小學信息技術教學工作個人總結-在線瀏覽
2025-04-04 01:33本頁面
【正文】 根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中，激發(fā)學生學習的興趣。利用學習成績，提高學生的求知欲。每學習一課的內(nèi)容結束后，都要對學生的學習進行評價。因此在課后要及時總結課堂上的不足，以便能及時更正。當然，在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新，一定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能?！ Σ钌嘈╆P心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。 利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。小學信息技術教學工作個人總結2 本學期，我擔任學校的三、四、六年級信息技術教學工作。但是，通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學素質教育工程的重要內(nèi)容。與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣。遵守學校各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排。雖然信息技術是一門新興的學科，而我又是新手，但是經(jīng)過兩個學期的鍛煉，自己平時對學生的觀察和不同教學方式的嘗試，以及和同事的探討，對信息技術教學的方法有一些見解如下： ?。ㄒ唬┲庇^演示法 直觀演示法是教師或者學生向學生作示范性操作，使學生通過觀察獲得感性知識的一種教學方法。另外，通過演示，也可以引起學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力?！叭蝿镇寗臃ā本褪菍⑺獙W習的新知識隱含在一個或幾個任務中，學生通過對任務進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出其中的新知識，然后在教師的指導、幫助下找出解決問題的方法程序。信息處理任務的驅動下展開信息技術學科的學習活動，在完成任務的過程中，培養(yǎng)學生應用信息技術分析問題、解決問題的能力。 ?。ㄋ模┣榫吃O疑法 所謂情境設疑法，就是在教學過程中，依據(jù)教學內(nèi)容，設計安排一個或多個與現(xiàn)實問題相關的情境，其中蘊含了與學習有關的問題
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