【正文】 喜，和父親坐在板凳上，年輕氣盛的我，一臉躊躇滿志。正當(dāng)我講到興致時，父親突然站了起來，板凳一下子失去了平衡，翹了起來，我一個趔趄，差一點和板凳一起摔倒。不知道是剛才的驚嚇，還是父親的話，讓我猛然清醒。每次回家，坐在板凳上，我都會往邊上挪一挪，留出一個空位，我覺得，父親還坐在我身邊。（說明以上內(nèi)容選自《思維與智慧》2015年第8期上，有增刪）（1）請結(jié)合全文來說說“和父親坐一條板凳”時發(fā)生哪幾件事？請分點加以概括。①坐在同一條板凳上，與其說是一種溝通，不如說更像是一種儀式。（3）第④段中提到父親年輕時的事件，有什么作用？（4）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中父親的形象和我對父親的感情。（2）①“儀式”指秩序形式，在文中指我和父親同坐一條板凳，雖然缺乏溝通，但更多的是父與子之間一種精神的交流的形式，他已經(jīng)把我當(dāng)成大人來看待了。（3）第④段屬于插敘，寫父親年輕時為他人調(diào)解矛盾，主要是讓大家坐在同一條板凳上，體現(xiàn)父親年輕時的威嚴，豐富人物形象。（4）①從父親與我坐同一條板凳，悶頭抽煙，可以看出父親的沉默寡言；②通過父親雖然不了解我的工作，但他每次都聽得津津有味，可以看出父親對孩子的愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生從文中搜索信息并加以概括的能力。（2）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。（3）此題考查分析寫作方法的能力。為下文寫父親調(diào)解我和妻子矛盾的情節(jié)埋伏筆，增加文章的內(nèi)涵。通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。表達了我對父親的贊美和懷念。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的記敘選文，完成下列小題。 ①馬拉利懷揣一本燙金的《魯濱遜漂流記》排在長長的隊伍里，心跳得跟打鼓一樣。 ②“唉，還有比我更慘的嗎？父母離異，自己無家可歸?！奔幢闳绱?，馬拉利也想過放棄，畢竟他只是一個11歲的孩子。 ③“前面還剩兩個人！”天雖然很冷，馬拉利的手心里卻全是汗，他心里默念：“也許館長會一時馬虎呢，愿上帝保佑我！” ⑥“我還沒看完，我還不想……”然而，《魯濱遜漂流記》卻滑到了館長面前。 ⑦“馬拉利是吧？瞧，這本書你已經(jīng)借了一個月了，其他人還等著看呢。這恐怕是馬拉利一生最難熬的10秒鐘了，他低著頭，像罪犯一樣等著劊子手的屠刀?！巴四?0里拉，拿好錢，親愛的馬拉利同學(xué)。 ⑩馬拉利得救了！然而，這注定是一場持久的戰(zhàn)斗。這一次，馬拉利顯得更加緊張。 ?館長看著眼前這個狼狽的學(xué)生，像在等他說出什么令他歡愉的話來。要知道，你們是小鎮(zhèn)的希望，是意大利的希望！無論什么時候都要做個堅強明理的孩子！”從那以后，馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍，他們相視一笑，沒人知道這一老一少之間的秘密。 ?多年后，事業(yè)有成的馬拉利準備回母校了卻他多年的心事。那天，我讀懂了你的難堪。作為一個意大利的老人，我本想狠狠地批評你一頓然后把你扭送到校長面前。所以，我最后選擇了寬容你，并決定通過這種方式長久地支助你?！? （1）選文第②段用了怎樣的敘述順序，有何作用？ （2）選文第?段中“從那以后，馬拉利每天從館長的手里接過厚厚的書籍，他們相視一笑，沒人知道這一老一少之間的秘密。 （4）請結(jié)合文中有關(guān)內(nèi)容具體分析馬拉利的人物形象。亨利式” 的結(jié)尾方式，是本文的一大亮點，請你結(jié)合內(nèi)容加以分析。亨利式”的結(jié)尾通常指故事的結(jié)局給人出乎意料的感覺，又不得不承認他的合情合理。（2）①馬拉利還書時，把押金30里拉改成80里拉，②館長還押金時還給馬拉利80里拉。（4）他雖然不幸，但他很好學(xué)；對改借押金數(shù)有強烈的自責(zé)；事業(yè)有成后回母校表明他有知恩圖報之心。②要求馬拉利支付賬單是合情合理的。 【解析】【分析】（1）考查記敘的順序：插敘。