【正文】 用擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹人格化，形象具體地寫出了春花的數(shù)量心之多，表達(dá)了對(duì)春花的喜愛之情。（3）B 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上再從前往后梳理文章的內(nèi)容，找出每段的中心句或關(guān)鍵句，理解每段的內(nèi)容，看每段話是從哪個(gè)方面描繪春天的。 （2）這兩句話可以從修辭角度進(jìn)行賞析，首先分析其所用的修辭手法，然后再結(jié)合語境分析其寫成了景物什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么感情。②句引用南宋志南和尚詩句，寫成了春風(fēng)溫暖和煦的特點(diǎn)，而“向母親的手撫摸著你”則運(yùn)用了比喻的修辭手法，將春風(fēng)比喻成母親的手，形象生動(dòng)地寫出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)春風(fēng)喜愛之情。ACD理解正確。這句詩的“楊柳風(fēng)”指春風(fēng)，句子的意思是春風(fēng)吹到臉上不覺得寒冷，形容春風(fēng)的溫暖和煦。 ⑵ ①句運(yùn)用擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹人格化，形象具體地寫出了春花的數(shù)量心之多，表達(dá)了對(duì)春花的喜愛之情。 ⑶ B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 ⑵本題考查句子的賞析能力，常用的答題角度是：①它的修辭手法；②對(duì)整個(gè)文章或者是情節(jié)的作用；③體現(xiàn)了怎樣的思想感情，表現(xiàn)了什么樣的精神；④它揭示的道理或給人的啟示；⑤它在文章結(jié)構(gòu)中的作用；⑥句式特點(diǎn)、富有表現(xiàn)力的詞語分析。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表達(dá)的意思，三是要分析文章語言特定，四是要分析表現(xiàn)手法。4．閱讀選文，回答問題 尊重每一個(gè)生命愛瑪胡（一）瞟眼，不相信，點(diǎn)開來看，是真的：楊絳先生走了，105歲高齡。 不知怎么，我的眼睛濕潤了。 雖然很小就看過《堂吉訶徳》，可我對(duì)楊絳先生的了解僅限于她是錢鐘書的夫人，而錢鐘書是我最愛的兩位中國作家之一，另一位是老舍。在18年之后，他們仨團(tuán)圓了。我很驚奇，他是從來不讀閑書的。他想知道真實(shí)的她是什么樣子。 上專家門診，來了個(gè)老太太開防治心臟病的藥，講到注意事項(xiàng)時(shí)，我怕老人忌諱“心跳驟?！薄八馈敝惖脑~，便說得很委婉。器官老了不能用，皮膚總可以用吧，或者，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)用，再不濟(jì)，給醫(yī)學(xué)院做解剖也行，骨頭做成骷髏架子，我看你們骨科都掛著的。我相信，我兒子最終會(huì)理解我。人總有死，你說是吧醫(yī)生?”我被老太太樂觀豁達(dá)的態(tài)度感動(dòng)了，握著她的手說：“我為您保駕護(hù)航，先好好活著，享受生活，再平平靜靜地百年。 下班路上恰逢暴雨，我隨著緩慢的車流朝家的方向行進(jìn)。我索性拉了手剎，撿起副駕座位上備著的書做好長時(shí)間等待的準(zhǔn)備。 隱隱約約的警笛聲，透過雨聲穿進(jìn)車窗。這樣的雨，這么多車，怎么走?我抬頭環(huán)顧，在我的前面，隔著那兩輛大越野車，忽閃著警燈的…果然是救護(hù)車，實(shí)在擠不進(jìn)正向的車道，進(jìn)了我們這條逆行道。其實(shí)，我心里沒底，他會(huì)讓我嗎?我一輛車過去了，有用嗎?我后面那么多車，會(huì)有人像我一樣，讓一條生命之路嗎?前面還有那兩輛大越野車堵著。 隔壁車道的車慢慢往后退，讓我過去。看后視鏡，突然心頭一熱，我后面的車都打著右轉(zhuǎn)向燈，準(zhǔn)備挪動(dòng)到隔壁車道。前面兩輛大越野車休戰(zhàn)了，一輛車慢慢后退，另一輛也打起了右轉(zhuǎn)向燈。 說起來漫長，其實(shí)過程大約只有1分鐘。我不知道它能暢通地走多遠(yuǎn)，希望它有足夠的時(shí)間到醫(yī)院。 在剩下的回家的路上，我心情激動(dòng)，為我、為素不相識(shí)卻有緣同行的司機(jī)們點(diǎn)贊。 每一個(gè)生命都值得被尊重。（3）內(nèi)容上：抒發(fā)情感，深化主旨。