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正文內(nèi)容

人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè):92增強(qiáng)生命的韌性教學(xué)案1-在線瀏覽

2025-04-01 22:42本頁(yè)面
  

【正文】 誡我,昨日已成過(guò)去,經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,重要的是珍惜今朝!,有過(guò)哭泣。因?yàn)槟鞘嵌悴坏舻模缤矶家?jīng)歷,能趕早就不要趕晚。曾經(jīng)的我們因?yàn)橐环?huà)沒(méi)畫(huà)好而遭遇美術(shù)老師一頓劈頭蓋臉的數(shù)落;曾經(jīng)的我們因?yàn)橐粋€(gè)音沒(méi)唱響而被聲樂(lè)老師毫不留情地責(zé)罵;曾經(jīng)的我們因?yàn)橐粋€(gè)鍵沒(méi)彈準(zhǔn)而承受器樂(lè)老師重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作無(wú)數(shù)次的懲罰……曾經(jīng)的我們哭泣過(guò),退縮過(guò),想過(guò)放棄,想過(guò)改變。還記得今年正月的那場(chǎng)大雪嗎?天公不作美,我們學(xué)舞蹈的幾個(gè)同學(xué)要參加的一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)考試偏偏就在那一天。,我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次地招手,亦無(wú)數(shù)次的失望,沒(méi)有一個(gè)司機(jī)愿意在這樣的鬼天氣送我們回家。懊惱和掃興讓我們由緘默不言。曾經(jīng)的我們讓汗水無(wú)數(shù)次濕透衣背。站在這里,我想說(shuō),昨天的特長(zhǎng)讓我們成為不普通的班級(jí);明天的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著定會(huì)讓我們不同凡響。走過(guò)三年我們孤獨(dú)過(guò)傷心過(guò),因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了太多的困難磨礪,品嘗過(guò)無(wú)數(shù)次失敗的滋味。專(zhuān)業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束,大部分同學(xué)都取得了令自己滿意的成績(jī)。行文結(jié)構(gòu):首先擬一個(gè)包含論點(diǎn)的題目——在風(fēng)雨中歆享母愛(ài)。正文主體部分先寫(xiě)風(fēng)雨中的環(huán)境,渲染緊張氣氛以及身處其中的我的“恐慌”。本文以風(fēng)雨為線索通過(guò)心理描寫(xiě) 揭示了母愛(ài)的偉大?!军c(diǎn)睛】寫(xiě)作口訣:一、作文成績(jī)看字跡,得分要素是第一二、考試作文五六段,干凈整潔看卷面三、開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練,最好首尾兩行半四、動(dòng)筆之前要擬題,漂亮標(biāo)題如美女五、作文首尾要打眼,豐富多彩出靚點(diǎn)六、動(dòng)筆之前不要慌,想了題目列提綱七、想好主題和文體,非驢非馬不可取八、適當(dāng)克隆和“抄襲”,考前備料攢信息九、篇幅爭(zhēng)取要寫(xiě)滿,多寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn)根據(jù)下面要求寫(xiě)作。有的人的目光傳遞著坦然,親切和和藹,有的人的目光流露的是無(wú)奈,悲涼或感傷。要求:,立意自定。【答案】 父親的目光  父親是個(gè)樣貌平凡、言語(yǔ)不多的人?! ⌒r(shí)候,有一次跟父親去作客,看見(jiàn)擺滿一桌子的佳肴,我饞得拿起筷子就夾。”我只好怯怯地縮回手,噘著小嘴,乖乖地坐著?! ‘?dāng)我把榮獲學(xué)校作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的好消息帶回家時(shí),爺爺、奶奶、媽媽都高興地圍著我轉(zhuǎn),在一片贊美聲中,惟有父親用一種嚴(yán)肅的目光看著我,仿佛在說(shuō):“這點(diǎn)成績(jī),是微不足道的,以后的路還很長(zhǎng)呢。