【正文】 間進(jìn)行相應(yīng)的挖掘，可分別理解為“善意、微笑，指導(dǎo)、教誨，慰藉、同情，祝福、鼓勵(lì)”等，這樣文章就會(huì)深刻，注意要寫(xiě)成記敘文，將題目演繹成一個(gè)故事；用故事表達(dá)出一種思想；將思想蘊(yùn)藉于描寫(xiě)之重?！}記無(wú)法割舍的一段過(guò)往，硬生生地壓在一張單薄的相片里。連同學(xué)錄還沒(méi)有寫(xiě)完，你們便匆匆四散離開(kāi)，不斷地行走，行走。你們是我心頭的一抹陽(yáng)光，尺寸間，是天下。你們的笑容不斷跳躍，浩浩蕩蕩，轟轟烈烈地踏平了我的飛揚(yáng)青春，塵土彌漫，終歸是一處處虛無(wú)。我的童年應(yīng)該算是幸福的，美滿的家庭，分享著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的寵愛(ài)。那時(shí)的我天真可愛(ài)，像一個(gè)小公主，不用擔(dān)心衣食住行，享受著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的高等待遇，不用去想作業(yè)的煩惱……童年，真是一段讓人羨慕的時(shí)光。我也從未遺失美好。那是存活在我記憶深處最美好的人，是在那樣一個(gè)美好的班級(jí)里，一群友好的人?；蚴侨ケ本⒒蚴侨ド虾?、或是去成都；又或是去南充、平昌、。但不管是走向那里又去干什么。而那些過(guò)去了的卻只能是回憶。，讓我于無(wú)聲處聆聽(tīng)到萬(wàn)丈狂瀾的豪邁聲響；讓我于黑暗處發(fā)覺(jué)色彩斑斕的明艷光影；讓我于平淡處驚覺(jué)詩(shī)情畫(huà)意的永恒美好。這是個(gè)不安的時(shí)代，也是個(gè)充滿花香霧氣的時(shí)代。人間的四月天，在春的光影中交舞；滿載一船星輝，在康河的柔波中尋夢(mèng)；丁香般的姑娘，在寂寥的雨巷中彷徨；汩汩的劃槳聲，在秦淮河的燈影中晃蕩。他們是唾珠咳玉的文學(xué)大師，他們用筆寫(xiě)下無(wú)數(shù)有溫度的風(fēng)景，讓我們感受歲月里不變的愛(ài)與傳奇。美好的文字如同滿室盛開(kāi)的芝蘭，芬芳沁脾。透過(guò)這些清新的文字，我們路過(guò)心上的風(fēng)景，行走在美好中，把時(shí)光溫柔存放。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。生辭書(shū)上說(shuō)：命運(yùn)是指生死、貧富和一切遭遇。生命平常地運(yùn)行，就是平常的命運(yùn)；生命異常地運(yùn)行，就是異常的命運(yùn)；生命超常地運(yùn)行，就是超常的命運(yùn)。要求：；；，不得套作。也許我們也曾經(jīng)為此瘋狂過(guò)；悲傷過(guò)；歡樂(lè)過(guò)；但在這之后，你是選擇奮起直追，還是會(huì)不堪一擊呢？確實(shí)，我們一生當(dāng)中有困難無(wú)數(shù)，險(xiǎn)阻重重，它們固然可怕。一生中也會(huì)有太多的成功與喜悅。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，勝不驕，敗不餒。但我們可以在感情發(fā)泄后，有主見(jiàn)地選擇后路一一萎靡不振，還是振作奮起。雖然，他早已退役，但他掌握命運(yùn)的方法值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，他始終如一的精神值得我們每個(gè)人稱贊。然而我提倡的是后者。因?yàn)槟闶悄阕约旱闹魅?，是可以掌握自己的命運(yùn)。其實(shí)，人的一生有許多曲曲折折，起起落落。倘若是模模糊糊地過(guò)這一生，那么你就不配活在這個(gè)世上。你掌握了命運(yùn)，堅(jiān)韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。讓我們來(lái)掌握自己的命運(yùn)。抓住機(jī)會(huì)，掌握命運(yùn)【解析】試題分析：本題是一道半命題式的作文，首先要把標(biāo)題補(bǔ)充完整。 “”是指什么？話題雖未明示，但由引導(dǎo)語(yǔ)可知，是指“環(huán)境”“選擇”“機(jī)遇”。寫(xiě)這個(gè)作文，首先要弄明白，和命運(yùn)打交道，不能狂傲不羈，更不能卑怯懦弱，應(yīng)當(dāng)以平和的心態(tài)去面對(duì)它發(fā)生的一切。它給你幸福，你要珍惜；它給你災(zāi)難，你不要咒罵。從選材上看，可選社會(huì)熱點(diǎn)，也可選歷史人物，可以是他人他事，也可以是親身經(jīng)歷，只要與命運(yùn)有關(guān)，是自己熟悉的能夠展示自己才華的都可以寫(xiě)。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。 我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi) 容。 總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫(xiě)和有東西可寫(xiě)的內(nèi)容填在橫線 上。 