一年級數(shù)學(xué)下冊100以內(nèi)的加法和減法(一)同步測試-在線瀏覽
2025-04-01 22:41本頁面
【正文】 省黃山市黃山區(qū)教研室 齊勝利（統(tǒng)稿）一、先圈一圈，再計算。答案：36+4=40在圈一圈過程中了解計算步驟，能用語言表征出計算順序，并會填寫?？疾槟康模和ㄟ^口算過程算式圖，幫助學(xué)生理解算理，逐步抽象出口算的計算方法。三、考查目的：加強對學(xué)生口算練習(xí)，鞏固相同數(shù)位上的數(shù)相加的計算方法。四、小火車，我會填。同時加強學(xué)生的口算能力和計算方法的熟練程度。（2）91解析：此題是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的進位加法，以接力形式增加趣味同時增加計算難度，學(xué)生計算時要注意方法的運用。鍛煉學(xué)生熟練計算的能力和靈活選擇方法的策略。答案：63+8=71（只）解析：此題以情境圖出現(xiàn)，讓學(xué)生了解青蛙吃害蟲是莊稼的好朋友，在培養(yǎng)學(xué)生了解青蛙，愛護動物的情感教育同時，還發(fā)現(xiàn)問題，并能用所學(xué)知識解決問題的快樂體驗。考查目的：以小貓釣魚的形式呈現(xiàn)，增加練習(xí)趣味性，幫助學(xué)生熟練計算方法，提高計算能力。答案：略解析：采用學(xué)生感興趣的練習(xí)形式，提高學(xué)生練習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生計算能力?！?00以內(nèi)的加法和減法（一）》同步測試（第4課時）安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實驗學(xué)?！⌒堋‖|（初稿）安徽省黃山市黃山區(qū)教研室 齊勝利（統(tǒng)稿）一、摘西瓜。答案：（1）4（2）3 37；（5）62二、巧算。答案：31256；3151解析：此題將兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)綜合在一起，通過練習(xí)感受數(shù)學(xué)知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，同時滲透函數(shù)思想?？疾槟康模杭訌妼W(xué)生的邏輯推理能力，感受加、減法算式中各部分之間的聯(lián)系。解析：引導(dǎo)學(xué)生明確需要解決的問題，再尋找填寫未知數(shù)的最有效方法。（1）一（2）班男生33人，女生20人，男生比女生多（）人。（3）公交車上有乘客49人，部分乘客到站就下車了，車上還剩30人，下車（）人。答案：1419解析：引導(dǎo)學(xué)生尋找相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，特別是第（2）題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會選擇有用條件解決問題。 百貨大樓的玩具專柜新到了一批玩具：（1）小云帶了30元，想買，還差多少錢？（2）小明帶了55元，買了和，還剩多少錢？考查目的：以生活的數(shù)學(xué)的情境引入，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題，從眾多信息中篩選出有用信息。5520=35（元）解析：此題既需要學(xué)生讀懂信息，又需要學(xué)生學(xué)會選擇信息，并且會利用所學(xué)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的知識理解減法的意義。答案：5+5=10（架）解析：是教材思考題的補充，再次鞏固對這類題型的思考方法，提高解決問題的能力?？疾槟康模和ㄟ^口算過程算式圖，由直觀逐步轉(zhuǎn)向抽象得出口算的計算方法，幫助學(xué)生鞏固算理。二、比一比，看誰算的快。答案：從上方開始順時針方向（1）63666；（2）3336。 三、我是小小售貨員。體會兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。（3）26個解析：此題綜合內(nèi)容較豐富，對學(xué)生審題習(xí)慣、選擇信息的能力有一定挑戰(zhàn)。四、捉迷藏。答案：A、20五、一（2）班62名同學(xué)拍成一隊去參觀科技館，從前數(shù)李明排第7，張紅排第34，他倆之間有多少名同學(xué)？考查目的：由排隊情境引入，將數(shù)學(xué)信息與提出的問題結(jié)合，并會選擇有用信息，挖掘信息，回顧理解“第幾”與“幾個”之間的區(qū)別，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用畫圖法來幫助理解。演奏組還要增加多少人就和繪畫組人數(shù)同樣多？考查目的：學(xué)生能用所學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）加法解決實際問題?！?00以內(nèi)的加法和減法（一）》同步測試（第6課時）安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實驗學(xué)?！√坪歧ǔ醺澹┌不帐↑S山市黃山區(qū)教研室 齊勝利（統(tǒng)稿）一、算一算，比一比。會感悟的同時還要會表述。 10不不（2）10不 相解析：此題除了讓學(xué)生感悟?qū)π±ㄌ栆饬x的認(rèn)識，在兩道連減中小括號的出現(xiàn)，使結(jié)果發(fā)生變化。讓學(xué)生在觀察，比較中初步滲透減法的運算性質(zhì)。13－6+4=8+（4+7）=13－（6+4）=8+4+7=考查目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、表達，上下兩題的異同點能力，使學(xué)生對如何計算加減混合式題有比較清晰地認(rèn)識。（2）10 0（3）19增加學(xué)生審題意識和能正確判斷運算順序進行計算的方法?？疾槟康模阂哉遗笥训男问竭M行帶小括號式題的口算練習(xí)，增加練習(xí)趣味。答案： 32（17+3）=12 62+（178）=71 50+（224）=68 48（159）=42解析：以找朋友游戲形式 ，提高學(xué)生練習(xí)的興趣。四、看圖列算式。前兩題中出現(xiàn)運算符號，根據(jù)符號提示進行列式，第三題要求有所提高，沒有給出符號提示，讓學(xué)生根據(jù)自主練習(xí)，進行調(diào)整，完善算式并解答。（3）37(2+8)=27解析：圖示題是情境問題的表現(xiàn)形式，在情境圖培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，了解信息，整合信息從而解決問題。五、唐老師還剩多少元？考查目的：通過生活中的實際問題，結(jié)合人民幣知識，利用新學(xué)的小括
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