記得期中考試后,我把一份“灰色”的成績(jī)單交給父親。于是,我鼓足勇氣迎接父親的目光——哪怕是狂風(fēng)暴雨的來(lái)臨??吹贸觯赣H是在鼓勵(lì)我。從那一刻起,我發(fā)誓,一定要好好學(xué)習(xí),不為什么,只為能看到父親欣喜的目光。寫(xiě)作要求:請(qǐng)以“——的目光”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章?!澳抗狻钡谝粋€(gè)義項(xiàng)是指視線。視線距離地面的高度,稱(chēng)為視線高度?!澳抗狻钡牡诙€(gè)義項(xiàng)是指眼睛的神采?!澳抗狻钡牡谌齻€(gè)義項(xiàng)是指眼光、見(jiàn)識(shí)。根據(jù)文題的提示語(yǔ),應(yīng)想好寫(xiě)作的角度,確定好你所寫(xiě)的“目光”,是誰(shuí)的目光,其特征是怎樣的,目光背后的東西是什么,如此,你的立意就獨(dú)特而深刻了。②寫(xiě)擦鞋工的目光,窺視她的心靈世界,挖掘她的精神品質(zhì),比如:她不專(zhuān)注生意,卻專(zhuān)注書(shū)本,原因是晚上她要幫助女兒復(fù)習(xí)功課,表現(xiàn)“母愛(ài)偉大”之旨。④寫(xiě)我八歲時(shí)的目光、十三歲時(shí)的目光、十八歲時(shí)的目光,通過(guò)目光的變化來(lái)表達(dá)對(duì)童 年生活的向往和對(duì)未來(lái)的希望。⑥寫(xiě)演員的目光,說(shuō)明一個(gè)優(yōu)秀演員如果只有靚麗的外表,而不會(huì)通過(guò)眼神來(lái)表現(xiàn)人 物的精神世界,那么她便不能演活角色,永遠(yuǎn)是一個(gè)二流演員。需要提醒的是,行文時(shí)一定要對(duì)“目光”進(jìn)行細(xì)致入微地描寫(xiě)和刻畫(huà),或者寫(xiě)出“目光”的變化過(guò)程,否則,文章便無(wú)情趣。補(bǔ)全題目常用方法:.避生就熟。越是熟悉的角度、內(nèi)容,我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大?!按蟆钡念}目縮小為一個(gè)比較“小”的題目;運(yùn)用修辭手法。提示語(yǔ)加題目的作文,一定要注意把提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠侄家治鐾笍?,之后根?jù)自己掌握的材料確立主題,來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的,寫(xiě)作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文?!边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)的。你心目中有自己的“水仙花”嗎?當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí),你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺(jué)嗎?請(qǐng)以“心中的水仙花”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。但是錢(qián)呢?爸媽平常并沒(méi)有給我多少零花錢(qián);如果找爸媽要錢(qián)來(lái)買(mǎi)再送回去,就沒(méi)有意義了?!案?,你回來(lái)啦。在這個(gè)家里,妹妹是我最親近的人,因?yàn)榘謰尳?jīng)常忙于工作沒(méi)時(shí)間照顧我們,所以這幾年幾乎都是我在“照顧“妹妹,自然感情很深厚。在我正為自己肚子作克扣計(jì)劃的時(shí)候,妹妹來(lái)了,開(kāi)口道:“哥,你買(mǎi)東西缺錢(qián)嗎?”我心中突然浮現(xiàn)出:“莫非這就是童話里的主角在遇到困難時(shí),就會(huì)有公主來(lái)拯救他的情節(jié)吧!”我聽(tīng)后,猛點(diǎn)頭,順勢(shì)說(shuō)道:“老妹,你這真是心有靈犀不點(diǎn)通??!父親節(jié)快到了,我準(zhǔn)備買(mǎi)一件襯衫送給咱爸,幫我一個(gè)忙,跟我一起湊錢(qián)買(mǎi)吧?”妹妹一臉高興:“好啊?!翱墒沁€差一百多塊,怎么辦呢?”剛涌起的欣喜轉(zhuǎn)瞬又灰飛煙滅,大嘆一口氣,躺在床上發(fā)愁,“一百多塊可不是一個(gè)小數(shù)目啊。