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正文內(nèi)容

最新部編人教版八年級語文下冊第三單元12詩經(jīng)二首——蒹葭教案(表格式)-在線瀏覽

2025-04-02 03:47本頁面
  

【正文】 敘文。文本以排比句式開頭,點出老師對“我”的巨大影響。最后以抒情性的句子結(jié)尾——是她,讓我明白了:人生要有自信,自信的人才是最美;是她,讓我感悟到:面對失敗,只要勇敢地站起來,因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生!閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇文章。不經(jīng)意間,給予我們以鼓勵,以智慧,以力量……請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受,以“同行”為題,寫一篇記敘文,不少于800字。世事變遷,然而那唯一不變的是你和那份至深的愛。“媽媽,是不是我把這頁練習全做完,你就帶我去買棉花糖?”幼稚的我眨巴眨巴眼睛,滿是渴望。我歡欣雀躍,有了奮斗的目標,就離勝利不遠了,多么幸福??!那時我眼中的幸福便是能夠美滋滋地吃上一口棉花糖,幸福對于我很簡單。在我印象中,童年時代的幸福被局限在一塊小小的范圍之內(nèi)。沒有人在意一個小屁孩的心理,也不會有人理解我面對考試時的興奮感從何而來,因為他們不知道考試之后我腳下仍舊踩著一片幸福的云彩。而我在這起起落落中,隱約感覺到幸福沒那么簡單。初中與想象中的完全不一樣,沒有香甜的棉花糖,沒有幸福的云彩,卻有著嚴厲的老師和滿是威嚴的教鞭。老師一次次找我談話,家長在家里也定了不少家規(guī),他們的苦口婆心只會讓叛逆氣息更加猖狂。殊不知,諄諄教誨我聽不進去,卻被鄰家小孩的嬉鬧之話徹底催醒。我突然間竟然束手無策了,難道我真的有那么壞嗎?回到家,正好看見媽媽在做菜,她瘦弱的背影忙忙碌碌,皺紋稀稀疏疏耷拉在臉上,銀線般的發(fā)絲在烏黑里特別刺眼。我快步轉(zhuǎn)身進了房間,脆弱的眼淚悄悄滴落在冰冷的地上。幸福很短,偷偷在指縫溜走。【解析】這則作文要求以“同行”為話題作文,注意材料中“同行”的對象,或“親人”、或“同學”、或“對手”、或“書籍”、或“用具”、或“愛物”,主要寫出這些與我們同行的事物的作用——給予我們以鼓勵,以智慧,以力量……從下面的兩個題目中任選一題,按要求作文。請以“尋找 ”為題目,寫一篇記敘文。(2)每年的4月23日是世界讀書日,設(shè)立的目的是推動更多的人去閱讀和寫作,網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀”的討論。淺閱讀很時髦的。?。簻\閱讀就像吃快餐,好吃沒營養(yǎng),積累不了什么知識。?。何液軕涯钸^去的日子斜倚在書店的一角,默默地讀書,天黑了都不知道。【來源】北京市第六十六中學20182019學年高一第二學期期中語文試題【答案】【例文一】尋找詩意當燈紅酒綠都被拋在身后,汽笛聲被濕潤的泥土覆蓋,車尾的尾氣飄散在彌漫著露水味道的微風里,我的腦海里總一句一句連接不斷地浮現(xiàn)出那些詩,或“采菊東籬下”,或“坐看云起時”。所以我又一次踏上寧靜的家鄉(xiāng),去賞那景中之詩,感那詩中之意。“多久沒回來啦?好長時間沒見你了!”“工作忙啊,一年才回兩三次?!澳鞘峭馄乓郧耙粋€工友的女兒,跟我們家關(guān)系很好的,”媽媽說著,又一眼望到前面那個推著獨輪車來的大爺,“哎,那是張叔!”我沖迎面走來的大爺問了好,就顧自丟下他們到路旁轉(zhuǎn)悠,媽媽和他的聲音卻模糊地傳來——“要看景啊?上那山頭上去吧,我以前上那砍柴的,挺好看的。他臉上的皺紋深而多,一個個凹痕里布滿了滄桑,可他一笑,滿臉都是溫暖。我早已無心“采菊”了,這一條“東籬”路上,我已經(jīng)尋到了漫山遍野里最燦爛的花。我捧了一懷的青菜,遞給剛到的媽媽,想著,若我真采得了一束菊花,有沒有此時夕陽下的一把青菜看著這么光鮮喜人呢?