關于寫字教學工作總結4篇-在線瀏覽
2025-04-03 21:13本頁面
【正文】 手段，促進學生形成良好的學習習慣，讓學生生動活潑、主動的發(fā)展。為了彌補這點，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結合語文識字內容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習，一學期下來，學生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。寫字教學工作總結 篇2 我們都知道，寫字作為低中年級語文的一個重要的教學環(huán)節(jié)，歷來備受注目。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有一定的質量。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子分割成了四個小格，而每次書寫時，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字在田字格中書寫。我在近幾年的中年級寫字教學中總結了幾點經驗，和大家一起分享。如，給出的例字是什么結構，在田家格中所占的`比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架。這樣一來，這個字 的基本模型就搭建出來了。那就是找準每個字的關鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。 二、會比較、善總結 如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的地基，往上造高樓相對可以輕松一些。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。這些經驗既是學生通過自己一段時間的書寫總結出來的，也有老師把自己的經驗告訴他們的，這樣就有一個教學相長的過程，也更好的發(fā)揮了學生對于寫字的能動性，提高了他們的觀察與分析、總結的能力，同時也是一次良好的學習習慣培養(yǎng)的過程。即是這個道理”。寫字教學工作總結 篇3 對學生的強化寫字教育是小學語文教育的一項主要任務，也是提高學生素質的基本要求。安排好字的結構，注意字的筆順，展示給學生的應該是一個個端端正正的漢字。個別輔導時，放下老師的架子，走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。 二、培養(yǎng)學生的寫字興趣 寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。 生動有趣的故事激勵。古人習字學書的故事。為了讓學生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結晶與瑰寶。解字說意，編寫小故事。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情?！ 「傎惒坏苷{動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。 定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學生作品放進學習園地。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍?！ ∶恳粋€字都由基本筆畫構成。而每
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