高二歷史備課組教學工作總結--在線瀏覽
2025-04-04 12:02本頁面
【正文】 實際情況。每周至少一次集體備課時間，每次都是全員參加，全員參與。針對學生特點，以問題式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。 堅持聽課活動。 組織公開課活動。 注意教學手段的多樣化，充分利用信息技術，把多媒體教學搞的有聲有色。文章多篇獲獎，有的發(fā)表在各級刊物上。張全杰、徐春華兩位老師獲得市級博客比賽“最佳互動獎”和校級博客評選“十佳博客”。前幾次考試中，都出現(xiàn)了一定比例的原題，但學生普遍的失分較多。 四、下一階段的具體的做好： 第一，讓要加強集體備課，要把備課工作做到更細。 第二，注意習題的選題與練習，精講精練。 第三，一定的做好培優(yōu)補差工作，把學校的指導方針落實到實處。在今后的工作中，我們要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。 一、支持學校工作，積極完成學校安排的教學任務 全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時高質(zhì)量地進行集體備課。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。每單元由組員共同提出授課方案，共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，人整理出授課思路。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。 從學業(yè)水平測試出發(fā)，根據(jù)文理學生的不同學習特點，認真研究新教材，根據(jù)學生特點和教材編排，制定了較為科學的教學計劃。注意知識的縱橫向比較，做好知識的歸納和綜合，教會學生如何學習，利用堂上小測，進行鞏固和檢查學生對知識點的掌握。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，他們積極引導文科班的學生找到適合自己的學
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