陶淵明在“采菊東籬”的時候,有沒有一個農(nóng)人,擔著鋤背著筐,問他收成怎樣,笑出滿臉溫暖的皺紋?那真是一幅如詩的景,勝過“一覽眾山小”的磅礴,勝過“明月松間照”的清雅,這景里融滿了情意,溫暖至極?!纠亩啃∽h“淺閱讀”閱讀,可以陶冶人的情操;閱讀,可以激發(fā)人的志趣;閱讀,可以活躍人的思維……這些讀書的方法都要求我們讀書時要精讀、細讀、深閱讀,要求我們必須“細嚼慢咽”,這就勢必要耗費我們大量的時間。時間就是分數(shù),時間就是前程,時間就是未來。我認為:任何事物都有兩面性。對于一個身在考場的人來說,你沒有太多的時間去深閱讀;對于一個高中生來說,時間不允許你去深閱讀。因而,對于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法,主要在于你個人的態(tài)度和需要。閱讀的過程就像是泡茶的過程。在酷熱的夏季,滿頭大汗的你最需要的就是一杯清涼的食鹽水,因為它不僅可以幫你消暑降降溫,還可以補充你體內(nèi)缺少的鹽分。然而在嚴寒的冬季,瑟瑟發(fā)抖的你最需要的則是一杯溫熱的茶水,因為它不僅可以幫你去寒升溫,還可以驅(qū)除你體內(nèi)的寒氣。因而在閱讀時,我們應根據(jù)自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。其實,我們閱讀就是為了陶冶我們的情操,激發(fā)我們的志趣,活躍我們的思維,豐富我們的知識?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。(1)是半命題作文。 其內(nèi)容大致分為這幾類:第一類是情愛,如母愛、父愛、友情等;第二類是品質(zhì)精神,如道義、自由、堅強、信義、善良、希望、光明、指引、溫暖、關(guān)愛、呵護、正能量等;第三類為具體事物或人物,如屈原、項羽、杜甫、李白、陶淵明、魯迅、牛頓、孫中山、愛因斯坦、文學經(jīng)典、肖邦樂曲,清新的空氣、心靈的凈土等;第四類為心理,如夢想、希望、信仰等?!皩ふ摇笔侵鲃拥刈穼?,意味著原先失去的、或者是原先沒有的,現(xiàn)在需要通過自己的努力得到,這是一種自我的完善、自我的提升、自我的修養(yǎng),這樣的尋找可以是個人的探索,尋求一種方向、尋找一種關(guān)愛、希望得到指引;也可以是集體的一種有意識的追尋、團隊的發(fā)展路線、未來規(guī)劃等。開頭寫現(xiàn)實的喧囂與煩惱讓人心力交瘁,希望尋找一份靜謐。然后寫遇到一對老夫妻,騎著自行車,走過田野。再寫他們走后自己的感悟,靜謐在自己的內(nèi)心,不在外部世界,就像陶淵明的“心遠地自偏”。參考素材:尋找平凡的幸福每年春季秋季都是流感多發(fā)的季節(jié)。下課了把窗戶開”“哦,對了?!逼鋵?,有的時候會覺得父母,老師絮絮叨叨的,很是啰嗦。他們是天,是地,是身邊最熟悉的聲音。畢竟這些幸福來之不易,或許有一天幸福會離你而去。大自然的美妙音律絕對是一首百聽不厭的優(yōu)美樂曲。過不了多久,仙樂飄飄,回蕩在藍天上,流淌在林子間?!皣u噓”如此婉約,像潺潺的流水?!班А⑧ооА比绱烁纱嘤袆?,像熊熊燃燒的烈火。心如一潭清水...... 你聽過雨的旋律嗎?嗡嗡嗡沐著淡煙疏雨,任它摩挲我的顏面,這旋律帶著一抹淡淡的郁悒,好深沉。淅瀝瀝短促的旋律,讓人來不及凝神,只感到散亂,似乎在訴說著它們的自由?!∧懵犨^落葉的訴說嗎?沙沙沙纏纏綿綿,重重復復,有點兒寂寥,.嘩嘩這沉重的音韻不正是在訴說著生命的輪回嗎?尋找烈士的足跡 金秋十月,一個秋風送爽的日子,一輛輛巴士在街道上行駛著,優(yōu)美的歌聲從車窗里飄出來,吸引著道路兩旁的人們,原來是同學到烈士陵園去秋游。經(jīng)過了一個多小時的奔波,我們終于到達了秋游的目的地。(2)本題為材料作文,材料內(nèi)容為幾個人對于“淺閱讀”的簡單議論,可以看出有的人是正面評價,有的人是負面評價,材料中并未給出傾向性,考生可以根據(jù)自己的理解闡述自己對“淺閱讀”的態(tài)度觀點。本題需發(fā)表自己的觀點,因而最好寫成議論文。