初中生物教案兩篇-在線瀏覽
2025-04-03 12:27本頁(yè)面
【正文】 生2回答：“有感情的物體?！? 師：你們列舉一下所知道的生物，看看他（它）都需要什么才能存活？ 生：人和動(dòng)物需要蔬菜、瓜果、肉、糧食等食物，馬、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小動(dòng)物。 師：給予掌聲鼓勵(lì)。生物還有什么共同 特征，請(qǐng)舉例加以說明。（圖I3） 師：很好！那么，同學(xué)們?cè)偎伎家幌?，植物呼吸嗎? 生：植物也呼吸，比如夜晚睡覺的屋子里擺放很多的花，容易使人憋悶，貯存白菜的地窖里也是這樣。人是有生命的，進(jìn)行新陳代謝，排出體內(nèi)廢物，其他的生物會(huì)排出廢物嗎？請(qǐng)大家看圖I4 生：學(xué)生討論后回答。例如，小動(dòng)物可以通過出汗、呼出氣體和排尿等方式將廢物排出體外。 生：回答說：“植物通過落葉能帶走一部分廢物?！? 師：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，并舉例說明生物還有哪些特征。 學(xué)生１回答說：“含羞草的葉子被碰到后，它會(huì)合起來。例如，人用蒼蠅拍打蒼蠅，蒼蠅會(huì)立即飛走?！? 師：這些都屬于應(yīng)激性。讓學(xué)生用手碰一下盆栽含羞草的葉子，親自感受一下。繼續(xù)讓學(xué)生思考生物還有哪些特性。生：學(xué)生討論后回答。” 學(xué)生2回答說：“生物還可以繁殖。想一想動(dòng)物、植物、細(xì)菌怎樣繁殖。 從同學(xué)們的敘述中，不僅可以看到生物之間傳遞信息這一本領(lǐng)，還可以看出生物適應(yīng)環(huán)境這一本領(lǐng)。例如，植被可以保持水土，增加大氣濕度，從而可以減少沙塵暴的發(fā)生，改善空氣質(zhì)量。請(qǐng)學(xué)生思考：自己是否也有這些特征？任舉一種你熟悉的生物，它也有這些特征嗎？生：學(xué)生思考后回答。例如，圖片中的獵豹，它有情感，也要呼吸，也要營(yíng)養(yǎng)，也有對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的
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