（4）示例：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，要勇敢面對(duì)；當(dāng)小他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；我們還應(yīng)當(dāng)提升生命的價(jià)值，這就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上梳理文章的內(nèi)容，文章題目是尊重每一個(gè)生命，（一）著名作家楊絳先生走了，很多人的朋友圈都刷爆了，這是對(duì)楊絳先生的尊重。（三）寫的是很多車輛主動(dòng)為救護(hù)車讓路的故事，這也是對(duì)生命的尊重。這句話表達(dá)了作者對(duì)尊重每一個(gè)生命的感情。這段話主要寫以為老太太的故事， “我不怕，我已經(jīng)到紅十字會(huì)填寫了遺體捐獻(xiàn)表，人死了，還能派上點(diǎn)用處，多好。我兒子不同意，我問了，只要我態(tài)度堅(jiān)決，表達(dá)意愿，能行。我不愿在臨死前還要遭各種罪，我是不愿被搶救的。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容和題目分析，這篇文章的題目是“尊重每一個(gè)生命”，而結(jié)尾句再次強(qiáng)調(diào)這個(gè)觀點(diǎn)，因此照應(yīng)文題，總結(jié)全文。 （4）此題屬于個(gè)性化閱讀題，答題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)自己的看法，要運(yùn)用發(fā)散思維，多角度，多層次思考并談看法。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵! 故答案為：⑴ 尊重每一個(gè)生命”是文章的感情線素；作用：奠定了文章“尊重生命”的感情基調(diào) ⑵ 語言描寫?表現(xiàn)了老人樂觀豁達(dá)的性格和無私奉獻(xiàn)的品格。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)文題。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵!【點(diǎn)評(píng)】⑴文章線索就是貫穿一篇文章，并且在解讀文章時(shí)可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨 。這是明線，如果有暗線，是與明線共同貫穿全文，也為抒發(fā)的感情找到了一個(gè)很巧妙的切點(diǎn)。描寫方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。5．閱讀《古代漢語學(xué)習(xí)中的詞匯問題》，完成各題。 ①學(xué)習(xí)古代漢語最重要的是詞匯問題。在這一點(diǎn)上，學(xué)習(xí)古代漢語和學(xué)習(xí)外語是一樣的。古書讀不懂，主要受古代漢語詞匯和語法的影響，但古代漢語語法和現(xiàn)代漢語語法差別不特別大，因而在學(xué)習(xí)古漢語時(shí)，懂古代漢語詞匯比懂古代漢語語法顯得更為重要。但還有兩類詞語，需要我們下工夫?qū)W習(xí)。如“罾”（魚網(wǎng)）、“爨”（燒火做飯）等。如：“走”，現(xiàn)代漢語是“行走”的意思，古代漢語卻是“跑”的意思。像前一類詞語，我們?cè)陂喿x古書時(shí)根本不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，那就會(huì)通過查字典來弄懂它的意思，一般不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。一個(gè)詞的幾個(gè)意義里面，一般總有一個(gè)本義，其他的是引申義。例如，“行” ，由甲骨文字形可知，其本義是 “道路”，其他的均為引申義，由“道路”引申出“行走”是很自然的。而由此又產(chǎn)生了一個(gè)引申義“運(yùn)動(dòng)、運(yùn)行”……如果這樣以本義為綱，按照詞義引申的系統(tǒng)把各個(gè)引申義貫穿起來，一個(gè)詞的多個(gè)意義就不再是孤立、分散的了，而是有系統(tǒng)的，就比較容易理解和記憶。 ⑤詞匯也有系統(tǒng)性。我們可以把這幾個(gè)同義詞或反義詞聯(lián)系起來掌握。 ⑥學(xué)習(xí)古代漢語詞匯還需要懂得詞的“詞典意義”和“句中意義”的關(guān)系。 ⑦詞典意義是從眾多的句中意義概括出來的，但詞典意義和句中意義有時(shí)會(huì)有一些差距。 一個(gè)詞在不同的句子中受上下文的影響，會(huì)產(chǎn)生不同的句中意義，這些句中意義不能一一收入詞典中去，而只能概括成為詞典意義。（1）為什么學(xué)習(xí)古代漢語最重要的是詞匯問題？ （2）下列各項(xiàng)中，本文沒有涉及到的說明內(nèi)容是哪一項(xiàng)？請(qǐng)將其序號(hào)填在答題卡上。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。