參考立意:淺閱讀的本質(zhì)是迅速抓住大意,提高閱讀速度,可以幫助我們快速攫取知識“淺閱讀”意味著流行、短期的、缺乏回味的閱讀過程。時髦的“淺閱讀”,讀圖時代的閱讀,必須讓年青一代認識到閱讀所具備的巨大價值和意義。結(jié)構(gòu)示例:題目《小議淺閱讀》。最精彩的是下面的比喻說理,閱讀的過程就像是泡茶的過程,在閱讀時,我們應根據(jù)自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。參考素材:追求簡單輕松實用有趣是淺閱讀的特點,毛澤東曾說:“好讀書,讀好書,讀書好。在方法上我比較喜歡淺閱讀,淺閱讀就像吃快餐,講究一個快字。只需整篇速讀下來,哪一段看不懂就再返回去看,若遇到自己不感興趣或文采不好的一段還可以跳讀,讀完文章能夠了解文章的大致意思。現(xiàn)在學習,不僅要細讀,更要精讀,不僅需要識記作者乃了解文章梗概,復述內(nèi)容,理清結(jié)構(gòu)層次,還需要理解掌握字、詞、句,歸納中心思想,分析寫作特色等,恨不得把一個字掰成兩半看,只為考試,形成以考試為終極目標的功利性閱讀,長此以往,學生越學越?jīng)]興趣。只有這樣才能讓閱讀平易近人,才能讓閱讀在這個急功近利,人心浮躁的時代在年輕人的精神世界與各種誘惑中搶占領(lǐng)地。為了適應快節(jié)奏的生活方式,人們的讀書方式開始逐漸由深度閱讀轉(zhuǎn)向淺閱讀。著名作家王蒙曾談到:“網(wǎng)絡時代讓我們的閱讀發(fā)生了巨大的變化。淺閱讀的是與非,是這幾年來我國出版界、讀書界和讀者一直在爭論的問題。面對現(xiàn)在淺閱讀之風行,我認為我們還是應該更多的呼吁人們進行深度閱讀。假如說深閱讀是一場饕餮盛宴,在如饑似渴的年代里填補了人們空虛的胃,那面對淺閱讀,人們唯一能做的就是像一個美食家一樣不斷淺嘗輒止,迅速消化與吸收,拋棄與更新、理解與遺忘。書已經(jīng)不再是進步的階梯,而是淪為了一種文化快餐。而這不僅需要有閱讀的廣度作為條件,更需要閱讀的深度作為支撐。淺閱讀約我們整個社會急功近利的心態(tài)有著莫大的聯(lián)系,人們只想知道書中得出的最終結(jié)論,完全不在意得出結(jié)論的思考過程。而現(xiàn)在,我并不敢如此這般奢望,只希望在繁忙的生活中,能我們多一點深閱讀,多一點真正的理性思考,從而更好的充實自己。手里捧著書,在幽幽荷香中,溫一壺月光下酒,在字里行間聆聽,來自遠古的清音,一直認為,閱讀是與作者內(nèi)心的交流,不經(jīng)意的行文間,可見作者的揚眉微笑;不經(jīng)意的思考間,可見自己的寂寂心聲,喜愛深閱讀,喜歡在字里行間感受作者的心意,喜歡看作者筆下流淌的情思,淺閱讀可能是僅僅與作者有個會面,近未深交,便已走遠,未免讓人遺憾。② 議:是對材料中提供的信息進行分析議論,對人物關(guān)系的分析,對結(jié)果的預測,對原因的追問等,目的是為了提出觀點做鋪墊,這部分不能太長,百字左右即可。④ 聯(lián):這是文章的關(guān)鍵,可由材料推開去,可聯(lián)系歷史人物、歷史故事,可聯(lián)系現(xiàn)實生活,今人今事;可以正面舉例也可以反面證明;可以擺事實,也可以講道理。⑤ 深:深入分析原因,說明好處(或危害),找出癥結(jié)。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。你有自己的優(yōu)點和特長,也有缺點和不足。開學以來,遇到的人,親歷的活動,無不給你的思想、生活甚至是生命帶來沖擊,催你清醒,促你奮進崛起,唯一的辦法就是改變你自己!請以“改變自己”為題,寫一篇記敘文要求:不少于800字。不抄襲,不套作?!敬鸢浮扛淖冏约簽踉?,有它存在的理由,它可以為我們遮擋住那刺眼的陽光。那段日子,我眼中的一切都是灰色的。成績的下滑無疑又是雪上加霜。我獨自走在回家的路上,又是一個陰天,烏云擅自為藍天裹了一件灰色的大衣,狂風肆虐,咆哮著涼過每一次角落。無奈,我只好躲在一家屋檐下避雨。透過那幾扇干凈的玻璃門,里面是一個畫室,畫室很簡單,只有灰色和白色而已。我不禁愛上了這里,愛上了這單調(diào)的世界。