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正文內(nèi)容

五年級(jí)最新-閱讀理解易錯(cuò)題1-資料下載頁

2025-04-01 22:56本頁面
  

【正文】 一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天,一年年,他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自已的羊群,就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘,不眠不體,不離不棄。父親啊,父親! ⑤棉花,就是父親的花朵,就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧,移苗,間苗,施肥,打藥,鋤草,每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍,就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月,父親就是用自己堅(jiān)定的腳步,羸弱的肩膀種下繁華的棉花,背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi),過年的新衣。噴香的豬肉,還有久違的微笑?,F(xiàn)在,我們都已經(jīng)成家,他也應(yīng)該停下奔跑的腳步,和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活??墒?,山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著,堅(jiān)持著。父親啊,父親?、抟稽c(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯,就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了,還沒一會(huì)兒,父親就躺在棉花上睡著了———頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢,睡得是那么沉靜。 ⑦他側(cè)著身子,躺在灰色的棉花殼上,頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根跟扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹枝,上面是道道血口??粗諠u蒼老的父親,我真想摸一摸他粗糙的手,撫一撫他的白發(fā),對(duì)著他的耳朵說說心里話,可是,他睡得那么沉,那么香,我又怕驚擾了他的清夢(mèng)。⑧靜靜地睡著的父親,臉上露出淡淡笑意,粲(c224。n)然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗,還是聞到了油菜芝麻的濃香?是嘗到了大米麥子的綿軟,還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢?我不知道,但是我知道,父親一定在惦記著他的春種秋收,他的夏播冬藏,不然,他的笑里怎么會(huì)飄來絲絲的甜呢?⑨也許怕打擾了父親,風(fēng)頑皮地小跑來;也許怕驚醒了父親,太陽躲進(jìn)了云里。在這里,除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌,再也聽不到一點(diǎn)聲響。⑩這個(gè)世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。,你如何理解文章的題目? 。(1)“父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧,移苗,間苗,施肥,打藥,鋤草,每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍,就像培育著襁褓中的嬰兒。”品析加點(diǎn)詞語的含義,你從這個(gè)詞中感受到了什么? (2)“頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼;一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫;青筋暴突的手就像柘樹枝,上面是道道血口?!边@句話運(yùn)用了什么修辭手法刻畫父親的外貌?透過文字,你感受到了什么? 3.“看著日漸蒼老的父親,我真想摸一摸他粗糙的手,撫一撫他的白發(fā),對(duì)著他的耳朵說說心里話……”假如你是文中的“我”,此時(shí)此刻,你想對(duì)父親說些什么呢? ⑩自然段的作用。 :①指在棉花田里勞作的父親;②指側(cè)躺在棉花上睡著的父親。深層含義:①指棉花承載著父親全部的希望;②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了;③指棉花就是父親的花朵,就是父親的攢錢罐。(表層含義和深層含義各答出一點(diǎn)即可)2.(1)“跪拜”一詞體現(xiàn)出父親侍弄棉花時(shí)一絲不茍的態(tài)度,突出了棉花在父親心中的神圣地位。(意近即可)(2)示例:運(yùn)用了比喻的修辭手法,用核桃比喻父親的臉,用柘樹枝比喻父親的手,生動(dòng)地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象,表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。:爸爸,這么多年來,為了全家,您不辭辛勞,整日忙碌,您做出的犧牲和貢獻(xiàn)太多太多了?,F(xiàn)在,我們都大了,該是我們報(bào)答您的時(shí)候了!希望您不要這樣勞累了,好好地享受一下生活吧。(能體現(xiàn)出感恩、勸慰之意,表達(dá)通暢即可):點(diǎn)題,收束全文。內(nèi)容上:深化主題,寫出了父親的精神給“我”的影響,表達(dá)了“我”對(duì)父親的深切感激和由衷熱愛之情。(意近即可)13.我是吳宓①教授①每天早上七點(diǎn)半,《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時(shí)來到教室,開始在黑板上書寫。