濫竽充數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-04-03 21:07本頁(yè)面
【正文】 看看發(fā)下來(lái)的表格。下面就請(qǐng)同學(xué)們以四人為單位自學(xué)課文展開(kāi)討論?！ 煟合旅婢妥屛覀円黄鹱x課文。（讀課文，反饋） 師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？ 板書(shū)：真才實(shí)學(xué)嚴(yán)格把關(guān) 師：這就是同學(xué)們通過(guò)自己對(duì)這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來(lái)的道理，這是所有研究員踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究的成果?！ ∷?、聯(lián)系實(shí)際，深化寓意 師：只要同學(xué)們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)”之類的事情，也有象南郭先生一樣的人?！f(shuō)說(shuō)我們身邊的南郭先生 五、課后延伸。 題目：南郭先生下崗后 請(qǐng)將這則寓言復(fù)述給你的家人聽(tīng)。 拓展延伸： 師：結(jié)合我們這堂課，你能讓濫竽充數(shù)這則故事的情節(jié)更生動(dòng)，人物形象更豐滿嗎？ 擴(kuò)寫(xiě)故事：展開(kāi)合理的想象，插入人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等，讓故事更生動(dòng)?！ 《谩稙E竽充數(shù)》的寓意，學(xué)會(huì)做人。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字濃縮了深刻的道理，其中一些成語(yǔ)還有著有趣的故事。 二、概括文章主要內(nèi)容，理解成語(yǔ) 師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容。（課件隨機(jī)出示） 三、閱讀填表，理解寓意 師：老師請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回小研究員，自己來(lái)尋找故事背后隱藏的深刻道理。 學(xué)生反饋?！ ≈笇?dǎo)朗讀?！ ∧瞎壬?tīng)到一個(gè)個(gè)吹竽的消息時(shí)，簡(jiǎn)直嚇呆了，嚇得怎樣？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事給你的啟示？ 四、聯(lián)系實(shí)際，深化寓意 列舉生活中“濫竽充數(shù)”之類的事情，尋找身邊的南郭先生。 朗讀課文，練習(xí)復(fù)述寓言故事?！ ≈攸c(diǎn)： 通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解寓意?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 師：“濫竽充數(shù)”這四個(gè)字，“充數(shù)”是以前學(xué)過(guò)的，那么“濫”和“竽”我們?cè)撛鯓佑浤兀俊 。ㄉ伎?，沒(méi)有舉手。） 生：“濫”減去三點(diǎn)水，加上草字頭，“藍(lán)”，藍(lán)天的“藍(lán)”?！ 煟亨牛娌诲e(cuò)，這三個(gè)字都是形聲字。 生：竹字頭表示和竹子有關(guān)的意思。） 師：我們來(lái)看課文中有一幅圖，認(rèn)真看看有許多人在干什么？你就會(huì)明白為什么“竽”字也帶竹字頭。 生：竽就是一種用竹子做的樂(lè)器，所以帶竹字頭。） 生：故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候。 師：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候是什么時(shí)候呢？ 生：就是古時(shí)候?！ ∩豪蠋焺偛耪f(shuō)了，是兩千二百多年以前了。下面，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文一、二自然段，邊讀邊想：你有什么不懂的39?！ 。ㄉ匆竽x課文?！ ∩骸八窒麓刁牡臉?lè)隊(duì)就有三百人”，這“三百人”就是“講排場(chǎng)”?！ 煟菏菃?，“三百人一齊”就是“講排場(chǎng)”那“一齊”和“一起”有什么區(qū)別呢？好！大家一起站起來(lái)！是一起站起來(lái)！ ?。▽W(xué)生們明白了就站了起來(lái)，不明的看別人站起來(lái)，也就起來(lái)了，最后全班陸續(xù)站了起來(lái)。） 師：好，坐下，那齊宣王“三百人一齊吹竽”，顯示齊宣王哪——多么 ?。◣熥鰟?dòng)作?！ ∩何姨湃ナ懒?，舅爹爹請(qǐng)人幫忙請(qǐng)客吃飯，吃了三十多桌，客人吃了半下午，都沒(méi)吃完，這也講排場(chǎng)?！ ?
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