插敘中介紹馬拉利的家庭背景，是為后文馬拉利改動押金數(shù)字，獲得生活費用作了鋪墊。①馬拉利還書時，把押金30里拉改成80里拉，②館長還押金時還給馬拉利80里拉。（3）考查描寫的類型及其表達效果。生動形象地寫出了馬拉利改動押金數(shù)后害怕被發(fā)現(xiàn)的復(fù)雜恐懼心理。（4）分析人物形象。如此題可從對改借押金數(shù)有強烈的自責(zé)心的心理活動的描寫，表現(xiàn)了他的內(nèi)疚與良知。通常指故事的結(jié)局給人出乎意料的感覺，又不得不承認他的合情合理。這樣的結(jié)尾也豐富了人物形象，深化了主題。（2）①馬拉利還書時，把押金30里拉改成80里拉，②館長還押金時還給馬拉利80里拉。（4）他雖然不幸，但他很好學(xué)；對改借押金數(shù)有強烈的自責(zé)；事業(yè)有成后回母校表明他有知恩圖報之心。②要求馬拉利支付賬單是合情合理的?！军c評】插敘的作用。(2)有時會起到解釋說明的作用。(4)推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。(6)為下文作鋪墊。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。 宿舍樓前聳立著一棵老楊樹，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹冠。窗外由遠而近傳來“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲，稍后便響起了“磨剪子嘞搶菜刀”的悠長吆喝?！毖劭次恼赂緵]法繼續(xù)寫，我迅速穿上外衣開門下樓。 樹蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長凳。師傅有把子年紀了，穿著一件圍裙式的粗布工作服，臉上胡子拉碴的。我想讓二人生意盡快做成好早點走人，就勸他倆：“你們各讓一步，5塊錢磨了吧！”磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。爭執(zhí)雙方各不相讓，僵持了一會兒，不歡而散。 “你這是何苦呢！”我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說：“5塊錢給她磨了算啦，不就是少收1塊錢嘛！”“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕：“少收她1塊，待會兒你要磨刀，俺是不是也得少收1塊？再來人磨刀，俺不都得少收1塊。 聽他這么說，多收少收這1塊錢還真關(guān)系到溫飽的大問題?！蔽矣肿穯枺骸澳悄阕疃嘁惶炷ミ^幾把刀？”磨刀師傅想了片刻回答：“你還甭說，頭年真有那么一次。干一樁活掙5塊?！闭f到這，磨刀師傅的一雙干眼中閃現(xiàn)出亮光，四周包裹的皺紋也舒展開了，臉上的表情頓時變得生動起來。 “那最少的一天呢？”磨刀師傅嘆了口氣說：“唉，出門轉(zhuǎn)悠一整天，一樁活沒攬下也是常有的事。他姓邵，年近六旬，早先在一家縣刀具廠上班，廠子倒閉后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。為了看病方便，他和兒子陪妻子進城長住。兒子每天去建筑工地打工。我對邵師傅的同情心油然而生，想攆他挪地方的念頭早已打消，腦子里轉(zhuǎn)悠的只是能為他做點什么。 這時一位中年婦女提把菜刀走近問：“師傅，磨菜刀多少錢？”“6塊。邵師傅從隨身攜帶的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小鐵罐中的水，滴在磨刀石上，接過菜刀俯身磨起來。邵師傅此刻正伸出左手大拇指在磨得錚亮的刀刃上試了試，然后把菜刀遞給中年婦女，叮囑說：“這刀刃可鋒利，用時留點神，當(dāng)心拉了手。 “邵師傅，你先喝口水，再幫我磨磨這幾把刀剪?；罡赏旰?，我對他說：“4把刀剪，該給你24塊對吧？”不料他回答：“你送的活多，得給你優(yōu)惠，每把5塊?！蔽掖绮讲蛔尩嘏c他逆向侃價，一番拉鋸后，邵師傅讓步了。他為難地說：“今兒送活的人少，手頭沒零錢找。我猜想他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子。 我收下錢，跟邵師傅道了別，回家剛坐下，忽聽門鈴響。他微微喘著氣說：“摁了好幾家門鈴才找到你?！