【正文】 ，表現文章主旨。老者雖一言未發(fā)，但他關心他人、關心世事的態(tài)度及行為影響了胡同的住戶及行人，感動了作者。（意對即可）、擁塞、土塵蓬蓬、亂亂哄哄；現在靜謐安寧，老人、小孩怡然自樂。4．玉米人①晚夏時節(jié)，玉米成熟了。②有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個賣玉米的人。玉米被竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火上。他的生意真不錯，烤好的玉米很快被路人買了去，他便剝了新的玉米，接著烤。③我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮?！彼D動著竹簽，頭也不抬地說?！蔽艺f?！蔽艺f。”⑩“那也不賣！”他堅決地說。我開導他：“你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價，省了你的炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過來賬？”?一聽我嘲笑他不會算賬，他沉下臉，指著我莊嚴地說：“賣給你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不夠吃了怎么辦？”?天哪，竟然是這理由！我低聲罵著他“蠢貨”，掉頭而去。這次，我以熟玉米的價錢順利地買了幾穗生玉米。”?我提著生玉米走的時候，又遇到了那個不賣給我玉米的人。他在招攬生意的時候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷。?夏季過去了，街上烤玉米的人都不見了。我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈之光的人。我愿意做這樣一個玉米人，守著自己的爐子，守著爐子里心靈的炭火，為那些愛我作品的讀者（哪怕是少數），精心焙制食糧。占據——（ ） 招攬——（ ） 洋溢——（ ）“我”向一個_________買生玉米遭到________，到別處買到了生玉米后向他__________________的故事。 招徠 充滿 拒絕 示威性地晃悠手中的玉米，寧愿舍棄眼前小利，也要為他人的需求盡到自己的那份責任。，堅守自己的信念。5．母愛是一根穿針線尤天晨母親為兒子整理衣服時，發(fā)現兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。兒子很年輕，卻已經是一名聲譽日隆的作家。母親因此而驕傲（ ）——她就是作家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，唯恐打擾了兒子。她把它們取出來，輕輕推好抽屜。一個月前她還穿針引線縫被子，現在明明看見了針孔在那兒，可就是穿不進。再次把線頭伸進嘴里濡（r再試……可線仍未穿進針眼里。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。兒子的眼睛熱了。媽，我來幫你。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。 ，題目是用打比方的手法寫的，作者把母愛比作______，你把母愛比作______。 “母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美麗的夢”里的“美麗的夢”指什么？你如何理解這句話？ 6.“兒子知道今后該怎樣做了”，你認為兒子今后會怎樣做？ 1.（1）從早到晚都生活在一起。（3）形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動著的水一樣。 穿針線 春風4.“不敢”“唯恐”“輕輕”這些詞語從心理和動作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹慎的心態(tài)，形象生動地勾勒出了一個一切為了兒子，對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對她的簡單的愛的表示之后發(fā)自內心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動地表現了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻的愿望在得到兒子的回應時終于得到滿足。6．老常的鈴聲趙華偉①老常一定是全校最守時的人，因為他的工作與時間有關。當最早的一道鈴聲響起時，我們揉著惺忪的睡眼，望著黑乎乎的天空，會將每天的第一句話送給老常：真是個催命不休的黑無常啊?、劾铣２⒉皇芪覀儛鄞?，除了其所干的工作總是擾人清夢外，還因為他沒老婆。老常并不顧忌這些，只將一掛鈴鐺敲得有聲有色。調皮的孩子會趁晚自習時將鈴繩扯斷或打成死結系在樹干上，為老常制造許多的麻煩。⑤老常從不會離開我們，就算看不到他的影子，也能從那富有節(jié)奏的鈴聲中，感知到他的存在。⑥老常被派出所抓啦！有人放出了一個驚天動地的消息。鎮(zhèn)子是個大天地，老常連幾個毛頭學生的嘴巴都堵不住，更管不住鎮(zhèn)上的風言風語。⑦當我是個鄉(xiāng)下人嗎，老子是鎮(zhèn)中學的職工，別人存車一毛五，憑啥收我兩毛錢？蹲在派出所里的老常，理直氣壯地辯解道。老常不認罰，存車員不妥協，雙方從下午三點一直僵持到晚上八點，最后，所長只好打電話到鎮(zhèn)中學。老常心里不痛快，一路走一路罵，直到進了校門還在朝派出所方向張望呢。⑧老常不在，當晚的鈴沒人打，老校長只好親自出馬。時間一到，老校長趕緊去打鈴，一下一下地拽著，鈴聲單調而斷續(xù)，完全失去了以往的飄逸和自信，就連老師們也不由得皺起了眉頭。預備鈴自然輕快，兩響一停；上課鈴短暫急促，三響一停；放學鈴舒緩自由，一響一停；每種鈴聲都帶著明快的節(jié)奏感，沒有一絲一毫的慌亂。我們只是聽，不愿接他的話，聽得煩了，岔開話去詢問他打鈴手藝的事，老常嘴一咧，朝北指了指。老常嘿嘿地笑著，一張黑臉皺成了橘皮。對于老常來說，他想要的也只不過是一個不被蔑視與輕賤的“大我”而已。（選自《人民日報》，有刪改）。（1）因剛睡醒而眼睛模糊不清。 （ ）（3）形容意見不一，議論很多。 （ ），老常為什么并不受我們愛戴？ ④自然段畫線句子是孩子們問老常的話，實際上他們想表達什么？ ，簡要分析老常是一個怎樣的人。 顧慮 仍然 猶如2.（1）惺忪（2）有聲有色（3）議論紛紛（4）理直氣壯3.①他的工作總是擾人清夢；②還因為他沒老婆。，認真工作，精益求精。7．點燃一個冬天①山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地的卷過來。