很快,講義寫了滿滿一黑板,詳細(xì)列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上課前偷看,發(fā)現(xiàn)他所寫的,竟全憑記憶。②課堂上的吳教授,常穿一襲灰布長袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。打扮雖然古板,講的卻是純英文詩歌。而且開講時(shí),筆記或紙片看都不看一眼,所有內(nèi)容均脫口而出,講到得意時(shí),還要拿起手杖,隨著詩的節(jié)律,一輕一重地敲著地面。③課堂上這番瀟灑,是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時(shí)分,別人都睡下了,室友經(jīng)??匆娝耦^備課。第二天一早,別人還沒醒,他已經(jīng)在“室外晨 xī 微露中”反復(fù)誦讀。④他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè),字跡工整,寫下的外文字母及數(shù)字,筆畫粗細(xì)好像印刷的一樣整齊。這位老師,給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”。這些學(xué)生中,許多人后來大名鼎鼎:錢鐘書、曹禺、呂叔湘……與他們相比,老師吳宓一度不那么出名。⑤比起教學(xué)上的一絲不茍,學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。一次,他和學(xué)生們一起走在街上,對(duì)面開來一輛汽車,他連忙舉起手杖,一面擋住車,一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上,這才讓開道路。⑥這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕,他身上的長衫年歲太久,磨損得布紐扣都要掉了,也舍不得換。但他卻很舍得請(qǐng)學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下,他都神情嚴(yán)肅地拿過菜單,用正楷在小紙片上寫下要點(diǎn)的菜及價(jià)格,一筆一筆算清楚,估量口袋里的錢夠用,這才交給跑堂的。⑦可惜,到這一生要結(jié)束的時(shí)候,他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年,因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到老家,聽說一些中學(xué)因?yàn)闆]有外語老師而不開英語課,便急切地問:“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我啊?我還可以講課?!雹鄾]有人記得他的教授身份,除了他自己。據(jù)說,彌留之際,他不停地喊著:“我是吳宓教授?!薄咀ⅰ竣賲清担╩236。)(1894—1978):陜西省涇陽縣人。字雨僧、玉衡,筆名余生。中國學(xué)者、詩人、教育家。清華大學(xué)國學(xué)院創(chuàng)辦人之一,被稱為中國比較文學(xué)之父。與陳寅恪、湯用彤并稱“哈佛三杰”。大名鼎鼎( ) 晨xī( ),完成下表。吳宓教授的特點(diǎn)具體表現(xiàn)①講課時(shí)不看資料,所有內(nèi)容脫口而出勤奮②③批改學(xué)生作業(yè),字跡工整關(guān)愛學(xué)生④⑤畫線句子在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用? ,分析下列句子中的加點(diǎn)詞,品味人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感。(1)一次,他和學(xué)生們一起走在街上,對(duì)面開來一輛汽車,他連忙舉起手杖,一面擋住車,一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上,這才讓開道路。 (2)1976年,因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到老家,聽說一些中學(xué)因?yàn)闆]有外語老師而不開英語課,便急切地問:“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我啊?我還可以講課?!? ⑧自然段畫線句子,說說你體會(huì)到了什么。 曦2.①瀟灑(或功底深、才華出眾)②半夜備課,早起誦讀③一絲不茍(或認(rèn)真、負(fù)責(zé))④為學(xué)生攔車,請(qǐng)學(xué)生吃飯。4.(1)“連忙”一詞,看出吳宓老師生怕學(xué)生出事,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情溢于言表。(意近即可)(2)“急切”一詞,表現(xiàn)了吳宓老師渴望走上講臺(tái)的迫切之情。(意近即可),對(duì)于無法從事教學(xué)的不甘。作者用該句作為全文的結(jié)尾,表達(dá)了他對(duì)吳宓的同情之心和贊美之情。14.閱讀下文,回答問題。 天堂里的老師 他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者,以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明,某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。 在阿明的隔壁病房,住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí),阿明常去給冬冬講故事,輔導(dǎo)作業(yè),有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞。阿明成了冬冬的編外老師。 一天上午,推開病房的門,阿明正在教冬冬寫毛筆字,一筆一畫,一撇一捺,那么認(rèn)真,那么從容。陽光從窗外照進(jìn)來,仿佛一道光環(huán)籠罩著他們。