【正文】 A．代詞，他/助詞，的 B．給/被 C．用/用 D．它的/表示反問語氣 故選：C （3）①重點詞語：甚，很。翻譯：五個孩子非常驕慢放縱，即使是太守也沒辦法。此，這樣。秋，時候。 （4）本題考查分析人物形象。“可知他勤學，有上進心。根據(jù)“門弟子常數(shù)十。 故答案為：（1）①每天②以……為恥③陪從④留下 （2）C （3）①五個孩子非常驕慢放縱，即使是太守也沒辦法。 （4）①勤學，有上進心②以身作則③規(guī)矩嚴明 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題考查分析人物形象。 【附參考譯文】 趙準，藁城人。二十多歲，才開始讀書。趙準在順天府鄉(xiāng)試中中舉，做了學官。門下弟子常有幾十人。趙準尤其重視背誦，他以身作則，不知倦怠，諸生侍奉在側，神情恐懼。一天，太守聽聞趙先生嚴厲，親自帶著第五子來，并且給予趙準一個荊樸，寬二寸，厚半寸，在它上面寫道：“專治第五子，不要涉及其他學生。5．閱讀下面文字，回答問題。 （甲）崇禎五年十二月，余住西湖。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。問其姓氏，是金陵人，客此。” （乙）天啟六年十二月,大雪深三尺許。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所攝，咽澀不得出。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。 （注）①李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃：這五個人都是當時的伶人。馬小卿、潘小妃為女伶。③蒼頭：指以青色包頭巾裹頭，這里指年紀大的仆人。 ①湖中人鳥聲俱絕________②余拏一小舟________③上下一白________ ④坐久清冽:________⑤舉大觥敵寒________（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）（甲）（乙）兩文都用了白描的寫法。（用原文語句填空） （4）兩文都寫出了作者對山水的癡迷，表達了作者什么樣的思想感情？ 【答案】 （1）消失；撐（船）；全；涼；抗（2）①湖中哪能還有這樣的人呢！②聲音被寒氣的威力所震懾，艱澀得出不來。 【解析】【分析】（1）本題注意拏：通“橈”，撐（船）。一白，全白。 （2）翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。為：被。甲文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”?！边@種寫法，文字簡練樸素，清新淡雅，寫出了雪山的奇景。解答此類題，需要疏通文意，反復閱讀，整體感知文本，在此基礎上，結合選文，抓住關鍵語句，聯(lián)系寫作背景及生平經歷，揣摩作者的思想感情。 故答案為：⑴消失；撐（船）；全；涼；抗 ⑵①湖中哪能還有這樣的人呢?、诼曇舯缓畾獾耐λ饝?，艱澀得出不來?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑶本題考查的是對文章內容的理解和分析能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，要結合具體的提高要求進行回答?！靖絽⒖甲g文】大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，上下一白。湖上影子。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”晚上的時候天放晴了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門上，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃這幾個人陪伴伺候。坐久了覺得有點清冷，蒼頭（蒼頭:指以青色包頭巾裹頭，這里指年紀大的伙計）送酒來了，我勉強舉起大杯子抗寒，酒氣上升，積雪將酒氣吞噬，竟然喝不醉。三更的時候我們（準備）回去睡覺，馬小卿、潘小妃互相抱著從百步街旋轉滾落，一直到山腳下，滿身是雪的站著。6．閱讀文言文，完成各題。 至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】群賢畢至，少長咸集。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。 是日也，天朗氣清，惠風和暢。（節(jié)選自《蘭享集序》）【注】①修禊（x236。禊事，一種祭禮，到水邊洗濯，嬉游，并舉行祈福消災的儀式。曲水：引水環(huán)曲狀成為水渠。④信：實在。 ①泉香而酒洌________②樹林陰翳________③少長咸集________④茂林修竹________（2）翻譯下面的句子。②是日也，天朗氣清，惠風和暢。 （5）【甲】【乙】兩文均體現(xiàn)了“樂”，兩文之“樂”有什么不同？ 【答案】 （1）清；遮蓋；全，都；長，高（2）①蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間的，（這）是太守喝醉了。（3）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。 【解析】【分析】（1）此題有古今異義詞，如“咸”：全，都。所以千萬不要以今釋古。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“蒼顏”：蒼老的容顏。“是”：這。還有“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”判斷句的翻譯。如【乙】文中與【甲】文畫線句子描寫的情景相似的句子可直接提取“雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”作為答案。 （5）比較兩文之“樂”的不同點?！短m亭集序》首先記述了集會的時間、地點及與會人物，言簡意賅。描寫景物，從大處落筆，由遠及近，轉而由近及遠，推向無限。然后寫人排列坐在曲水旁邊，雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點酒，作點詩，也足夠來暢快敘述幽深內藏的感情。蘭亭宴集，真可謂“四美俱，二難并”。 故答案為：⑴清；遮蓋；全，都；長，高； ⑵①蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間的，（這）是太守喝醉了。； ⑶雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情； ⑷太守宴；眾賓歡；太守醉； ⑸【甲】文的樂是與民同樂，【乙】文的樂是與友賞景飲酒賦詩之樂（或與友同游之樂）。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觯?⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。既可作答； ⑸本題考查短文所表達的思想感情，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。 