結(jié)果,到了父親節(jié)哪一天,還是差將近五十元的錢(qián)?!蔽野杨^側(cè)向妹妹,沒(méi)想到妹妹手里正拿著一張五十元大鈔?!蔽壹?dòng)地問(wèn):“從……從哪里弄來(lái)的?”“嘿嘿,撿礦泉水瓶賣(mài)來(lái)的?!蔽遗闹妹玫募绨颍骸袄厦?,你太牛了!招財(cái)神??!走!咱們現(xiàn)在給爸爸買(mǎi)去!”到了商店才發(fā)現(xiàn):“父親節(jié)感恩父愛(ài),男裝一律7折。看著可愛(ài)的妹妹,我說(shuō):“老妹,你也挑一件吧,換季了,買(mǎi)套短的睡衣吧。哥哥上高中,要用錢(qián)的地方多著呢。妹妹拗不過(guò)我,終于挑了一套睡衣。這是什么花呀?”“這叫做水仙花!我最喜歡的花?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。本次作文明確要求以“心中的水仙花”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。本次作文是一篇“材料+命題”式的命題作文,作文題目“心中的水仙花”源于作文材料?!安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關(guān)系,如導(dǎo)入關(guān)系,即命題人通過(guò)材料的指向,一步步引出命題本身;解說(shuō)關(guān)系,即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明,一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍;限制關(guān)系,即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制,以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛?!緦忣}】首先審題,“心中的水仙花”是一個(gè)偏正式短語(yǔ),中心語(yǔ)是“水仙花”,“心中”是限定修飾“水仙花”的。這里的“水仙花”顯然已經(jīng)不是字面上的意義,所以,以這個(gè)題目作文,首先要弄明白“水仙花”是什么?!边@句名言是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德的說(shuō)的。人不僅要擁有物質(zhì)財(cái)富,還要擁有精神寄托;人不只生活在現(xiàn)實(shí)中,還應(yīng)生活在某種超越現(xiàn)實(shí)的精神或理想的追求中。參考立意:根據(jù)以上分析,這個(gè)題目要從呼喚精神文明,呼喚人文精神的回歸,呼喚人性的光輝的角度進(jìn)行寫(xiě)作。大道無(wú)形,大音稀聲,至人無(wú)己,圣人無(wú)名,神人無(wú)功。一個(gè)人、一個(gè)民族心中若擁有一朵水仙花,那就一如人生海洋上有了航船指南,一如人生天空中升起了一輪皎潔的精神月亮!心中的水仙花,是純潔而高貴的精神象征;心中的水仙花,是清風(fēng)中獨(dú)守精神月亮的大樹(shù);心中的水仙花,是堅(jiān)守民族人類(lèi)的精神家園。比如寫(xiě)父親節(jié)到了,我要為父親送一件禮物,這是一種感恩,自然屬于“我心中的水仙花”;錢(qián)不夠,我想辦法并克扣自己來(lái)湊,自然屬于培植“我心中的水仙花”;在這當(dāng)中,妹妹在“我心中的水仙花”的影響下慷慨相助,妹妹自然成了“我心中的水仙花”,妹妹默默撿荒變現(xiàn),是在暗暗為我培植“我心中的水仙花”,妹妹就更成了“我心中的水仙花”,到最后,我與妹妹一起成功買(mǎi)到送給父親的禮物,共同完成了心愿——“我心中的水仙花”時(shí),我又做出了要給妹妹買(mǎi)睡衣的舉動(dòng),再向妹妹獻(xiàn)上一支“我心中的水仙花”。相關(guān)素材積累:1.“假使你有兩塊面包,你得用一塊去換一朵水仙花”。這句為著名教育家陶行知先生所推崇的名言讓在這物欲橫流社會(huì)中沉浮的我們看到那朵盛開(kāi)在心靈深處的水仙花,讓我們找到心靈的歸宿。(三毛)將心靈置于那一片幽暗森林中,讓心中的水仙花隨歌綻放。原來(lái),心中有理想,即使是狂風(fēng)暴雨,我們也依然馬不停蹄的前進(jìn),讓這多水仙花越長(zhǎng)越茁壯。就像在陰暗、恐怖、壓抑的環(huán)境下,族人的恐懼、膽怯并沒(méi)有阻礙丹柯尋找光明的步伐。