在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫(xiě)文章的體裁。文題對(duì)記敘、議論或書(shū)信、日記幾種文 體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長(zhǎng)，抓住一種文體，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫(xiě)作對(duì)象。 半命題作文給我們以自由選擇材料的余地， 但同時(shí)也放寬了題目本身的一些 要求。 如“ 的滋味”， 就有考生在橫線上填了“打麻將”、 “抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語(yǔ)，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑。根據(jù)要求作文。理解這些人物是理解作品、社會(huì)、人生的重要途徑。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《許三觀賣血記》《活著》三部小說(shuō)和《勾踐滅吳》《荊軻刺秦王》《游俠列傳》《廉藺列傳》《項(xiàng)脊軒志》《范愛(ài)農(nóng)》《林沖棒打洪教頭》《項(xiàng)鏈》《斷魂槍》等課文中任選一個(gè)人物，填在橫型上，并將補(bǔ)充完整的作文題抄寫(xiě)在作文紙上，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文?！緛?lái)源】北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】我和《紅樓夢(mèng)》的故事滿紙荒唐言，一把辛酸淚。《紅樓夢(mèng)》？我一下子聯(lián)想到《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙鏡》，這大概也是好看的童話吧，那個(gè)“林妹妹”有沒(méi)有白雪公主漂亮呢？帶著種種疑問(wèn)，小小的我翻開(kāi)了這本“大部頭”。于是，我得到了一個(gè)答案：《紅樓夢(mèng)》是寫(xiě)幾個(gè)有權(quán)有財(cái)?shù)娜思业臅?shū)，平平淡淡，沒(méi)有童話好看，不讀也罷。那時(shí)正醉心于唐詩(shī)宋詞，于是，《紅樓夢(mèng)》立即讓我愛(ài)不釋手，“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香?！薄嗝赖木渥?！本著“愛(ài)烏及烏”吧，我開(kāi)始煞有介事地“研讀”起《紅樓夢(mèng)》來(lái)，還學(xué)著金圣嘆作評(píng)注，幾番圈圈點(diǎn)點(diǎn)，倒也讀懂了不少，于是開(kāi)始把“真事隱去，假語(yǔ)村言。以后的日子里，讀《紅樓夢(mèng)》的次數(shù)多了起來(lái)，開(kāi)始漸漸懂得顰兒“孤高自許，目下無(wú)塵。我問(wèn)媽媽：“為什么讀得是同一本書(shū)，卻每次都會(huì)有不同的答案呢？”媽媽回答：“因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了。和文章中人物的關(guān)系重通過(guò)文章中的人物對(duì)自己的影響，從文中的人物得到哪些人生的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。從文體看要求寫(xiě)記敘文，注意事件的清晰，行文時(shí)可以采用回憶的方式，如又讀《項(xiàng)脊軒志》，再次讀到歸有光祖母的一段，想起自己的祖母對(duì)自己的期待，然后結(jié)合現(xiàn)在的處境理解歸有光當(dāng)時(shí)的心理，自己和歸有光的心靈達(dá)到相同?！锻髂肌芬粋€(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。要求：先補(bǔ)充完整題目，選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。迷惘的我默默推著單車，踩著樹(shù)影回家，心中充滿對(duì)未來(lái)的狂想。不遠(yuǎn)處有一棵不高的花樹(shù)，它正竭盡全力地開(kāi)放著最后的花朵，同時(shí)那些曾經(jīng)美麗的粉色小花，也抵不住蕭風(fēng)的呼喚，“零落成泥碾作塵”。冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰，繼而又臥倒在我的腳邊。為何，花有凋零時(shí)。正在這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)那無(wú)名的花樹(shù)上密密地結(jié)著一層青綠色的小果子。繁花的盛開(kāi)？零落？正是為了孕育這小小的果實(shí)。真正的精髓只有在你經(jīng)歷了喧嘩和孤寂之后，才悠悠顯現(xiàn)出來(lái)?；?shù)用片片花瓣的飄落，換得了滿樹(shù)累累果實(shí)，生活呢？那些美好的贊譽(yù)，執(zhí)著的求索，以及無(wú)數(shù)次噙淚的跌倒與爬起，都應(yīng)如繁花般成為個(gè)人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價(jià)?