【正文】 內(nèi)容。 ⑵本題考查的是文章的寫作特點的理解。 ⑶本題考查的文章主題的理解。3．閱讀下面的文段，回答問題。 ①我十歲那年,父親終于決定外出謀生。他說話時,母親正倚在門上,用破舊的頭巾撲打著身上的灰塵。 ②父親走的這天,母親沒有出門送他。殊不知,我卻在午后的玩耍中,偶然看到了蹲坐在玉米地地埂上的母親,正獨自默默流淚。母親一直不說話,父親從兜里掏出一枚精致的黃色發(fā)卡。父親將它插入母親的發(fā)隙中,用手指一按,“啪”一聲,別在了頭上。其間,他給家里寫過兩封信,說自己在一家公司里做搬運工,貨物雖不重,可都是高檔貨,很能賺些錢,叫我和母親不要擔心。而她每聽完一遍,都要在地埂旁坐上很長時間。 ⑤春節(jié)前,母親收到了父親的匯款。母親買了一條羊毛圍巾、兩張年畫和一個偌大的二手衣柜。我們只得花一點工錢,去橋頭上雇個搬運工。 ⑦橋頭的工人可真多啊,密密麻麻地聚集了一地。 ⑨母親迅速撥開人群,循聲望去。我看不清那張黑黝黝的臉,只是他手臂上特有的疤痕,讓我辨認出,他便是我的父親。然后她隨便指了一個在旁的男人,拉著我,飛也似的離開了。一個神色匆忙的男人從馬車上跳下來說:“不好啦,不好啦,虎子他爹出事兒了!”樓梯上有水結了冰,父親一時沒有站穩(wěn),摔了下來。抬棺那天,母親盤起了頭發(fā),將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發(fā)際。洗碗時,她捋著蓬亂的頭發(fā)驚呼:“我的發(fā)卡呢?我的發(fā)卡呢?”我從來沒有見她如此瘋狂過。 ?大雪呼嘯著席卷了山野。父親下葬時,她不曾哭泣,如今卻在慘白的雪夜里,為一枚沒有生命的發(fā)卡哭得沒了聲息。 ?當雪花再度悄然覆蓋了村莊,我已不覺寒冷。（1）文中寫了母親的三次流淚哭泣,請依次簡要回答母親每次哭泣的原因?！睘槭裁匆钤S多遍? （3）結合全文,理解下面句子的含義。（4）結合文中有關內(nèi)容,你認為本文中的父親是怎樣一個人? 【答案】 （1）①母親因不舍父親離開而流淚。③丟失發(fā)卡,母親因傷心而哭泣。（3）發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛,無論它在哪里,都將永遠替過世的父親陪伴母親,這種愛是溫馨的,它能抵御嚴寒,給人溫暖。 【解析】【分析】（1）在文中找到寫母親哭泣的三處文字，聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解母親對父親的情感即可作答。 （2）根據(jù)文中的內(nèi)容，了解“信”的內(nèi)容，從母親對父親的情感這方面來分析概括?！薄霸S多遍”表示次數(shù)很多，這體現(xiàn)了母親想清楚地了解父親的情況，表現(xiàn)對父親的擔心和牽掛之情。該句子是文章的最后一句話，要結合文章的主題思想去分析．它是起到了點題的作用的，那“發(fā)卡”就是父親的象征，發(fā)卡上的“迎春花”就是母親的象征，一枚發(fā)卡凝聚了父母之間深深的愛，不管發(fā)卡在哪里，它都會永遠地替父親守護者母親，這種愛能抵御嚴寒，帶給人溫暖．意思表達清晰即可。 故答案為：⑴ ①母親因不舍父親離開而流淚。③丟失發(fā)卡,母親因傷心而哭泣。 ⑶ 發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛,無論它在哪里,都將永遠替過世的父親陪伴母親,這種愛是溫馨的,它能抵御嚴寒,給人溫暖。【點評】⑴本題考查學生提取并概括文章信息的能力。 ⑵本題考查理解內(nèi)容。絕對不能離開原文來斷定答案。答題時應注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。答題時應注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質，而不是指外表特征。4．閱讀下文，完成下列小題。 ①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。 ②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。生活還過得去，就是忙，就是累?！彼犃耍玫桨参克频匦πΑ?③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。這小子不肯罷休：“你沒聞到??？一股濃烈的氣味。 ④怒火中燒，我伸手就打?！?我一下子呆住了，尷尬地止住了手?？墒?，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。 ⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？” 兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。 ⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣?！比缓蟠掖业馗苫睿掖业刈?。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。 ⑧幾天前，我在小區(qū)散步。”