統(tǒng)計(jì)三年級(jí)教案范文-在線瀏覽
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 師提問：橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少數(shù)量？ 2．提出問題，引入新課。但是，有時(shí)候紙的空間太小，不夠畫出這樣縱向的條形統(tǒng)計(jì)圖，那怎么辦呢？ B：引出新課：如果我們把縱向的條形統(tǒng)計(jì)圖變成橫放的條形統(tǒng)計(jì)圖，那占的上下空間就小了。 3．小組合作，自主探究。 C：交流匯報(bào)展示四人小組的作品。 D：師肯定孩子的創(chuàng)作，并出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。 F：全班學(xué)生完成書上沒畫完的橫向統(tǒng)計(jì)圖。 A：師提問：根據(jù)橫向統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？ B：你能提出什么問題？ C：你認(rèn)為應(yīng)多進(jìn)哪種礦泉水，為什么？ D：師小結(jié)：你看，統(tǒng)計(jì)圖還可以幫助我們分析問題，幫我們決策。 P40第1題。（同桌交流） B：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。 1．看統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。 B：師提問：從統(tǒng)計(jì)表上，你知道了什么？ 2．發(fā)現(xiàn)矛盾，引出新課。） B：師拿出事先準(zhǔn)備的不同空白統(tǒng)計(jì)圖，讓四人小組合作畫完。（學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)：如果每格表示較少的單位，畫出的條形會(huì)很長，如果每格表示10個(gè)單位或
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