；ㄩ_(kāi)固然美麗，花落更具意義，我要把生命的花瓣一片一片灑在通往成功的路上。因?yàn)槲颐靼琢嘶▋猴h落的偉大，我也曾為生命的延續(xù)留下了最美好的東西。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)，可以巧借經(jīng)典歌曲添趣味，也可以化解詩(shī)詞警句添韻味，可以倚仗修辭求生動(dòng)。點(diǎn)睛：半命題作文寫(xiě)作策略：寫(xiě)作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。切合題意，明確補(bǔ)題范圍琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。二是文體的要求。拓展思維，篩選補(bǔ)題對(duì)象許多考生由于沒(méi)有掌握一定的思維方法，所以往往難于開(kāi)掘出更大的補(bǔ)題空間，因而也就無(wú)法補(bǔ)好題目。比如《生活因______更精彩》這個(gè)題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛(ài)、溫馨、電視等；從學(xué)?？紤]，可選擇語(yǔ)文、學(xué)習(xí)、《紅樓夢(mèng)》、考試等；從社會(huì)考慮，可選擇愛(ài)心、寬容、選擇、網(wǎng)絡(luò)等；從自然考慮，可選擇登山、探險(xiǎn)、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。在半命題作文考試中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫(xiě)滋味，則缺乏新意。再進(jìn)一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說(shuō)謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。尋求展示，爭(zhēng)取補(bǔ)題有利俗話說(shuō)“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。二是與自己的知識(shí)儲(chǔ)存緊密相連，巧婦難為無(wú)米之炊，豐富的知識(shí)儲(chǔ)存為我們的寫(xiě)作提供了方便和自由。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（3）文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息?！敬鸢浮繌膩?lái)沒(méi)有這樣幸福秋風(fēng)拂過(guò)，金黃色的銀杏葉與風(fēng)共舞，零零散散地打著旋兒從枝頭落入大地的懷抱。秋天是愛(ài)的季節(jié)，風(fēng)兒愛(ài)撫過(guò)的果樹(shù)結(jié)出沉甸甸的果實(shí)，在風(fēng)中歡唱豐收之歌。面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，生活顯得有些枯燥、無(wú)味。難得的假日，一家人選擇回外婆家看望老人，散散心。干凈的褲腿上，不時(shí)沾上青綠色的汁液。兒時(shí)的情景歷歷在目，想到小時(shí)候與小伙伴們的玩耍，想到外婆陪伴著我的歲月……到家了，外婆外公迎了出來(lái)。外婆挽著我的手，將我拉到飯桌前，興奮地說(shuō)：“瞧，這些是你最愛(ài)吃的，快，快坐下，嘗嘗外婆的手藝退步了沒(méi)。我張大嘴巴，不停地埋頭吃菜?？吹剿麄冃腋?，我也幸福。外婆聽(tīng)到我們要走顯得有些沮喪，但她并沒(méi)有挽留我們?！倍吓思律褕?zhí)意要送我們，我們答應(yīng)了。我們勸他們不用送了，他們停下了，但沒(méi)有離開(kāi)。第三次……心糾結(jié)在一起，第一次嘗到心痛的感覺(jué)，淚水模糊視線……我們?cè)谛÷返倪@頭，他們?cè)谀穷^，愛(ài)把我們相連，不論分隔多遠(yuǎn)。我從來(lái)沒(méi)有這么幸福過(guò)！從來(lái)沒(méi)有這樣幸福 小時(shí)候的幸福就是可以天天黏在媽媽身邊，霸占著媽媽，感覺(jué)媽媽只屬于自己；長(zhǎng)大了的幸福，就是可以和自己的好朋友去經(jīng)歷許多有趣的事；那么現(xiàn)在的幸福呢？我還在尋找。早晨睜開(kāi)眼，揉著朦朧的眼望著窗外明媚的陽(yáng)光，卻怎么也提不起興趣。還早著呢，應(yīng)該可以和爸媽打聲招呼吧？可是偏偏，眼角瞥見(jiàn)茶幾上擺著一張刺眼的字條，我慢慢地挪了過(guò)去，瞇著半近視的眼，只見(jiàn)上面清晰的寫(xiě)著幾個(gè)字：爸爸媽媽去上班了，自己在家小心點(diǎn)。這本該受到我喜愛(ài)的的日子似乎也察覺(jué)到了什么，悄悄的從我身旁逃開(kāi)了。算了，自己給自己過(guò)吧。無(wú)奈，我邁著軟趴趴的雙腿，走到了大門，伸出無(wú)力的右手打開(kāi)了大門，“嘭”，隨著一聲“巨響”，一大堆一大堆的禮花似的東西調(diào)皮的蹦上我的頭發(fā)、衣服，伴隨著我錯(cuò)愕的表情，我看到我的面前站著兩個(gè)平凡但卻全身散發(fā)著耀眼的光芒的人，爸爸！