【正文】 、突發(fā)學生打架斗毆事件處置措施①發(fā)生學生打架斗毆事件，立即向班主任及學校安全領導小組報告；②班主任與學校共同解決打架斗毆事件，出現(xiàn)學生受傷情況，立即按照 “突發(fā)意外傷害事件處置措施”進行處置；③采取必要措施，預防打架斗毆事件后續(xù)事件的發(fā)生；④迅速報告學校安全領導小組；⑤班主任與學校共同做好善后調(diào)解處理工作。（5）、突發(fā)交通安全事件處置措施①第一時間內(nèi)學校和旅行社必須做到：立即搶救傷員并撥打急救電話 120；立即撥打 110 向交警部門報案；立即向?qū)W校安全領導小組報告；保護好現(xiàn)場，通知受傷學生家長。③安全領導小組成員在最短時間內(nèi)趕到現(xiàn)場，指導協(xié)調(diào)處置事件善后問題。（二）、所有班級成員按照指定時間準時集合，在研學旅行過程中不得擅自離隊， 一切行動聽指揮， 如有緊急事情，需要向跟班老師報告，得到允許后方可離去。河南省濟源第一中學2017 年 5 月 6 日實用文案閱讀下面的材料，按要求作文。誰能把青春保持到老年,不讓自己的心靈冷卻變硬僵化,誰就是幸福的人。文體不限（詩歌除外）【答案】 最幸福的人曾經(jīng)我不明白什么是幸福，幸福這個詞在我腦海中就像白紙，潔白而平整。幸福就像蜜，因為它甜蜜。沒關系，請你一定要珍惜現(xiàn)在的，用心體會幸福，總會感悟到只屬于你一個人的甜蜜。但是我們擁有青春。我們還要開創(chuàng)自己的世界。你獨特的個性是唯一的。擁有自己的個性是幸福的！有自己的伙伴是一種幸福。當你取得成功時，朋友會為你感到無比的幸福。【解析】試題分析：這是一道命題作文，注意題目是“最幸福的人”，但注意材料中的提示“青春”“把青春保持到老年”，實際是意境限定是“擁有或保持青春”是最幸福的人，然后具體的分析原因。此題注意抓住材料中的限定“青春”，圍繞“青春”闡釋“最幸?！薄＝?jīng)過中考的洗禮，你成了一名高中生。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。注意：不少于800字。不抄襲，不套作。文體不限，詩歌除外。這一點，相信達爾文在提出物競天擇，適者生存的進化論時就已做出了完美的詮釋?？ǚ蚩ㄔf過：人只有經(jīng)歷過自己的渺小，才能達到高尚。猶記小時候聽過一個故事：胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆，加上水一同放在鍋中煮，胡蘿卜變軟了，雞蛋變得像石頭一樣硬，只有咖啡豆融在了水中——它改變了環(huán)境。幼時天真的我毫不猶豫地選擇了咖啡豆，幻想可以打拼出屬于自己的天下。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。就這一方面而言，我是很不屑于那些所謂的隱士的。殊不知這恰恰是不能順應時代變遷的表現(xiàn)。湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。不鳴則已，一鳴驚人，成功與否，只是一個改變的契機罷了。我也在不息的變幻中走向成熟，改變支撐生命，裝點生命，超越生命。每個人的生命都是一棵鳳凰樹，改變則是一根火柴，只要我們輕輕一劃，我們的生命便會成為絢爛如火的花。改變即是成長，我堅信下一個我更加精彩！【解析】【詳解】審題：本題考查的是學生寫作能力。理解原材料，找準寫作的角度，命題是“改變自己”，可以是改變自己的缺點和不足、改變自己的懵懂和幼稚、改變自己的渾渾噩噩，以上都可以作為寫作立意的角度，在寫作內(nèi)容中進行體現(xiàn)。文體不限，詩歌除外，寫作前要明確文體。素材：，這個中國史上唯一的女皇帝，她之所以擁有了改變國家的權力，是因為她有改變自己的能力。2. 這個新時代里，卻出現(xiàn)了那么多的“啃老族”，他們大學畢業(yè)，有不淺的才學，卻樂哉悠哉地躺在家里的沙發(fā)上，吃父母的，用父母的．走出家門，他們變得微不足道，他們嫌工作不好找，工資沒處賺，卻不知道，這個世界哪能一切如他們所愿，沒有好工作就不工作？相信這不是一個好借口。但在魯肅眼里，呂蒙只是個粗人，即使受到孫權重用，也不過是一介武夫，魯肅的看法估計代表了不少同僚的想法。這就是著名的“士別三日，當刮目想看”的典故由來。給出的參考范文則是采用了議論文文體。（一）一個響亮的標題。平時注意積累優(yōu)秀范文的標題，然后加以改造。本題是命題作文，不需自己擬題。參考范文以排比開頭，自然引出中心論點“改變自己”。闡述具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。（四）提出呼吁。