【正文】 須通過入學(xué)的競爭考試，我考取了。錢，很緊，但父親愿意將錢都花在我身上。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。我高興極了，主要是可以給父親一個(gè)天大的喜訊了。正好繆祖堯老師也在我們家，也樂開了：“茅草窩里要出筍了！”時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。船上備一只泥灶，自己煮飯吃，小船既節(jié)省了旅費(fèi)，又兼做宿店和飯店。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。后來我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！但師范生等于稀飯生，同學(xué)們都這樣自我嘲諷。幸乎?不幸乎?由于一些偶然的客觀原因，我接觸到了杭州藝專，瘋狂地愛上了美術(shù)。我羨慕過沒有父母、沒有人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，最自由，最勇敢。 ?……醒來，枕邊一片濕。 ②[糶（ti224。（1）閱讀文章④⑨段，概括作者求學(xué)之路上的往事。從第⑥段或第⑨段中選取語句進(jìn)行批注，說說作者是如何在細(xì)微之處表現(xiàn)父子深情的。請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。；我考取無錫師范之后，父親搖船送我上學(xué)，并連夜為我縫補(bǔ)棉被。；“路走得比平?？臁?，是因?yàn)椤拔摇比〉昧撕贸煽?，迫切想讓父親及時(shí)看到；“重看一遍”，表現(xiàn)我想再次確定，急切地希望用自己的好成績回報(bào)父親，讓父親開心。（3）示例：作者說羨慕孤兒、浪子，是因?yàn)樗麤]有聽從父親的勸告做一名教師，而是從事了自己熱愛的繪畫事業(yè)，讓父母為自己擔(dān)心，從而感覺對(duì)不起父母的培養(yǎng)，很內(nèi)疚；文章結(jié)尾說“醒來，枕邊一片濕”是因?yàn)樗貞浧鹱约呵髮W(xué)經(jīng)歷中父親對(duì)自己的細(xì)微照顧與關(guān)愛，流露出自己對(duì)父親的感恩和懷念之情。三：⑥段中，第一學(xué)期期末，我考了好成績，父親為我高興。五：⑨段寫了，“我”考取了無錫師范，“送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被”。 （2）我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。批注：“彎腰低頭”運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象地寫出了父親為“我”縫補(bǔ)的情態(tài)，表現(xiàn)了父親的愛子之情和“我”對(duì)父親的感激。據(jù)此作答。而“我羨慕過沒有父母、沒有人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，最自由，最勇敢”正是因?yàn)椤拔摇薄安宦牳赣H的勸告，不考慮今后的出路”，違背了父親的愿望，深感內(nèi)疚，也是出于對(duì)父親愛子之情的理解。 故答案為：⑴初小畢業(yè)，我考取高小，父親湊錢為我交學(xué)費(fèi)，送我并替我鋪好床被；我考取無錫師范之后，父親搖船送我上學(xué)，并連夜為我縫補(bǔ)棉被； ⑵我拿著級(jí)任老師孫德如簽名蓋章、又加蓋了縣立鵝山小學(xué)校章的成績單回家，路走得比平?？?，路上還又取出成績單來重看一遍那緊要的欄目；“路走得比平?？臁保且?yàn)椤拔摇比〉昧撕贸煽?，迫切想讓父親及時(shí)看到；“重看一遍”，表現(xiàn)我想再次確定，急切地希望用自己的好成績回報(bào)父親，讓父親開心。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。 ⑶本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映能力．這是一道探究的題目，答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題．向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。 幽幽七里香靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。 ③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。 ④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。 ⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。我起初還對(duì)他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。 ⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間?！闭Z調(diào)冷冷的。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。 ⑨很快，我要畢業(yè)了。楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚的一本。下面沒有落款。 ⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。 （2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。 ①讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為已有。