②在學(xué)習(xí)古漢語時(shí)，懂古代漢語詞匯比懂古代漢語語法更為重要。（2）D（3）應(yīng)重點(diǎn)掌握“兒女”因?yàn)檫@個(gè)詞現(xiàn)在還在用，而意義卻已有所不同，我們?cè)诳垂艜鴷r(shí)很可能拿現(xiàn)代漢語的意思去理解而產(chǎn)生誤解，所以應(yīng)重點(diǎn)掌握。 （2）本文并沒有涉及到與語音的關(guān)系。 （3）在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。還要注意古代漢語和現(xiàn)代漢語都很常用，但意義不完全相同的詞語。今義：指兒子和女兒）”這個(gè)詞雖然現(xiàn)在還在用，但意思已與古代不同。 故答案為：⑴ ①詞匯量越豐富，閱讀能力越強(qiáng)。③如果能掌握一批古代漢語詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書了。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生篩選信息的能力。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文章說明內(nèi)容的理解。然后逐項(xiàng)分析，即可作答。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。 老師！老師！閻連科 ②在今正月，我回家奔三叔的喜喪事。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。好在，他終歸識(shí)字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小，從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個(gè)春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。 ⑤不知道老師對(duì)他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊(cè)里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個(gè)人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事。 ⑥還記得，初一時(shí)，他是我的班主任，又主教語文。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。 ⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞言?？墒?，現(xiàn)在，面對(duì)耄耋（m224。指紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。 ⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。我的父親離開人世太早，扶著老師的時(shí)候，我就像扶著我邁的父親。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。 ⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。（選自《讀者》有刪改）（1）從修辭和標(biāo)點(diǎn)的角度說說文章標(biāo)題有何特點(diǎn)。 （4）第⑦段“我心里三十幾不曾有的內(nèi)疚”中作者“內(nèi)疚”什么？（用原文回答） （5）作者說，就是覺得老師偉大。 【答案】 （1）文章的題目運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號(hào)（感嘆句）；這樣既強(qiáng)調(diào)了人物的身份，又表達(dá)了作者對(duì)老師的崇敬和贊美的強(qiáng)烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。突出張老師默默扎根教育的一生，引出他下文事業(yè)有成、子女成才，生活充滿了“暖意”；但是，他一生清苦，命運(yùn)坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生也充滿了“寒涼”.（3）“我”在酷暑的一天帶同學(xué)們逃課幫母親捉蚜蟲，還強(qiáng)詞奪理頂撞老師。（5）他熱愛教育，默默堅(jiān)守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻(xiàn)給了教育，培養(yǎng)學(xué)會(huì)成才；他關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，受學(xué)生敬仰 【解析】【分析】（1）文章題目從語言特點(diǎn)來看，運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，感嘆句。