【正文】 的理解，找到證據(jù)來說服南南不用顧慮就好。在比較長的時(shí)間內(nèi)，完全不用擔(dān)心它會(huì)威脅到人類。 （4）此題首先需要看到結(jié)合以上三則材料，那么必須全面的看問題。結(jié)合材料理解作答即可。 ⑵材料一、二中談到科幻感，體現(xiàn)了人們對于人工智能（AI）的應(yīng)用設(shè)想以及印象本是超現(xiàn)實(shí)的、不真實(shí)的，與后文內(nèi)容形成對比，形象地說明了AI系統(tǒng)的功能已十分強(qiáng)大。 ⑷①我們要充分學(xué)好新技術(shù)，以便將來迎接人工智能時(shí)代的到來，順應(yīng)時(shí)代潮流，讓它更好地為我們的醫(yī)學(xué)、媒體等服務(wù)。③在AI使用的過程中會(huì)造成隱私泄露，應(yīng)盡早建立問責(zé)機(jī)制，出現(xiàn)問題應(yīng)有人被問責(zé)。考生要注意說明文知識(shí)的積累及其知識(shí)的遷移，要掌握此類題型的答題模式，在具體作答時(shí)要結(jié)合文章或語段進(jìn)行分析回答?？忌?結(jié)合題干要求，確定答題范圍，熟讀材料，提取關(guān)鍵信息進(jìn)行分析概括?？忌Y(jié)合材料，聯(lián)系文章的內(nèi)容，找準(zhǔn)回答的要點(diǎn)，在文章中找尋答案?？忌斫庀嚓P(guān)的內(nèi)容，不能脫離文本作答。傳遞生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ③風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來撿廢品。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。男孩開心地笑了。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏迹静磺蠡貓?bào)。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。其實(shí)，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。（2）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語?！币痪渲袆澗€詞語“溫暖”的含義?！痹谶x文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用?！敬鸢浮浚?）善心如一簇小小的火苗（2）非常感動(dòng)（或感到溫暖）；心急如焚（3）善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)。（5）既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖（或小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望）。（7）小男孩因?yàn)樯屏?，受到她的資助讀完大學(xué)；她因?yàn)樯屏?，火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來。【解析】【分析】（1）本題考查書寫的規(guī)范、整齊與正確的能力。（2）本題考查對作者情感的梳理。第②段中“她”的火鍋店失敗了，關(guān)鍵時(shí)候好友撤資，這時(shí)“她”是內(nèi)心痛苦的；第⑦段中，“她”遇到一個(gè)小男孩為了減輕家里負(fù)擔(dān)而出來撿垃圾，但是撿到手機(jī)不占為己有，等候失主，這時(shí)候“她”心里感到很溫暖，然后又開了一家火鍋店生意也好了起來，“她”重拾了希望；第⑧段中“她”再次遭遇事業(yè)危機(jī)，所以感到心急如焚；最后在小男孩的幫助下渡過難關(guān)，“她”十分感激。（3）本題考查對人物形象的分析能力。小男孩小時(shí)候就懂得撿垃圾為家里減輕負(fù)擔(dān)，表明了他的勤勞；撿垃圾掙錢少，但小男孩在撿到手機(jī)時(shí)沒有據(jù)為己有，而是主動(dòng)等待失主，表明了他的善良；長大后，小男孩回報(bào)了作者的贊助，每年打錢給作者但是作者不收的情況下，他以作者的名義為小學(xué)捐款，表明了他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。（4）本題考查對記敘順序的理解能力。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。小男孩的背景點(diǎn)出了他撿垃圾的原因，表明了即使在這種貧窮的家境下，他也依舊保持著拾金不昧的善良品質(zhì)，這為下文“她”贊助小男孩學(xué)習(xí)作鋪墊。（5）本題考查對文中重點(diǎn)詞語含義的理解和分析能力。文章講述了“她”開火鍋店受挫，男孩撿到她的手機(jī)還給“她”讓“她”重拾信心的故事。“溫暖”包含了兩方面的意思。綜合上述分析，即可得出答案。解答時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行具體分析?！八睆男∧泻⑸砩霞橙〉搅α?，受到幫助，他們在傳遞善心的同時(shí)溫暖他人，點(diǎn)明了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上來看，畫線句在文章末尾，起到了總結(jié)全文的作用，同時(shí)點(diǎn)明“傳遞”溫暖，照應(yīng)了題目，點(diǎn)明了文章主旨。