生命被拋至如此絕境,他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著,不向命運(yùn)低頭。 沒過多久,冬冬死了,彌留時(shí),冬冬拉著阿明的手說:“我要上學(xué)?!?一連幾天,阿明沒再走出病房,只是悶著看書。有一天,他請(qǐng)求我10點(diǎn)以后為他亮一小時(shí)的燈。他說:“我要用剩下的時(shí)間學(xué)完全部課程,即使到了天堂,我也要當(dāng)一名教師,去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子?!蔽冶凰钌畹卮騽?dòng)了,含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。 每晚到了10點(diǎn),病房統(tǒng)一熄燈后,只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示:生命也許很脆弱,但生命又真的很頑強(qiáng)。 三個(gè)月后,阿明死了,死得很安詳。 每當(dāng)夜深人靜,仰望天空,穿過薄霧般的月光,我仿佛聽到了瑯瑯的讀書聲。那兒有阿明,有冬冬,還有一群天使般的孩子……(1)給劃線字注音。 ________________彌留夭折(2)“生命也許很脆弱,但生命又真的很頑強(qiáng)?!痹鯓永斫膺@句話? (3)“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示……”這句話中比喻起到的表達(dá)作用是什么? (4)讀“生命被拋至如此絕境,他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著,不向命運(yùn)低頭”,我會(huì)想起一個(gè)類似的故事《________》,它的主人公是________。 【答案】 (1)m237。;yāo(2)生命很脆弱,是指肌體被病魔侵襲;生命又真的很頑強(qiáng),則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神,不屈的昂揚(yáng)斗志,阿明對(duì)生命的珍愛。(3)將阿明對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)理想的追求等諸多精神因素,向人們展示出來了,形象而動(dòng)人。(4)魯濱孫漂流記;魯濱孫 【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況,正確讀準(zhǔn)字音,注意區(qū)別形近字、多音字的讀音,還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別,平時(shí)要多讀,多練。 (2)理解文章語句的含義,一要結(jié)合具體的語境,二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義,結(jié)合具體語境,理解、分析、推斷詞句的不同含義,去深入理解詞句的真正含義。 (3)這是一句極妙的比喻句。把那閃爍的燈光比作一面旗幟。這一句話表達(dá)了阿明在短暫的生命旅程中,不向病魔低頭,勇敢地與病魔作斗爭,那種頑強(qiáng)的生存意識(shí),對(duì)生命的追求,對(duì)美好生活的向往,對(duì)理想的的執(zhí)著的態(tài)度的堅(jiān)強(qiáng)的精神,令人敬仰。這種精神向人們昭示,生動(dòng)形象。 (4)考查對(duì)句子的理解及知識(shí)的積累。 故答案為:(1)m237。、yāo (2)生命很脆弱,是指肌體被病魔侵襲;生命又真的很頑強(qiáng),則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神,不屈的昂揚(yáng)斗志,阿明對(duì)生命的珍愛。(3)將阿明對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)理想的追求等諸多精神因素,向人們展示出來了,形象而動(dòng)人。 (4) 魯濱孫漂流記、魯濱孫 【點(diǎn)評(píng)】(1)準(zhǔn)確識(shí)記字音,要掌握常用多音多義字的正確讀音,注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音,關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來,音隨形或義變。不同的讀音表義不同,用法不同,詞性往往也不同,可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。 (2)體會(huì)重要語句的含意,品味語言表達(dá)藝術(shù)。 (3)此題主要考查比喻及其作用。 (4)本題考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累。15.閱讀短文,回答問題。(一)安妮的一生 安妮弗蘭克,1929年6月12日生于德國法蘭克福一個(gè)猶太人家庭,自幼備受父母的寵愛,上學(xué)后又深得老師的喜愛。1942年7月,為了躲避納粹黨的迫害全家躲進(jìn)普林森河畔小屋,藏身閣樓密室25個(gè)月。這位13歲猶太少女在日記中記下了她的孤獨(dú)和恐懼,對(duì)生的追求和期盼,對(duì)未來的向往和祝愿。后被人告發(fā),1944年8月被捕,1945年3月死于集中營,年僅16歲。(二)《安妮日記》一則 最親愛的吉蒂: 陽光普照,天空深藍(lán),和風(fēng)輕佛,我渴望著,真的渴望著一切:交談、自由、朋友、獨(dú)處。我渴望……哭一場!我覺得我仿佛要爆炸。我知道哭會(huì)有幫助,可是我不能哭。我浮躁不安。我從一個(gè)房間踱到另一個(gè)房間,從窗框的細(xì)縫呼吸,感覺到心在跳著,好像在說:“終于,滿足我的渴望吧……” 我想,春天已經(jīng)在我內(nèi)心里。我感覺到春天在蘇醒,我在我整個(gè)身體和靈魂里感覺到它。(1944年2月2日 星期六)(1)辨字組詞。寵________ 期________ 孤________龐________160
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