早上八點還沒有多少人起來，只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟的顫抖。②“瘟天，又是下雨?！雹劾蠋熜α诵Γ髩K大塊的煤早就堆在操場的角落?！雹芘送?、嘆氣。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了。⑤孫老師知道女人說的是煤，這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背的很辛苦，女人想用這些煤度過這個冬天。”⑥這時孩子們來了，整整齊齊的叫了一聲老師好，孫老師喂喂的應著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上，我們馬上上課，學生們就如一群魚兒一樣游在篝火旁邊。⑦女人在一旁默默的看著，半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。遠處漸漸有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見，孫老師說：“天黑得早，早點回?！焙⒆觽凕c頭。⑩“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？”，女人說：“你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”“誰說的，他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。.“你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學生的課呀?！迸藨崙嵉卣f。.傍晚的時候，女人做好了飯菜，孫老師才回來，回來的時候抱了一大捆干柴。.孫老師放下柴火，說：“看見了，他們在路上一個草坪里玩，我批評了他們幾句，放學是得早點回家?！迸藫u搖頭，想說什么，但沒說出來。女人和孫老師在床上翻來翻去?！睂O老師說：“聽見了，下就下唄?！?“你……”女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了。寒風四掠，厚厚的積雪很刺眼，孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音，接著有人走進學校。.“咋啦，咋啦？”女人趕緊跑過去。.“老師。“這些都是我們自己在放學后燒的，這種木炭特別耐燒?！?孫老師的眼里已經有了淚水，他回頭看了看女人，女人的臉紅撲撲的?！保ㄟx自《》）“原來……”的省略號中省略了什么？請你補充完整。 ，孫老師是一個 而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨實際上卻是一個心地善良、 、 的好女人。 ，不是貪玩，而是為了幫老師燒木炭！，一是被學生們的懂事和愛心所感動，二是為之前自己對學生們的誤解而感到愧疚。深層含義是師生之間的愛心讓學生們和孫老師夫婦在寒冷的冬天里感到溫暖。局長明白，按照慣例，要不了一年，自己將退居“二線”，改任調研員。同事們說，局長您的字漂亮，再加緊練習下，說不準退休后會成為大書法家呢！局長嘴上笑笑，沒說話。局長從沒在同事們面前提及釣魚之事。年中，市委組織部一紙調令，將單位的經濟科科長調走。干了五年辦公室副主任的小黃，大學讀的是區(qū)城經濟專業(yè)，有心去竟逐這個位置，卻發(fā)現符合條件的同事多達六人。一個周末，小黃帶著新買的釣具，叩開了局長家門，就是順路給局長帶了條裝備。小黃趁熱打鐵，說局長，要不我陪你現在就去試下？局長心癢癢，說也好。有了上好的裝備，結果自然非同一般。當晚，局長興奮得親自下廚，將河鯉分不同味道烹之，與小黃在家中食魚對飲。局長說，知道我為什么喜歡吃魚嗎？小黃說，不知道。局長說，知道我為什么喜歡釣魚嗎？小黃說，不知道。但此時此刻，小黃迫切想打聽的，是關于競爭上崗的事，但欲言又止。小黃有點兒哭笑不得，但見杯盞之間局長稱兄道弟不斷，自己也喝了幾杯后，慢慢地心就踏實了。長噓出一口氣的小黃，手里捏著任職通知書，心里有了幾分慶幸：幸好當時買了那套釣具，羊毛出在羊身上，投入產出成了正比，看來值得?。〔痪?，全市公開遴選鎮(zhèn)區(qū)制職領導，小黃乘勝報名。小黃臨行前夕，局長釣到一條大魚，邀小黃來家吃魚，說是為他餞行。局長說，我工作到今天，雖然錢財不多，但比上不足，比下有余，倒也知足安心；我要是白拿你這套東西，弄得退休不寧，恐怕到時連魚都釣不成！小黃有些發(fā)顫，說，上次競崗，局長你幫了我大忙，否則我怕是勝不了他人呢！局長大笑：錯愕之間，局長扶了小黃的肩膀，語重心長地說：你也是當領導的人了，今后肯定會面臨很多誘惑；今天請你來家吃魚是想告訴你，我替你處理了初一的不正，你可要去了十五的歪風。局長言畢，忙手忙腳地將幾盤魚香撲鼻的好菜端上桌來。小黃舉杯投箸，已是淚光迷蒙?！棒~”是小說的線索，是局長和小黃交往的重要媒介，你認為“魚”還有沒有深層次的含義？ ？結合文章內容說說。，生活始終質樸，暗示了小黃做人要走正道，不要被貪心和權力迷失。因為局長位高權量、很容易的來小黃那樣意圖走不正之路的“魚”。②質樸、知足：保留小時候的生活習慣，對生活滿足，不貪心。為官清廉、正派：不收賄賂。老師教完了應用文寫作后，當場給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。②同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽場丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。④大家埋頭在紙上寫上了自己媽媽的名字。⑥女。⑦丟失人年齡。有人說，我媽好像42歲了吧。⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。⑨ 大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解，老師打斷了大家的談話，同學們說的，也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特征，比知臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。每天都見到的媽媽，到底有些件么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的，這也算是體貌特征嗎？同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好像不太像。如果媽媽真丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據。穿著干干凈凈衣服的同學們，嘰嘰喳喳地議