參考范文提出改變即是成長，呼吁勇敢地面向未來?！军c睛】命題作文審題方法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對象。如“舉手投足之間”是一個偏正結(jié)構的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。偏正結(jié)構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏。明確重心是“自己”。請以“他們”為題，寫一篇不少于 700 字的記敘文?！敬鸢浮克麄儙兹f條鮮活的生命瞬間消失幾十萬人的身軀血肉模糊幾百萬的災民顛沛遷徙……5月12日，大自然冷不丁地把一份沉重的考卷呈現(xiàn)在中國人民的面前。從天而降的子弟兵。惡劣的天氣逼得他們只能打破常規(guī)，從5000多米的高空往下跳。而今天，我們的十幾位勇士，他們寫下遺書，從比蹦極高100多倍的高空往下跳。對于這樣連死都不怕的軍隊，九天不脫鞋，十天不洗澡又算得了什么。他們有的來自鄰近省份，有的來自遠方的唐山；有的乘飛機趕來，有的徒步走過來。他們之中的有車族，有的平時為了節(jié)省10元錢，冬天自己洗車；有的平時為了省油 ，夏天少開空調(diào)。救人的，送物的， 搬運的，守護的，他們在三百六十行中又新增加了神圣的一行——志愿者。他們之中有地震2小時就趕到災區(qū)的好總理，有一心撲在救災前線的好縣長，有三天三夜沒合眼的村支書。面對這些不顧安危、身先士卒的公仆們，我向他們致敬！我們都是食人間煙火的凡夫俗子，有時會患得患失，也難免會斤斤計較。但我們只要與地震中的他們——懂得感恩的敬禮少年、一心為民的女民警、傾囊相助的乞討者相比，我們就不會再覺得患得患失是理所當然的，斤斤計較是理直氣壯的了。面對那些不怕犧牲的勇士、無私奉獻的志愿者、率先垂范的公仆們，我借用一句那個特殊年代的經(jīng)典名言來表達我的敬意：千言萬語匯成一句話——他們?nèi)f歲！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。考查學生的認知水平和價值觀，在審題上沒有設置障礙?！八麄儭笔钦l？“他們”應該是某一個群體，是某一類人，“他們”或者有某種共同的遭遇，或者有某種共同的鮮明特征。第二、確定文體。第三、具體寫什么內(nèi)容，這道作文題給考生的空間是很大的，屬于開放型的作文題。也可以寫農(nóng)民工、寫殘疾人這些群體，都可以。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。明限制，確定選材范圍。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。巧妙構思，化抽象為具體。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求?！緛碓础?0152016學年湖南常德一中高一上學期期中語文試卷（帶解析)【答案】傾聽每個人都這樣認為：世間萬物，除了人之外其他的生物都不會說語言。其實這種想法是錯誤的，如果我們身臨其境用心去體會，領會大自然的話，你會猛地發(fā)覺原來世界每個角落都有生命，都有語言。春雨連綿不斷地從哭泣的天空上落下來，輕輕地撫摩著嫩綠的葉子上，然后安心地奔向大地母親，發(fā)出“滴答”之聲，好象對自己的決定作了個肯定的堅決回答。 春雨過后，大地萬物在春雨的洗禮下全都變得生機勃勃，這不正是對春雨的回報么?不知不覺中，知了不知道什么時候給我們帶來了夏的訊息。到了晚上，那些蟋蟀啊青蛙啊啥的也不甘示弱，爭先恐后地把自己蹩腳的歌聲展現(xiàn)在我們面前。特別是在果園里，嘻嘻哈哈的聲音和笑開了花的臉是最好的見證，果實咱不說，就連那樹葉都“落紅不是無情物，化作春泥更護花”了。只剩下那風猛烈地吹、瘋狂的怒號，好象是世界惟我獨尊。還在猶豫什么?讓我們一起親近大自然，傾聽大自然的聲音，或許你我都會有意想不到的收獲。可以有如下立意方向：（1）傾聽天籟之音，可盡情享受大自然的寧靜；（2）傾聽長輩忠告，可使自己變得更加成熟；（3）傾聽逆耳之言，可利己之行；（4）愛傾聽的人，才會有心靈的朋友；會傾聽的人，才會悟到生活的意義。能力層級為表達運用 E。命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志．本篇作文題眼為“聽”。要完全理解比喻意義。把握文字較長或句式復雜的題目的內(nèi)在關系。閱讀下面的文字，按要求作文。土著人十分機敏和風趣，他們有一個十分奇怪的習慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。