就像老漁夫桑地亞哥為了自己拼了三天三夜釣來(lái)的大馬林魚(yú)兒與鯊魚(yú)展開(kāi)拼死搏斗,即使僅僅留下一副大魚(yú)的骨架,是因?yàn)樗闹械乃苫ńo他力量與激情,他要證明人并不是為了失敗而生,一個(gè)人可以消滅,但不能被打敗,讓我綻放屬于自己的光彩;生命里的水仙,帶我去創(chuàng)造出別樣的草樣年華;生命里的水仙,領(lǐng)我奔向美好的未來(lái)。而我心中也有一汪清泉,那便是故鄉(xiāng)的呼喚,無(wú)論何時(shí)何地,她都引領(lǐng)我向前。,讓我在理想的道路上癡心不改。心靈之花驅(qū)除煩惱,讓我在人生的道路上感受幸福。,我日復(fù)一日,年復(fù)一年地學(xué)習(xí);在青春的足音里我時(shí)常感到迷惘、孤獨(dú)、困苦;堅(jiān)持著與困乏作斗爭(zhēng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己逐漸被吞噬。從盛開(kāi)的水仙中,我汲取堅(jiān)強(qiáng);從盛開(kāi)的水仙中,我收獲自信;從盛開(kāi)的水仙中,勇于綻放我自己,散發(fā)個(gè)性的芬芳。,堅(jiān)持下去,下一個(gè)路口就是你想得到的幸福;我的水仙花能讓我的身心得到釋放,學(xué)會(huì)自我解壓,不必時(shí)刻抓住那根緊繃的神經(jīng),放開(kāi)自己;我的水仙花,給了領(lǐng)我從物欲橫流的社會(huì)中找到干凈的繩索,追回心靈的清純透明。常常忙著趕路,忘了奔波的方向該是何方,常常汗流滿面,不知追求的星光離自己還有多遠(yuǎn)。為何總是得不到自己想要的,不,這些都不是,只是心中追求的那盞燈還未點(diǎn)亮。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。其實(shí),我們只要把握命題作文的寫(xiě)作規(guī)律,一樣可以寫(xiě)得精彩。要寫(xiě)好一篇命題作文,需要做到以下幾點(diǎn):第一步:精細(xì)審題。第二步:精深立意。中心猶如文章的靈魂,必須正確、集中、深刻。力爭(zhēng)用與眾不同的材料,寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。此外,還要精心錘煉詞語(yǔ),巧用修辭手法,力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。請(qǐng)以“藏在心底的愛(ài)”為題目,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。看著這異常的天氣,我又想起了我那時(shí)的情形。盡管風(fēng)正肆虐著窗子,發(fā)出一陣又一陣駭人的聲音。那是我的年紀(jì)也不小了,已經(jīng)四年級(jí)了,但仍像小時(shí)候一樣,一生病就哭,也不告訴爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)槲沂且粋€(gè)不善言談的人,遇到什么事,都是將話收到心里,從不對(duì)別人講,面對(duì)困難也不會(huì)向別人尋求幫助。爸爸聽(tīng)到我的哭聲,趕緊來(lái)到我的床邊,見(jiàn)我不回答,仍在哭,似乎有點(diǎn)生氣了,“你怎么還是這樣,有什么事都不和我講,你能不能改改你那臭脾氣?。 彪S即便摔門(mén)而去。然后緩緩的坐在我的床上,將我的頭扶起,用那有著幾條皺紋的額頭直貼我的額頭,原本哭鬧的我,在感受到媽媽那溫?zé)岬臍庀⒃谖业谋羌忸B皮地游走時(shí),我頓時(shí)安靜了下來(lái),我也不知道為什么,每當(dāng)我感受到媽媽那溫?zé)岬臍庀r(shí)就會(huì)不自覺(jué)的安定下來(lái)?!澳憷^續(xù)睡在床上,我去給你煲姜湯。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小角落里望著她,望到她那瘦弱的背影時(shí),我真想沖上去給她一個(gè)‘愛(ài)的擁抱’,再說(shuō)聲‘?huà)寢專(zhuān)x謝你’。我輕輕地?fù)嵘夏倾y灰色的窗戶手柄,又摸了摸自己的額頭,這是媽媽曾經(jīng)在我生病時(shí)用她的額頭抵過(guò)的地方,而現(xiàn)在看來(lái),這就是媽媽充滿愛(ài)的抵觸。而“藏”則是修飾語(yǔ),限定了所敘之事為隱性,不易察覺(jué),須用心去發(fā)現(xiàn),去體會(huì),去感悟。按故事或事件發(fā)生的時(shí)間先后依次敘述。文章中的故事應(yīng)有頭有尾,要寫(xiě)出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結(jié)束的過(guò)程。