班主任管理心得體會(huì)3篇--在線瀏覽
2025-04-02 05:30本頁(yè)面
【正文】 舉個(gè)例子，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時(shí)她帶病練習(xí)，我?guī)状谓兴菹ⅲ颊f(shuō)能行，我很心疼，也很感動(dòng)。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。暑假時(shí)，她的普高的錄取通知書(shū)到了，但是她最終還是沒(méi)有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)她的班主任，她舍不得。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛(ài)而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例。二、嚴(yán) 嚴(yán)師出高徒，這是我們常常說(shuō)的一句話。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。班級(jí)治理制度的制定是通過(guò)班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見(jiàn)，最后制定、公布、執(zhí)行。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)選。 嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。三、細(xì) 衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深化到內(nèi)心。 對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)假如不仔細(xì)弄正確，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施，也會(huì)影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了。3月12日中小學(xué)班主任治理培訓(xùn)心得體會(huì) 新站中心校 施鳳丹 8月27日我參加了全市的中小學(xué)班主任治理培訓(xùn)，在培訓(xùn)中聆聽(tīng)了吉林市考試教育學(xué)院的錢惠仙老師，吉化一小李亞南副校長(zhǎng)給我們作的班主任工作講座。聽(tīng)了兩位老師的講座以后，我感慨頗多。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或凄慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。能傷人，也可以救人。
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