我懷著激動和喜悅的心情靜靜的坐下,望著同學們他們筆中流露出的那份祥和與外面紛雜的世界形成了鮮明的對比。我將筆默默放回畫盒。看著那優(yōu)美的線條,我對著鏡子里那張污濁的臉笑了。還是陰天,灰色的天空與灰色的大地相互連接。從此,我不再埋怨自己的生活,樂觀地去看待身邊的每一件事,一感到疲倦便畫一副畫來放松心情。烏云,有它存在的理由,它可以襯映出你身上的閃光點。改變自己,改變自己對灰色的厭惡,我的生活因此而十分充實。形式為命題作文。但是,審題要求較高,要求審清題目里隱含的內(nèi)容。寫記敘文時注意化虛為實、化顯為隱、化平為奇、化情為物、化理為形?!緦忣}】此題考查“材料+命題”作文的寫作。改變有積極和消極之分,有正面和反面之別。巨大的改變可以是人生觀、世界觀、情感等,微小的改變也可以是態(tài)度、動作,甚至只是一個表情。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵,完成自我的超越,獲得人生的成功;反之,不愿改變或不善于改變自己常導致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生,給社會、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。可不受材料束縛,只要扣題就行。我想改變生活,生活卻改變了我。改變,讓我感動……以小見大;實題虛寫??捎盟夭模寒斈氵€沉浸在滿紙荒唐的言情、武俠小說中時、你是否知道,你是一個生活在現(xiàn)實中的人類?當你還在幻想著榮譽與富貴不勞而獲時,你是否知道,你是一個生活在現(xiàn)實生活中的人?當你還在感受著天使與你同在時,你是否知道,你是一個生活在現(xiàn)實生活中的人?我們不過都是平凡人,忘卻那些虛有,改變自己的人生價值觀??偸橇晳T對人保持一種特定的距離,雖然相信世上的好人會比壞人多很多,卻還是習慣對人保持一種警惕。高中后才發(fā)現(xiàn),在這萬千行人中,唯有自己最孤單,別人都是成群結(jié)隊,在一起談天說笑,自己卻像只落單的孤鳥,想飛,卻找不到方向。終于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)好交際能力是一件多么重要的事。只有真正認識自己,才會發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,你才會改變自己,你只有改變了自己,才有可能改變世界。他清晰地看到了社會的腐朽,卻沒有力量去改變它,于是只好改變自己——追求自身道德的完善。因為改變自己,他欣賞到了“山氣日夕佳,飛鳥相與還”的自然之觀。根據(jù)要求作文。要求:文體不限,立意自定,不要套作,不得抄襲。幸福是一種感覺,不能用數(shù)據(jù)來衡量。對,幸福是一種滋味,是一種體驗,是自我的一種滿足感。小時候,我想要的幸福是爸媽能不去工作,乖乖地留在家里陪我看卡通,陪我玩飛行棋,還有給我買好吃的糖果,年幼的我不懂什么大道理,只是簡單地知道,如果父母天天都陪我玩,天天都給我買糖吃,那么將會是最幸福的事了,簡單的陪伴與甜甜的糖就是我想要的幸福。我仿佛不在想父母時常地陪在身邊,我渴望獨立,我渴望自由,我對一個人的生活顯得越發(fā)的向往,越發(fā)的期待。而時至現(xiàn)在,逐漸需要去踏進社會,學會去適應生活中的挑戰(zhàn)與困難,在經(jīng)歷生活中的磨練后,猛然發(fā)現(xiàn),自己想要的幸福只是一份安穩(wěn)的小工作,一個安靜學習的環(huán)境。我幻想將來,將來我對幸福的定義可能有變了。我想要的幸福,有很多很多,這并非我貪心,而是,當我處于的階段不同了,所理解與所追求的幸福便發(fā)生了改變。我想要的幸福或是糖果滿屋、或是自由自在、或是安穩(wěn)無愁、或是平安一聲……于我的不同階段的心境之中,我恍然大悟,或許我想要的幸福就是:快樂隨心的一生吧!而我心中最想要的幸福是:國家繁榮昌盛、人們幸
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