（賞析加下劃線詞語）②我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。 【答案】 （1）表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。 ②示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個(gè)）“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書（《詩經(jīng)》）對(duì)“我”的影響（改變）之大。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時(shí)，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對(duì)圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。深層含義指來自于其他人友善的關(guān)愛就像七里香的香氣一樣，讓“我”感受到生活的美好和來自他人幫助與溫暖。“我”突然收到了一份禮物，心中猜疑不知道是誰送的；第二空根據(jù)第⑤段“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈?！笨芍拔摇卑堰@本書一直珍藏，每當(dāng)看到它，心中就涌現(xiàn)出溫暖與感動(dòng)。含貶義。②題目要求從修辭手法賞析，“忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑”，三個(gè)“忘了……”句式，構(gòu)成排比，突出強(qiáng)調(diào)讀《詩經(jīng)》）對(duì)“我”的影響之大，讓“我”的內(nèi)心發(fā)生了改變。合理闡述理由即可。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計(jì)“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”。 ⑵ A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動(dòng)（感恩、溫暖） ⑶ ①本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求（對(duì)讀書的癡迷熱愛）。 ⑷ 可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 示例：是圖書管理員。作答時(shí)，需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其表面意思和深層含義。 ⑶本題考查賞析作品的語言、表達(dá)技巧和表達(dá)效果。 ⑷本題是開放性題目，答案可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 ，只要結(jié)合文章內(nèi)容言之成理即可。 往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。 ③我忙去接。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。 ⑤他只說：“我不吃。 ⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去?！薄彼皇帜弥?，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。（1）下列對(duì)作品的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（①段中的“鑲嵌”是比擬、夸張的寫法，形象地寫出了老王當(dāng)時(shí)身體僵直的形態(tài)。⑨段中畫線部分是心理描寫，從中可以看出作者的善良，對(duì)不幸者的關(guān)愛和同情。作者什么要這樣寫？ （3）選段中，作者的善良具體表現(xiàn)在哪些行為上？請(qǐng)用自己的話分點(diǎn)概括回答。 ②老王在如此情況下還為作者送東西，反襯老王內(nèi)心的善良。）；⑥對(duì)沒請(qǐng)他坐下喝茶感到抱歉；⑦擔(dān)憂他怎么回到家。故選C?！薄罢f得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！北M管他病情嚴(yán)重，還送來香油雞蛋感謝我們，足見老王的善良。’”“他一手拿著布，一手攥著錢”可概括我作者給了老王的錢；“我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，”可概括為作者目送老王，尊重他；“等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水?！笨筛爬樽髡邠?dān)心他怎么回家。 ②老王在如此情況下還為作者送東西，反襯老王內(nèi)心的善良。）；⑥對(duì)沒請(qǐng)他坐下喝茶感到抱歉；⑦擔(dān)憂他怎么回到家。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。解答思路：這句話運(yùn)用了…（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物…的性格特征（或心理）?⑶本題主要考查點(diǎn)是對(duì)內(nèi)容的概括。6．閱讀下面的文字，完成下列小題。 為什么天地這般復(fù)雜地把風(fēng)約束在中間？硬的東西把它擋住，軟的東西把它纏繞住，不管它怎樣猛烈地吹，吹過遮天的山峰，掙脫繚繞的樹林，掃過遼闊的海洋，終逃不到天地之外去。果然紋風(fēng)不動(dòng)，不是平靜，卻是醞釀風(fēng)暴了。