從內(nèi)容上看，點(diǎn)明了人物的身份，表達(dá)了作者對(duì)老師崇敬和贊美的之情，揭示了文章的中心。從內(nèi)容上看，突出張老師默默扎根教育的一生，他默默扎根教育事業(yè)有成，為教育做出了貢獻(xiàn)。通篇第6段，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語句分析，或用自己的語言簡潔概括。 （4）此題也不例外。 （5）如此題從張老師默默扎根教育，輾轉(zhuǎn)多校，過著一種平凡清貧的教書生活等情節(jié)中可概括出其熱愛教育，生活簡樸，默默堅(jiān)守的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。突出張老師默默扎根教育的一生，引出他下文事業(yè)有成、子女成才，生活充滿了“暖意”；但是，他一生清苦，命運(yùn)坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生也充滿了“寒涼”； ⑶“我”在酷暑的一天帶同學(xué)們逃課幫母親捉蚜蟲，還強(qiáng)詞奪理頂撞老師。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章標(biāo)題的作用。語段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的過渡作用； ⑶本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑷解答本題需首先要先找到問題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩栴}處，找到了問題就找到了答案； ⑸這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。 不通人性的機(jī)器方可成這是電影《薩利機(jī)長》講述的真實(shí)故事。 ②不過其后，機(jī)長被質(zhì)疑：為什么不返航拉瓜迪亞機(jī)場，而要冒險(xiǎn)迫降？聽證會(huì)上，機(jī)器完美地還原了當(dāng)天飛機(jī)遭遇鳥群撞擊之后的高度、速度、角度等數(shù)據(jù)，以及天氣、風(fēng)向等外部環(huán)境。果然，將人的反應(yīng)時(shí)間考慮進(jìn)去之后，機(jī)器顯示，水上迫降成為唯一的選擇。 ④在不通人性的機(jī)器面前，英雄機(jī)長的命運(yùn)險(xiǎn)些被毀掉。這類小人物的最典型案例，就是美國不少快餐連鎖和大型超市的打工者。近幾年，企業(yè)大規(guī)模采用機(jī)器來進(jìn)行排班，讓他們受到進(jìn)一步的剝削。 ⑤這種排班的核心是基于顧客流量安排上崗員工數(shù)。不過，新的數(shù)據(jù)技術(shù)讓這種方法的復(fù)雜性達(dá)到了前所未有的程度：比如，下雨時(shí)，人們可能會(huì)更多走進(jìn)咖啡店，所以這時(shí)要多安排人手；某個(gè)晚上附近的體育場有大型賽事，可能會(huì)給快餐店帶來一大批深夜客流；甚至，根據(jù)社交媒體上提及某一產(chǎn)品的熱度，來預(yù)測門店的人流……這也就意味著，員工的排班表不是一個(gè)月前就安排好了，而是提前一兩天才能得到，而且永遠(yuǎn)處于不可預(yù)測的變動(dòng)之中——因?yàn)閿?shù)據(jù)是在不斷變動(dòng)的。但是現(xiàn)在，拜算法所賜，他們基本上每一分鐘都要處于緊繃的狀態(tài)，因?yàn)闄C(jī)器算法的終極目標(biāo)就是最大化每一位員工在崗時(shí)的工作投入。這種情況一度非常普遍，以至于人們發(fā)明了一個(gè)詞：clopening，也即關(guān)門（closing）和開門（opening）的合體。不需要睡眠的機(jī)器，理所當(dāng)然地認(rèn)為人類也是一樣的金剛不壞之身。 ⑩數(shù)學(xué)家Cathy 在去年出版的《數(shù)學(xué)殺傷性武器》一書中講述了不通人性的機(jī)器剝削底層打工者的故事。如果設(shè)計(jì)算法的人不考慮人性的因素，那么機(jī)器是不會(huì)自動(dòng)考慮人性的。 ?從這個(gè)意義上說，機(jī)器不通人性并不可怕，只要制造機(jī)器、設(shè)計(jì)算法的人多一些對(duì)人性的考慮和關(guān)懷，比如禁止連續(xù)排最晚班和最早班、要求提前一周定下排班表等，事情就不會(huì)變得那么糟糕，就像在薩利機(jī)長的聽證中加入那關(guān)鍵性的35秒一樣。 （2）選文①③段中“薩利機(jī)長”的故事有何作用？ （3）下列句子中的劃線能否刪去？為什么？ 他們大多是按小數(shù)拿薪水的合同工，收入本就微薄。（2）通過電影中薩利