【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。 不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。諸多賢士能人都匯聚到這里，年長、年少者都聚集在這里。7．閱讀下文，完成小題 臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 ②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。）。“醉翁”、“六一居士”都是歐陽修的號?！渡樽?元夕》、《賣油翁》都是歐陽修的作品?！坝洝笔枪糯囊环N文體，用來警戒自己或稱述功德。宋朝的歐陽修、蘇洵、曾鞏都位于 “唐宋八大家” 之列。 釀泉為酒，泉香而酒洌（3）選文中游人的“樂”指：________ 【答案】 （1）C（2）用釀泉的水釀造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。 【解析】【分析】（1）C．“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。 （2）這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。 （3）這道題考查的是對文段內容的理解。而太守則是，看到自己治理下的百姓生活富足，能夠和自己一起來游山，這是太守最大的成就，也是他最大的樂趣。 故答案為：⑴C； ⑵用釀泉的水釀造（制）酒，泉水很香，酒很清洌?！军c評】⑴本題考查考生對文學常識的掌握情況。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑶本題考查考生對文章內容的理解和分析能力?！靖絽⒖甲g文】來來往往不斷的行人，是滁州的游客。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。 ’今者將軍令臣等反背水陳③ ， 曰‘破趙會食’，臣等不服，然竟以勝?！薄咀ⅰ竣傩В贺暙I，呈獻，②倍：通“背”，背向，背著。⑤士大夫：指一般將士（1）下列各組句子中，劃線詞語意思不同的一項是（諸將效首虜，畢賀/一時齊發(fā)，眾妙畢備顧諸君不察耳/元方入門不顧C.D. 且信非得素拊循士大夫也此所謂驅市人而戰(zhàn)之其勢非置之死地使人人自為戰(zhàn)（3）你認為韓信用兵有什么特點？背水之戰(zhàn)這一故事對我們有何啟示？ 【答案】 （1）A（2）且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅市人而戰(zhàn)之/其勢非置之死地/使人人自為戰(zhàn)（3）特點：不拘泥古法，實事求是；通曉士卒心理、善于調動人的積極性。如果沒有“置之死地而后生的精神，就難以擺脫困境。B項，第一個“顧”：不過、但是；第二個“顧”：回頭看。D項，第一個“今”：這次。故選A。啟示在于，遇到逆境，要迎難而上，要有置之死地而后生的精神。啟示：①遇到艱難處境時，要敢于拼搏、不冒險；②處于逆填時?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力，解答此題的關鍵在于對句子意思的理解，考生要根據(jù)句意進行斷句。【附參考譯文】’而這次您卻反而讓我們背水布陣，還說什么‘待打敗趙軍后再會餐’，我們當時都頗不信服，但是竟然取勝了，這是什么戰(zhàn)術呀？”韓信說：“這戰(zhàn)術也是兵法上有的，只不過你們沒有留意罷了！兵法上不是說‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？況且我所率領的并不是平時訓練有素的將士，這即是所謂的‘驅趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)’，勢必非把他們置于死地，使他們人人為各自的生存而戰(zhàn)不可；倘若給他們留下活路，他們就會逃走了，那樣一來，難道還能夠用他們去沖鋒陷陣嗎！”將領們于是都心悅誠服地說：“對啊！您的謀略的確非我們所能比呀！”9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 衛(wèi)律知武終不可脅，白單于。天雨雪，武臥嚙雪與旃①毛并咽之，數(shù)日不死，匈奴以為神，乃徙武北海②上無人處，使牧羝③ ， 羝乳，乃得歸。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄⑤盡落……武留匈奴凡十九歲始以強壯出及還須發(fā)盡白。李廣蘇建傳》，有刪改）（注）①旃：通“氈”，毛織物。③羝（dī）：公羊。⑤節(jié)旄（m225。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（單于愈益欲降之/天將降大任于是人也絕不飲食/食之不能盡其材C.臥起操持/操蛇之神聞之（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 【解析】【分析】（1）……投降/下達。 （2）根據(jù)句意：蘇武被扣留在匈奴一共十九年，出使時正當壯年，等他返回時，胡須和頭發(fā)都白了。 （3）理解文章大意，根據(jù)“衛(wèi)律知武終不可脅”“武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死”“杖漢節(jié)牧羊”表現(xiàn)出蘇武是一個堅貞、頑強、心中有“義”的人。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力，解答此題的關鍵在于對句子意思的理解，考生要在理解句意的基礎上進行斷句。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，注意對人物描寫的語句的理解和議論、抒情的句子。 衛(wèi)律知道蘇武最終不可能因為威脅而投降，就報告了單于。天下雪，蘇武就臥在地上，吞食雪團與氈毛，過了好多天也沒餓死，匈奴以為他有神靈保佑，就把他流放到北海邊上沒有人煙的地方，（匈奴）讓（蘇武）放牧公羊。（匈奴）把他與屬吏?；莸热朔珠_，囚禁在不同的地方。拄著漢朝旄節(jié)牧羊，時時刻刻把漢朝旄節(jié)帶在身邊，連旄節(jié)上的旄尾都脫落了。10．閱讀文言文，回答問題。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 游之日，風日清和，湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練上。亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 ①連月不開 景：________③則有去國懷鄉(xiāng) 曠：________⑤亦甚雄快 ①日星隱曜，山岳潛形。（3）從修辭角度，賞析【甲】文中“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的妙處。 【答案】 （1）放晴；日光；離開；開闊；很，非常（2）①太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。（3）運