媽媽！就在我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到了震耳欲聾的響聲“生日快樂(lè)”錯(cuò)愕的表情瞬間變成了感動(dòng)，淚水也跟著不爭(zhēng)氣的落了下來(lái)。他們真誠(chéng)地為我唱著生日歌，和我一起把蠟燭吹滅，爭(zhēng)著搶奶油最多的蛋糕，我看著兩個(gè)弟弟和爸爸媽媽嬉笑玩鬧，猛地發(fā)現(xiàn)，幾條細(xì)小的皺紋已爬上了他們的臉頰，想起小時(shí)候和爸媽一起照的相，那時(shí)的他們，可還有著大好青春的啊。事后媽媽借口去了個(gè)洗手間，那個(gè)醫(yī)生和我說(shuō)：“你的媽媽，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的媽媽，她很鎮(zhèn)定呢。我望著爸媽眼角的皺紋，心不由的觸動(dòng)了一下，他們?yōu)榱宋疫^(guò)生日，放下了手中的活，我真的好幸福，真的，我從來(lái)沒(méi)有這樣幸福過(guò)！那天晚上，我感觸很多，感謝爸爸媽媽給我的大驚喜，我想，我一直在尋找的幸福，就是那個(gè)美好而又難忘的生日吧，因?yàn)?，我從?lái)沒(méi)有這樣幸福過(guò)！【解析】試題分析：本題屬于半命題作文，考生可以從備選的詞語(yǔ)中進(jìn)行選擇，也可以選擇其他的詞語(yǔ)。本題適合寫(xiě)記敘文，寫(xiě)作的過(guò)程要注意描寫(xiě)手法的運(yùn)用。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。一個(gè)別致的標(biāo)題，一種精妙的構(gòu)思，就是一篇上乘之作。我們?cè)谀玫筋}目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思?？忌屑?xì)琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容， 如果填補(bǔ)題目是一個(gè)偏正短語(yǔ)，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關(guān)系。細(xì)而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說(shuō)理，還是以理帶事，等等。③框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空 的量，作出某種限定：或一人或多人， 或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間 或久遠(yuǎn)，或局狹或廣擴(kuò)，等等。 ④標(biāo)示一定的載體。補(bǔ)題原則 一、避生就熟，選自己熟悉的角度，用自己了解的素材，寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。不利于寫(xiě)實(shí)寫(xiě)細(xì)，易空洞。運(yùn)用修辭，可以化抽象為具體， 顯得生動(dòng)形象。五、符合邏輯搭配得當(dāng)，合乎邏輯。請(qǐng)以“愛(ài)，在瞬間綻放”為題目，寫(xiě)一篇寫(xiě)人敘事類散文，不少于800字?！岸际俏?！你們什么都知道說(shuō)我！”窗外的風(fēng)猛烈的吹，坐在媽媽旁邊的我站起來(lái)喊道。“他問(wèn)我炸雞給誰(shuí)做，我說(shuō)隨便，他就說(shuō)我口才不好！我呸，他就會(huì)他那一套，那不明擺著讓你來(lái)做么？他懶！”我怒發(fā)沖冠?！爸澳切┟罪堃膊皇俏野さ粼诘厣系模銈兙椭勒f(shuō)我，我從小到大受了多少委屈！”我沖她嚷嚷，“每當(dāng)看見(jiàn)什么東西被破壞你們第一個(gè)問(wèn)的誰(shuí)？我！老是問(wèn)我，也不是說(shuō)不給你們問(wèn)，你們態(tài)度好點(diǎn)行么？我是小孩，那我也需要尊重?。∥揖蜎](méi)有自尊心？我不是人？你以為我是隨意遭人蹂躪和踐踏的東西嗎？”我太沖動(dòng)了，不該說(shuō)這些話的?！澳阈男夭灰敲椽M窄行么？每天我都在煮飯，那我煮我自己的飯而已嗎？這些垃圾我自己收嗎？”媽媽依然是目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，右手不停的動(dòng)著鼠標(biāo)上的小滑輪。“那這根筷子不是你昨天吃玉米后留在這的么？所以說(shuō)你心胸就是太狹窄，什么事都不能包容！”媽媽指著袋子里的筷說(shuō)。“哦哦，你們就知道說(shuō)我經(jīng)不起受不住是吧？我是大小姐是吧？你們那一次不是這樣說(shuō)我？我忍夠了！”乖乖女的紅玫瑰枯萎了，叛逆的灰色染了上來(lái)。仍舊是氣急敗壞的扯好窗簾，鉆進(jìn)被窩睡大覺(jué)。媽媽翻箱倒柜的找手機(jī)，沒(méi)找到。“嘀嘀嘀……”茶幾上傳來(lái)熟悉的手機(jī)鈴聲，媽媽快步走過(guò)去?！眿寢屇弥謾C(jī)過(guò)來(lái)。我還是不甘心，怒氣未消：“你們尊重我一點(diǎn)好不好？你們是