七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇-在線瀏覽
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 本數(shù)量關(guān)系的語言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系。 第四章一元一次方程 本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法和它的應(yīng)用，等式的性質(zhì)，難點(diǎn)是一元一次議程的應(yīng)用。 第五章 一元一次不等式 本章主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式的解法和應(yīng)用。 四、教學(xué)措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，提高教學(xué)水平； 突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，突出列方程、結(jié)合實(shí)際生活問題解方程；通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化； 適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)； 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素； 重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。 。 第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 。 。 。 第三章 整式及其加減 。 。 二、教學(xué)目標(biāo)： 第一章 豐富的圖形世界 觀察生活中各種各樣的幾何體。 學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的立體圖形。 第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 通過實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。 理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)。會(huì)求有理數(shù) 的絕對(duì)值和相反數(shù)。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。能用有理數(shù)的運(yùn)算律解決簡(jiǎn)單的問題。通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示。 第三章 整式及其加減 進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義。 形成用符號(hào)表示數(shù)或數(shù)量關(guān)系并獲得、解釋一般性結(jié)論的意識(shí)。 第四章 一元一次方程 感受方程是刻畫現(xiàn)實(shí)生活中等量關(guān)系的有效模型。 能用一元一次方程解決生活中的實(shí)際問題。 七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。 二、素質(zhì)教育： 我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、
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