蹦鞘且粡埐辉O(shè)密碼，任何人持有都能使用的商場購物卡。邵師傅有些失意地說：“已問過幾個人了，都沒人認領(lǐng)?。　薄澳悄憔土糁约河脝h，”為了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、騙的。我急忙致歉說剛才失言了。我猜他是想通過居委會尋找失主。 邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜。老楊樹被夕陽鋪灑上一層迷人的金色，晚風(fēng)拂動著枝葉發(fā)出輕微的聲響，宛若應(yīng)和著鐵板聲在歌唱。 ________→同情→________（2）文中兩次寫到老邵“瞪我”。②“那不成！不屬于俺的俺不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙干眼瞪我。請結(jié)合其中的細節(jié)描寫分析老邵這一人物形象。 （5）結(jié)合全文，簡要分析文章結(jié)尾環(huán)境描寫的作用。（4）通過我來講故事，一是可以把自己融入到故事中，是見證者，是體驗者，這樣就容易拉近于讀者的距離，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴；更方便展開敘事，敘事角度更自由靈活……（5）結(jié)尾環(huán)境描寫既照應(yīng)開頭，暗含自己感情的變化，又借環(huán)境描寫烘托人物，寄寓作者贊美、敬佩、甚至歌頌老邵這樣平凡而又善良、樸實而又正直的人。文章第④段，在磨刀邵師傅與老太太都不愿讓步，二人不歡而散后，我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅，可提取埋怨作答。最后磨刀師傅堅決不多收我的錢，并四處尋找購物卡的主人，邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜，可提取難以平靜作答。所以這里的瞪表現(xiàn)他對我不理解他生活收入不易的氣憤。 ⑶文章第七段，寫邵師傅在給中年婦女磨完刀后，提醒她這刀刃可鋒利，用時留點神，當(dāng)心拉了手，可以看出他為人的善良；第八段我要將找不開的五十元錢都給邵師傅，他寧可去奢侈的買一瓶礦泉水找也不愿收下，表現(xiàn)了他為人的樸實，不貪財；又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦泉水，寶貝似的放進工具袋里，可以看出他為人的節(jié)儉；第九段寫邵師傅四處尋找購物卡的失主，表現(xiàn)了他的拾金不昧，為人誠實。 ⑸結(jié)合前文內(nèi)容，可以看出結(jié)尾處，我的心情難以平靜，是因為看似平凡普通的邵師傅，以他的言行震撼了我，讓我無比的感動。叮啷、叮啷39?！?故答案為：⑴ 討厭 ； 敬佩 。 ⑷ 通過我來講故事，一是可以把自己融入到故事中，是見證者，是體驗者，這樣就容易拉近于讀者的距離，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴；更方便展開敘事，敘事角度更自由靈活…… ⑸ 結(jié)尾環(huán)境描寫既照應(yīng)開頭，暗含自己感情的變化，又借環(huán)境描寫烘托人物，寄寓作者贊美、敬佩、甚至歌頌老邵這樣平凡而又善良、樸實而又正直的人。答題時應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細感情變化的原因，選擇表達心情或感情的詞語概括。答題時應(yīng)注意，根據(jù)相對應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，有的需要自己歸納。答題時應(yīng)注意，通過分析典型事例來理解人物形象；通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。答題時應(yīng)注意，第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。 ⑸本題考查分析環(huán)境描寫的作用。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。 ①人的欲望是無窮的，社會現(xiàn)實總是難以滿足。