué)會自我安慰,珍惜目前擁有的;不空想,不攀比;清醒地正視自己和現(xiàn)實,擺脫功名利祿的羈絆和困擾;保持平常心,心胸寬廣。成功時,要懂得“一笑”,笑出自信與從容;失敗時,也要懂得“一笑”,笑出豁達和超脫。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。請以“享不盡的財富”為標(biāo)題,寫一篇文章?!敬鸢浮肯聿槐M的財富流水潺潺,但總會有斷流;光陰寸寸,但總會有盡頭。你的呼吸聲吸引著我,我隨著你來到了南山腳下。田里的幾株豆苗萎縮著,
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