有位哲學家說，每個人都是自己命運的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。要求選好角度，確定立意，明確文體；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲。我早早地起身，到家鄉(xiāng)的小樹林里賞雪。風輕輕地吹落枝頭的雪花，雪花漱漱地下落。我緊閉著雙眼去感受。這是一只很小的黑貓，估計是才出生不久的。它的身上沾滿了泥水，污穢不堪，全身的毛變成了一塊一塊的。泥漬沾在我潔白的衣服上。一次一次，它終于不再過來，無助地躺在雪坑里，絕望地看著我。我轉(zhuǎn)身離開了它和那凄慘的叫聲。雪還是那樣地飄著，卻再也不是以前那樣生動可愛。我不禁縮了縮身子。它很快就會被凍死，那也是一個鮮活的生命呀，與我們一樣。終于在我快離開樹林時掉回了頭。當我趕到的時候，它蜷縮在那兒，看見了我，依然拼命地靠過來。它似乎是一個冰球。它伸出那顆小腦袋看著我，眼里亮晶晶的，是眼淚嗎?也許是雪水吧!不一會我聽到了呼嚕呼嚕的聲音，它在我的懷里睡著了，睡得是那樣親切安謐。它總是跟著我，趴在我的書桌上，常常將我的書桌上印上幾朵黑色的小梅花。冬天再一次來了，而我即將面臨高考，每當我挑燈苦讀時，它都會趴在我的腳上睡覺，它真的很討人喜歡，而我感覺到的是一種溫暖?！皢拘选痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中的詞義是：①叫醒；②使醒悟。注意要闡釋清楚“什么人（或什么事）”喚醒自己。（可以寫作記敘文表現(xiàn)喚醒的過程）④喚醒自己的什么？（喚醒自己的責任；喚醒自己的良知；喚醒自己的潛能??）（二）不當立意舉例：①題目是“喚醒自己”，應是自我喚醒。如有的同學寫父母喚醒自己，自己被音樂喚醒；魯迅被日本紀錄片喚醒等。 ③把喚醒自己等同于保持清醒，認清自己，提醒自己，勸誡自己，警示自己等。如寫文天祥兵敗被俘，不為高官厚祿所移，喚醒民族氣節(jié)。能力層級為表達運用E。在平時復習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。哲學家的話就是對故事內(nèi)容的最好闡釋，包含兩層意思：一是命運把握在自己手中，一是“不斷喚醒自己”是成功或?qū)崿F(xiàn)人生價值的必要條件。這是寫作中應當體現(xiàn)的思想。在物質(zhì)極為豐富的今天，有些人倡導“斷舍離”的生活理念，拒絕不需要的東西，舍去多余的東西，遠離外物的誘惑?！敬鸢浮空剶嗌犭x米蘭于是，本應寧靜舒適的生活負擔著不能承受的生命之輕。斷下一種不必要的憂思，舍棄那份繁華，離開那光怪陸離的喧囂?！膘o下心來，他們放下了多余的紛繁之事，因而品到了生活的一口香茗。陶潛悟到了心靈所需不過一方寧靜，生活真諦不過舍棄二字，于是，他悟出自然，歸隱田園，歌晨曦之朝霧，醉晚霞之甘醴，采菊東籬下，悠然見南山。站在諾貝爾獎的文壇之巔，這個巨人卻彎下了腰。留得浮生醉，不怕紅塵囂。季羨林先生舍棄名利，卻發(fā)揚了國學之精魂，終成一代學界泰斗、國學大師；梅貽琦任教清華大學，固守清貧，不圖功利，終身為教育事業(yè)而奮斗，其清高傲骨猶存；彌爾頓曾迷失于生活的苦痛與艱辛，卻終于在烈焰的淬煉中了悟人生，不再躑躅，舍棄那些沉重的負累，在《失樂園》的終章，獲得新生。那么，我們?yōu)槭裁床粚W會放下，果敢舍棄那些阻礙我們心靈輕盈上路的東西呢？別為迷霧蒙蔽了雙眼，用心揣度，你會體悟到生活之美?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。明確了這些之后，再進行立意作文即可?！皵嗌犭x”是《咬文嚼字》評出的年度十大流行語之一?！吧帷本褪巧釛墝ψ约簺]有用的東西；人通過“斷和舍”達到“離”的狀態(tài)，即脫離不需要和沒用的物品的包圍，讓自己處于寬敞舒適的空間。于是，各種物品占據(jù)了大量空間?！皵唷保瑪嘟^不需要的東西；“舍”，舍棄自己無用的物品；“離”，脫離對物品的依賴，獲得寬敞、舒適的空間。考生可以圍繞這些方面進行立意作文。行文結(jié)構：首先借助昆德拉的名言引出我們的現(xiàn)實生活狀況，以此引出“斷舍離”。結(jié)尾部分以描寫性的句子展示“斷舍離”之后的美妙生命，與開頭形成呼應?！皵嗌犭x”悄然走進人們的生活，掀起了一場熱烈的討論。在老一輩人心中，貧窮是最可怕的。我的祖父就是如此，當家中的老式電飯鍋被新型智能電飯煲取代時，他仍不忍舍棄那個老舊的物件。萬一出現(xiàn)變故，只能追悔莫及?！皵嗌犭x”的確能幫我們從混亂的物品中解放出來。有人曾說：“當青春變成舊照片，當舊照片變成回憶，當我們終于站在分叉的路口，孤獨，失望，彷徨，殘忍，一扇