層次分明,有條有理。有時(shí)涉及幾個(gè)人或幾件事,一件事往往牽涉到相關(guān)的次要事情;有時(shí)一件大事中還包括小事,這就要對(duì)記敘的事情做出分析,分清主線和副線,圍繞主線安排副線。記敘事情時(shí),要注意主題鮮明突出,清楚具體,內(nèi)容感人深刻。對(duì)中心事件和最能表現(xiàn)中心思想的地方,要詳細(xì)敘述;次要的東西,就少寫(xiě)或不寫(xiě)。文體不限,詩(shī)歌除外。在人們?nèi)粘I钪须x不開(kāi)交往。交往的方式也有很多。面對(duì)面交往會(huì)給我們帶來(lái)和其他方式與眾不同的感受。讓人感覺(jué)只是和一個(gè)冰冷的機(jī)器在交流,所獲得的信息也少的可憐。但是卻未能從人的內(nèi)心深處去了解他(她),了解到的有可能只是一個(gè)充滿精心偽裝的外表,卻了解不到對(duì)方內(nèi)心真實(shí)的想法。網(wǎng)絡(luò)溝通太虛構(gòu),不能夠表達(dá)人內(nèi)心真實(shí)的想法或情緒。中國(guó)人自古以來(lái)有一種習(xí)俗,有什么事情吃飯喝酒面對(duì)面談,這有利于讓雙方都能夠知道自己的處事態(tài)度。面對(duì)面溝通交往也會(huì)給人帶來(lái)一種奇特的親切感,會(huì)無(wú)形的拉近人與人之間的距離,使人與人放松自己心靈上的枷鎖,對(duì)人敞開(kāi)心扉。這就是缺乏面對(duì)面溝通的結(jié)果。人與人面對(duì)面交流就像是在墻上打開(kāi)一面窗戶,使人們能夠真正的交流?!窘馕觥俊驹斀狻繉忣}:本題考查寫(xiě)作能力?!敖煌?,有相互往來(lái)之意。人處于社會(huì)之中,要提高自我生存質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,就必須學(xué)會(huì)與人相處,因?yàn)槿耸亲晕倚摒B(yǎng)與社會(huì)規(guī)范的統(tǒng)一。同學(xué)交往要有誠(chéng)心,親友交往要有耐心,陌生人交往要有愛(ài)心,但也不能全無(wú)戒心。在選材時(shí)要從中篩選出印象最深、最有趣、最想寫(xiě)也最有意義的內(nèi)容,選取一個(gè)側(cè)面進(jìn)行立意,將“寬”的“交往”加以限制,使之“大題目小做”。立意:、師友等之間的交往;,并分析利弊;,該怎樣與別人交往。這就要求人們:要學(xué)會(huì)交往。若你沒(méi)有能力,便會(huì)遭到淘汰。2. 在交往的聽(tīng)說(shuō)過(guò)程中,我們應(yīng)該尊重他人,態(tài)度誠(chéng)懇,把握分寸,避免任何可能傷害別人的成分。每一個(gè)人都希望得到他人的肯定和贊美。著名的女排教練郎平,對(duì)隊(duì)員的要求是出名的嚴(yán),從沒(méi)有過(guò)半點(diǎn)馬虎。因?yàn)樗钪?,此時(shí)隊(duì)員最需要的是雪中送炭,而絕不是雪上加霜。3. 我們?cè)诮煌蝎@得知識(shí),在交往中建立友誼,在交往中成長(zhǎng)。我們也正是在老師的教育下,學(xué)會(huì)唱歌、跳舞、做游戲和各種知識(shí)的?!袄呛ⅰ钡谋瘎【妥C明了這一點(diǎn)。由于長(zhǎng)期與狼為伴,他沒(méi)有一點(diǎn)人的習(xí)性,做什么事都像狼。這就是說(shuō),我們無(wú)論是在嬰兒時(shí),還是在長(zhǎng)大后,不管做什么事,都永遠(yuǎn)離不開(kāi)人際交往。——馬克思君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以親,小人甘以絕。山木》上交不諂,下交不驕。修身》行文結(jié)構(gòu):“交往”下定義,引出交往存在不同的方式?!懊鎸?duì)面溝通對(duì)于中國(guó)人來(lái)講更加的重要,更加的親切”,并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)存在冷漠的現(xiàn)實(shí),如“比如說(shuō)馬路上老人摔倒無(wú)人敢扶”等,剖析原因。讓交往成為人們之間友誼的橋梁”。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ),才能體現(xiàn)文章的特色,寫(xiě)出更好的作文。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向
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