只有拂拂微風(fēng)最平靜，沒有東西去阻撓它：樹葉兒由它撩拔，楊柳順著它彎腰，花兒草兒都隨它俯仰，門里窗里任它出進(jìn)，輕云附著它浮動(dòng)，水面被它偎著，也柔和地讓它搓揉，隨著早晚的溫涼、四季的寒暖，一陣微風(fēng)，像那悠遠(yuǎn)輕淡的情感，使天地浮現(xiàn)出憂喜不同的顏色。有時(shí)候淡淡的帶些清愁，有時(shí)候潤潤的帶些溫柔；有時(shí)候亢爽，有時(shí)候凄涼。因?yàn)橐环潘桑斓乇阒鞒植蛔　?假如一股流水，嫌兩岸縛束太緊，它只要流、流、流，直流到海，便沒了邊界，便自由了。放松些，讓它吹重些吧；樹枝兒便攔住不放，腳下一塊石子一棵小草都橫著身子伸著臂膀來阻擋。墻把它遮住，房子把它罩著。再吹重些，樹木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大塊土地吞沒，可以把房屋城堡一股腦兒掃個(gè)干凈。誰還能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云壓近了地，太陽沒了光輝，地上沒了顏色，直要把天地?fù)v毀，恢復(fù)那不分天地的混沌。 不過風(fēng)究竟不能獄翻一角青天，撞將出去。吹吧，只能像海底起伏鼓動(dòng)著的那股力量，掀起一浪，又被壓伏下去。末了，像盛怒到極點(diǎn)，不能再怒，化成懨懨的煩悶懊惱；像悲哀到極點(diǎn)，轉(zhuǎn)成綿綿幽恨；狂歡到極點(diǎn)，變?yōu)槠鄾?，失望到極點(diǎn)，成了淡漠。不論是嚴(yán)冷的風(fēng)，蒸熱的風(fēng)，不論是哀號(hào)的風(fēng)，怒叫的風(fēng)，到末了，漸漸兒微弱下去，剩幾聲悠長的嘆氣，便沒了聲音，好像風(fēng)都吹完了。 但是風(fēng)哪里就吹完了呢?；蛘呔蜑榇税桑斓匕扬L(fēng)這般緊緊的約束著。（80字左右） （2）借鑒以上文段的語言運(yùn)用技巧，寫一段關(guān)于“雨”的文字?！边\(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了風(fēng)的猛烈，富有氣勢；同時(shí)“軟”“硬”二字生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)的兩種類型，句式對(duì)稱，有節(jié)奏，寫出了天地對(duì)風(fēng)的約束。那敲在玻璃窗上的古老的音樂，柔和而又鏗鏘，遼遠(yuǎn)而又逼近，叮叮咚咚，好像無數(shù)珍珠落在玉盤上；點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛李斯特黑白鍵上的馳騁，俞伯牙高山流水般的沉吟。雨是最原始的敲擊樂，冷雨敲窗，時(shí)疏時(shí)密，時(shí)急時(shí)緩，急時(shí)像戰(zhàn)士沖出重圍，奔向勝利的彼岸；緩時(shí)，聲音輕細(xì)柔軟，如青草長葉，似筍尖出土。運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭，接著便寫大風(fēng)。作者表面上寫風(fēng)的千姿百態(tài)，其實(shí)骨子里是借風(fēng)表達(dá)對(duì)世態(tài)萬象的感悟與思考。“風(fēng)一輩子不能平靜，和人的感情一樣。有時(shí)候是微風(fēng)細(xì)浪，有時(shí)候是狂風(fēng)巨浪。決不能任由情感的風(fēng)浪肆虐成災(zāi)，對(duì)待激化了的矛盾，不必驚慌失措，因?yàn)槿魏蚊茏罱K都是可以解決的，如同由強(qiáng)變?nèi)醯娘L(fēng)一樣：“末了，像盛怒到極點(diǎn)，不能再怒，化成懨懨的煩悶懊惱；像悲哀到極點(diǎn)，轉(zhuǎn)成綿綿幽恨；狂歡到極點(diǎn)，變?yōu)槠鄾?；失望到極點(diǎn)，成了淡漠。”楊絳將對(duì)生活的細(xì)膩體驗(yàn)和敏銳的感受訴諸平實(shí)而又不失生動(dòng)、形象、機(jī)趣的語言，將強(qiáng)烈的感情色彩化為含蓄深刻的思想意蘊(yùn)，鑄就了“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)魅力?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)暴來臨前不平靜的態(tài)勢。 （2）題目要求結(jié)合文段中語言運(yùn)用技巧，寫一段關(guān)于“雨”的文字。示例：夜深靜坐，時(shí)聞?dòng)挈c(diǎn)敲窗。雨滴叩著千扇萬扇窗，即興演奏出單調(diào)的神韻，以蒼涼的節(jié)奏，間間歇歇地敲了一個(gè)雨季。雨滴落在玻璃窗上，越來越稀，也落在心里，無聲地滋潤著干涸的心田…… 故答案為：⑴ 賞析：“硬的東西把它擋住，軟的東西把它牽繞住，不管它怎樣猛烈地吹，吹過遮天的山峰，掙脫繚繞的樹林，掃過遼闊的海洋，終逃不到天地之外去。 ⑵ 夜深靜坐，時(shí)聞?dòng)挈c(diǎn)敲窗。雨滴叩著千扇萬扇窗，即興演奏出單調(diào)的神韻，以蒼涼的節(jié)奏，間間歇歇地敲了一個(gè)雨季。雨滴落在玻璃窗上，越來越稀，也落在心里，無聲地滋潤著干涸的心田……【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文章語言特色的把握能力。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。 ⑵根據(jù)文章的語言特色仿寫一段話。7．閱讀下文，回答問題。 ①東柵，是烏鎮(zhèn)東邊的一條街。鎮(zhèn)中心有一個(gè)戲樓，往西是西柵，東邊即東柵。悠長的小巷深處，低矮安靜的門楣里，一定深藏著無數(shù)的滄桑與故事。茅盾故居就坐落在林家鋪?zhàn)有睂?duì)面，走進(jìn)去仿佛就把滿屋子的書香帶在了身上。 ③河邊的木板房里，有幾家店鋪。我買了一個(gè)剝開來吃，那淡淡的甜味、清清的荷香讓人回味雋永。我佇立在廊橋上，左