世上的人們，大多如乘客一樣。 ②遇事若知道滿足的人時常感到快樂，就是要學(xué)會自我安慰，珍視自己目前所擁有的，給自己的理想和生活定好位，不空想，不妄生癡念，不盲目攀比。”人生快樂與否，全在于你對人生所持的態(tài)度。心靈的負荷重了，就會怨天尤人。 ③人生苦短，歲月如流，大千世界，蕓蕓眾生，敞開心胸，便會云蒸霞蔚。在生活中，懂得知足，不貪戀身外之名，擺脫名韁利鎖的束縛，看淡塵世的煩惱，不慕榮利，是一種難得的清醒。白石老人是深諳其中況味的。但是白石老人卻一概置之不理，聽之任之。老子的“罪莫大于可欲，禍莫大于不知足，咎莫大于欲得?！币馑际钦f：罪惡、禍患、過失沒有大過放縱欲望、不知滿足、貪得無厭的了。人若能充分利用喜樂這種良性情緒和心態(tài)，對氣血的調(diào)和暢達、養(yǎng)生保健和健康長壽彼有益處。俗話說：人比人氣死人。這里說的“知足”，是告誡人們要舍棄滿腦子的功利與浮躁，不為外物所羈絆，不為浮云遮雙眼，從而獲得一種超然物外的自在與寧靜。而是告誡人們要擺脫功名利祿的羈絆和困擾，不必強求。這種境界，既是一種胸懷，又是一種信仰，還是一種品格，更是一種心態(tài)。做一個樂觀向上之人，于己、于人、于社會都有益處。 ⑦事若知足心常樂，人到無求品自高。 （1）文章的中心論點是什么？ （2）說說文章第①段有什么作用？ 文中第②段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？ （3）結(jié)合選文說說我們應(yīng)該怎樣才能做到知足呢？ （4）閱讀下面材料，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓R白石“人譽之一笑，人罵之一笑”這句座右銘的感悟。當(dāng)兒子告訴他這個消息時，他只是漫不經(jīng)心地“噢”了一聲，神態(tài)自若。當(dāng)兒子將喜訊告之當(dāng)時已年屆97歲的老人時，他心不在焉地“噢”了一聲，心如止水。（2）通過列舉作家劉墉對人類貪婪的描述作為事實論據(jù)，闡述“人的欲望是無窮的，社會現(xiàn)實總是難以滿足”的道理，激發(fā)讀者的閱讀興趣，從反面論述中心論點。（3）學(xué)會自我安慰，珍惜目前擁有的；不空想，不攀比；清醒地正視自己和現(xiàn)實，擺脫功名利祿的羈絆和困擾；保持平常心，心胸寬廣。成功時，要懂得“一笑”，笑出自信與從容；失敗時，也要懂得“一笑”，笑出豁達和超脫 【解析】【分析】（1）本題考查的是對文章中心論點的把握以及論證過程論證內(nèi)容的理解概括。本文題目是“事若知足心常樂”，結(jié)合首尾段以及文章內(nèi)容，可以判斷，題目就是中心論點。要了解論據(jù)的種類和常見的論證方法及其作用。論據(jù),依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征,可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。要結(jié)合原文內(nèi)容分析。主要有以下幾點：學(xué)會自我安慰，珍惜目前擁有的；不空想，不攀比；清醒地正視自己和現(xiàn)實，擺脫功名利祿的羈絆和困擾；保持平常心，心胸寬廣。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系實際，寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。成功時，要懂得“一笑”，笑出自信與從容；失敗時，也要懂得“一笑”，笑出豁達和超脫。（2）通過列舉作家劉墉對人類貪婪的描述作為事實論據(jù)，闡述“人的欲望是無窮的，社會現(xiàn)實總是難以滿足”的道理，激發(fā)讀者的閱讀興趣，從反面論述中心論點。（3）學(xué)會自我安慰，珍惜目前擁有的；不空想，不攀比；清醒地正視自己和現(xiàn)實，擺脫功名利祿的羈絆和困擾；保持平常心，心胸寬廣。成功時，要懂得“一笑”，笑出自信與從容；失敗時，也要懂得“一笑”，笑出豁達和超脫。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。請以“享不盡的財富”為標(biāo)題，寫一篇文章?！敬鸢浮肯聿槐M的財富流水潺潺，但總會有斷流；光陰寸寸，但總會有盡頭。你的呼吸聲吸引著我，我隨著你來到了南山腳下。田里的幾株豆苗萎縮著，