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。 ⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置。 （2）引用原文語句來分析，“我”是一個怎樣的人？ （3）為什么要寫老人的話？ （4）讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”說些什么？（共80 字左右） 【答案】 （1）飲水機在門口擺放的位置；一個人內(nèi)心里裝著別人的地方（2）①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”；②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理；③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。（4）讀完這篇文章，我感受最深的是：人應該有一顆體察別人難處的同情心。 （2）題目中要求引用原文語句來分析。 （3）本題中引用老人的話：①交代了故事的結局。③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。 故答案為：⑴ 飲水機在門口擺放的位置 ； 一個人內(nèi)心里裝著別人的地方 ⑵ ①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”；②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理；③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。 ⑷ 讀完這篇文章，我感受最深的是：人應該有一顆體察別人難處的同情心。 【點評】⑴本題是對文章內(nèi)容的考查。 ⑵本題的考點是人物形象描寫與分析。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。 ⑶本題的考點是重點語句的理解。 ⑷本題是開放性問題，要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。能聯(lián)系選文，談感受，語言連貫、通順。5．閱讀課文《老王》選段，完成小題。 ①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。 ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 ④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？””他趕忙止住我說：“我不是要錢。 ⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。 ⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｎ也荒芟胂笏窃趺椿丶业?。 ） ，描寫細膩而真實，平和的語調中，時時流露出真摯的感情。，一是因為他不吃雞蛋，二是他想用簡單實在的方式來表達謝意。（2）對老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，讓人感到可怕。 【答案】 （1）C（2）①突出老王當時病情嚴重，暗示老王將不久于人世；（3）①對老王的病感到吃驚；②詢問老王身體情況；③接了雞蛋、香油后表示感謝 ④給老王錢；⑤禮貌對待老王（或：給老王開門，目送他下樓梯。 【解析】【分析】（1）C．老王給作者送雞蛋，想用這種方式來表達謝意，來回報作者一家，不是因為他不吃雞蛋。 （2）“老王直僵僵地鑲嵌在門框里”“他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎?！庇昧丝鋸埖氖址ǎ瑥娬{老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)，病情嚴重，不久于人世；“我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 （3）“我吃驚地說：‘啊呀，老王，你好些了嗎？’”可概括為作者對老王的病感到吃驚，并關心他的??；“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，”可概括為作者表示感謝；“我也趕忙解釋：‘我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！笨筛爬樽髡哂X得沒請他喝茶感到很抱歉；“我不能想象他是怎么回家的。 故答案為：⑴ C ⑵ ①突出老王當時病情嚴重，暗示老王將不久于人世； ⑶ ①對老王的病感到吃驚；②詢問老王身體情況；③接了雞蛋、香油后表示感謝 ④給老王錢；⑤禮貌對待老王（或：給老王開門，目送他下樓梯。 ⑵本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，在此基礎上，用簡潔的語言概括，體現(xiàn)“ 作者的善良 ”的“ 行為 ”。 