【正文】 王教育的懂事。于是大人小孩一起哭，那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄啊!哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事?！　∫婚_(kāi)始看到這篇文章時(shí)，覺(jué)得這作者真的寫(xiě)出了老師的心里話(huà)，一些不平。因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊膫ゴ螅驗(yàn)槲铱吹搅宋覀兊母呱?，因?yàn)槲铱吹搅宋覀冇變豪蠋熢谌思已劾锏牟煌！吨吕蠋煛穱@一線(xiàn)老師普遍關(guān)心的重要問(wèn)題和成長(zhǎng)的要害問(wèn)題，通過(guò)朱老師的深化全面地思考，給詢(xún)問(wèn)者，也是給所有走進(jìn)這本書(shū)的讀者高屋建瓴地坦誠(chéng)解答。讀這本書(shū)就像在聽(tīng)故事，就像在同朱教授面對(duì)面相互聊天談心，細(xì)細(xì)甲嚼品味，又總能獲得許多思想的哲學(xué)的和詩(shī)意的享受。任何一個(gè)教育家都不可能離開(kāi)前代人的教育財(cái)富。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn)在不少老師找不到感覺(jué)，找不著“北”。孩子年齡越小，他對(duì)老師的期望就越高，他就越是把老師當(dāng)作百科全書(shū)。所以老師應(yīng)該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)一個(gè)老師而言，讀書(shū)，每日不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼就是一種真正的備課。如朱教授所說(shuō)：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫忙你獲得知識(shí)，獲得教育的聰慧，更重要的是幫忙你擁有寧?kù)o的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，主動(dòng)的狀態(tài)。在閱讀中獲得教養(yǎng)，獲得心靈和精神地完善，勤者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴。讀什么樣的書(shū)，你就會(huì)成為什么樣的人。與最好的書(shū)對(duì)話(huà)，就是與最好的人為伍。讀書(shū)就意味著坐冷板凳，只身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種寂寞的力量，這是一個(gè)讀書(shū)人的力量，這更是老師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的力量?！薄　∽x書(shū)的重要性不言而喻，而現(xiàn)實(shí)生活中，有些老師以工作繁忙為借口懶于讀書(shū)?！蓖瑫r(shí)，又不無(wú)風(fēng)趣幽默地為老師們支招：“自來(lái)水是壓出來(lái)的，時(shí)間是擠出來(lái)的。”是啊!當(dāng)我們把讀書(shū)當(dāng)作是自己生命的一部分，看作像呼吸一樣自然時(shí)，還會(huì)擠不出時(shí)間讀書(shū)嗎?在這種須臾不可或缺的閱讀狀態(tài)中，我們就獲得了幸福。老師讀書(shū)心得體會(huì) 篇4 　　自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。當(dāng)然，現(xiàn)今社會(huì)，不單單可以從書(shū)本中獲取知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)也是一種很好的選擇。　　今日，什么“讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種情懷”“讀書(shū)能促進(jìn)老師的精神生長(zhǎng)”“書(shū)籍會(huì)使老師不再自甘平庸、俗不可耐”這些大道理我也不再說(shuō)什么，相信老師們都了解，假如要講，你們肯定比我還講的多?！　?shū)海卷軼浩繁，讀無(wú)止境。從而一類(lèi)一類(lèi)的循序閱讀?！　∫B(yǎng)成手不釋卷，巧用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣?！　∶鎸?duì)書(shū)籍的知識(shí)高地，要敢于橫下一條心，以冬戰(zhàn)三九，夏戰(zhàn)三伏的韌勁，以頭懸梁，錐刺股的拼搏毅力，攻破一個(gè)個(gè)知識(shí)高地?！　W(xué)而不思則罔。俗話(huà)說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。因此，手中的筆墨是苦攻書(shū)籍最直接的利器。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)該有一桶水。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有自來(lái)水、長(zhǎng)流水。因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。一直以來(lái)，老師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。所以我們老師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活布滿(mǎn)信心，對(duì)工作有較好的滿(mǎn)足度，建立良好的人際關(guān)系。　　埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。在我們的教育工作中，假如拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有的學(xué)生上課稍不仔細(xì)，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)?！　∥覀兝蠋煶３Ｒ矔?huì)埋怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管？......其實(shí)，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶然沒(méi)有完成。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們老師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。究竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，要害是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓舞，少些批評(píng)，鼓舞他們。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的。我們應(yīng)該更專(zhuān)心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。假如專(zhuān)心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注重，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。感慨頗多。肖申克是那所監(jiān)獄的名字。而正是擁有希望和自由的信念，一個(gè)囚犯才有能力有決心實(shí)現(xiàn)自我救贖。至少他會(huì)時(shí)不時(shí)地召喚自由的降臨。他讓音樂(lè)飛遍肖申克，甚至是那最無(wú)人問(wèn)津的角落，告訴每一個(gè)不自由之身，聽(tīng)，這就是自由。在里面每一個(gè)不自由的人至少擁有一個(gè)讀書(shū)的自由權(quán)。是的，安迪正是這種鳥(niǎo)。安迪用二十年用一把小刀挖出了鳥(niǎo)的翅膀，記得那夜電閃雷鳴。全身惡臭又如何，人的外在莫不過(guò)皮囊一張，何況只是臟了囚衣。喊吧，