紫藤蘿瀑布宗璞只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。仔細看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 ③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 ⑦但是我沒有摘。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 ⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。后來索性連那稀零的花串也沒有了。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。（1）下列對文章的理解分析不正確的一項是（“盛”進行了細致描摹，按照從整體到局部的順序，依次描寫了花瀑、花穗、花朵?！耙恢眽涸谖倚纳系年P于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”的主要情緒?！币痪渲袆澗€詞的妙處。在文中寫出了作者駐足欣賞，細細品味紫藤蘿花，與花產(chǎn)生了一次心靈的溝通，得到了全新的感悟。 【解析】【分析】（1）D項，錯誤，借寫紫藤蘿開放時的美景，贊美生命的頑強和美好，借用花兒抒發(fā)我的人生感悟：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。 （2）“凝望”本義指目光凝聚在某個物體上。 （3）開頭“我不由得停住了腳步”，是因為我看見了紫藤蘿的輝煌茂盛，觸動了內(nèi)心，停下來觀看；結尾“我不覺加快了腳步”，是因為從紫藤蘿感受到生命永恒的價值，精神受到了振奮鼓舞，將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去。 故答案為：⑴ D ⑵ “凝望”是指目不轉睛地看。 ⑶ 結構上前后照應；結尾點明了作者受到紫藤蘿頑強生命力的鼓舞，精神振奮，將以新的精神狀態(tài)投入到生活中去。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 ⑶本題考查文章句子作用的理解，注意結合全文內(nèi)容，明確前后照應作用。7．閱讀下文，回答問題。 文化是指一個民族的整體生活方式和價值系統(tǒng)。文化還有精神價值的層面，比如宗教信仰、倫理道德、藝術和美學等。 每一種文化都不是單一的，現(xiàn)代文化是多元的、雜陳的、共生的。過去經(jīng)常說中華文化是黃河文化、黃土地文化，具有內(nèi)陸文化的特征。二者在興起的時間上是相同的，但有不同的特征?！对娊?jīng)》作為寫實主義文學的典范，產(chǎn)生于黃河流域；而浪漫文學的鼻祖《離騷》則產(chǎn)生于長江流域。自古以來，黃河文化和長江文化就相互交融而又各自存在。 中華文化除了發(fā)生是多元的，學術思想也是多元的。這是說儒釋道三家不是水火不容的，而是互補共生的關系。儒家主張一個人通過讀書，積累學問，然后做官，再來治國。所以古代的知識分子在精神上經(jīng)常有較大的回旋余地，不致走上絕路。 要了解今天的中國，必須了解歷史上的中國。因此，“中華文化”的最大特點正在于它的包容性。 因此中華文化還滋生出了另一個特點，就是不排外，對異風異俗，能夠采取一種尊重和欣賞的態(tài)度。在最強大的時候，也用和親的方式與鄰居建立敦睦友好的關系。 今天的世界同樣是多元存在的世界，我們需要做的是，承認文化的差別，保護與尊重文化的多樣性。 ） （2）對“中華文化”理解不正確的是（，地位同等重要。，和中國文化的特點有著很大的共通性。 【解析】【分析】（1）A項，有誤，由原文語句“每一種文化都不是單一的”可知，此項說法與原文不符；B項，有誤，多元強調組成部分的多樣性，不是唯一的。 （2）B項，有誤，由原文“儒家在漢代地位隆起，其后一直占據(jù)主流”可知，儒釋道地位同等重要不對，儒家自漢代一直占主導地位。 （3）通讀全文，根據(jù)結尾“今天的世界同樣是多元存在的世界，我們需要做的是，承認文化的差別，保護與尊重文化的多樣性”可知，本文的寫作意圖是讓讀者了解中國文化是多元一體的，用開放包容的心態(tài)尊重保護不同的文化。B； ⑶了解中國文化是多元一體的，用開放包容的心態(tài)尊重保護不同的文化。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應，即可作答。 每一棵草都會開花那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。 ②我問：“怎么草也開花？””狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。甚至，學期大考時，他的分數(shù)，也不被計入班級總分。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。有些感動，又有些感傷。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學，學生們的手工水平，實在有限