（7）本題考查對文章整體內(nèi)容的感悟能力。本文講述了她在火鍋店生意不順利的情況下，一個(gè)撿廢品攢學(xué)費(fèi)的小男孩撿了她的手機(jī)并歸還給她，她由此和小男孩結(jié)緣，并因?yàn)楸恍∧泻⒌纳屏级袆?dòng)，堅(jiān)持資助他讀完大學(xué)；小男孩在工作后，每個(gè)月都會(huì)給她打錢，但是她在最后還是全都還給男孩；在她第二家火鍋店瀕臨危機(jī)時(shí)，小男孩以她的名義把那份錢捐給一所小學(xué)，由此使她和火鍋店的名聲大振，挽救了她的事業(yè)。談感受時(shí)，圍繞“善良的傳遞”這一主旨即可，注意語言的流暢性。從這個(gè)故事中，明白了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。（4）插敘；交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。（6）總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。從這個(gè)故事中，明白了善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。在這個(gè)故事里，善良在二人之間傳遞，既幫助了對方，也幫助了自己。其中第（4）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，注意明確是何種記敘順序，再根據(jù)全文內(nèi)容分析其作用。 渴睡契訶夫小保姆瓦爾卡，這個(gè)十三歲的姑娘，正在搖一個(gè)搖籃；她哼著歌：睡吧，好好睡……他早已哭得聲音啞了，可他還是不停地哭。她的眼皮睜不開，腦袋耷拉下來，脖子酸痛。”她哼道。 火爐里有個(gè)蟋蟀在唧唧地叫。那塊綠斑和陰影動(dòng)起來，撲進(jìn)瓦爾卡的半睜半閉的、呆瞪瞪的眼睛里，化成朦朧的幻影。她看不見他，可是她聽得見他痛得在地板上打滾，哼哼唧唧。 瓦爾卡走進(jìn)樹林，在那兒痛哭，可是忽然有人打她的后腦勺，下手那么重，弄得她的額頭撞在一棵樺樹上。 他使勁揪一下她的耳朵，她晃了晃腦袋，一會(huì)綠斑、陰影又占據(jù)了她的腦子。瓦爾卡又想睡得不得了。 瓦爾卡跳起來，往四下里看一眼：原來這兒沒有大路，沒有母親，沒有遇見什么人，只有老板娘站在房中央。 瓦爾卡只能又搖起搖籃來。 “瓦爾卡，把爐子生上火！” 活兒多的是，她一分鐘的空閑也沒有。或許她不久就可以好好的睡一覺。燈火熄了，老板和老板娘都去睡了。 “瓦爾卡，搖娃娃！”她聽見最后一道命令。 天花板上的綠斑、褲子和襁褓的影子，又撲進(jìn)瓦爾卡的半睜半閉的眼睛，弄得她腦子里迷迷糊糊。 娃娃還是啼哭，哭得乏透了。樣樣事情她都明白，個(gè)個(gè)人她都認(rèn)得，可是在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么力量捆住她的手腳，壓住她，不容她活下去。臨了，她累得要死，用盡力氣睜大眼睛，抬頭看那閃閃搖搖的綠斑，聽著啼哭聲，這才找到了不容她活下去的敵人。 原來敵人就是那娃娃。 她笑了。她從凳子那兒站起來，臉上現(xiàn)出暢快的笑容，眼睛一眨也不眨，在房間里走來走去。 瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛，向那塊綠斑搖一搖手指頭，悄悄走到搖籃那兒，彎下腰去，湊近那個(gè)娃娃。不出一分鐘她已經(jīng)酣睡得跟死人一樣了。請根據(jù)這一理論填寫出這篇文章的故事情節(jié)。句子批注瓦爾卡看見窗子漸漸變黑，就按一按像木頭一樣的太陽穴，微微笑著，自己也不知道為什么笑。從笑中，我們體會(huì)到了瓦爾卡生活的悲苦。她覺著奇怪：怎么這點(diǎn)小事以前她會(huì)沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀啦，好像也笑起來，也覺著奇怪。本文多處出現(xiàn)綠斑和陰影（文中畫線句子），請結(jié)合文意談?wù)勀愕睦斫?。請比較《契訶夫短篇小說選》與《簡 知識(shí)卡片：全知視角即作者是敘事者，凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切，隨時(shí)對人物的思想及行為做出解釋和評價(jià)。內(nèi)視角包括主人公視角和見證人視角兩種。 火爐里有個(gè)蟋蟀在唧唧地叫。①________《簡（5）創(chuàng)作于19世紀(jì)末的《契訶夫短篇小說選》描繪了俄國社會(huì)的眾生相，其中塑造的“小人物”形象在俄國文學(xué)中占有重要地位。請分別結(jié)合兩部作品具體人物，談?wù)勑≌f塑造這些典型“小人物”形象的意義。她突然醒悟、明白了。從中可以體會(huì)到瓦爾卡的幼稚、開心、苦澀、辛酸、絕望等諸多復(fù)雜的情感。（4）全知視角用第三人稱更理性客觀地反映人物的遭遇，表達(dá)了作者對瓦爾卡的無限悲憫和同情，這樣一個(gè)可憐無助的小女孩，就這樣正被這個(gè)病態(tài)而黑暗的社會(huì)吞噬。小人物的生存之痛讓人無言以對又無可奈何。 契科夫筆下的《小公務(wù)員之死》寫了一個(gè)小庶務(wù)官看戲時(shí)打了個(gè)噴嚏，不小心噴到了大官身上，終日惶恐不安，最終死在家里。他無法接受新的事物而且害怕一切改變，最終死在了那個(gè)像墳?zāi)挂粯拥募抑??！犊仕分械男”Ｄ吠郀柨ㄒ豢滩煌５貫橹魅俗鍪?，痛苦折磨下出現(xiàn)幻覺，尋求解脫，把小娃娃掐死。而老舍塑造的“祥子”這一角色，同樣逃脫不了這種悲劇的命運(yùn)，祥子由一個(gè)勤勞淳樸、正直樂觀的車夫變成了一個(gè)吃喝嫖賭、貪婪邪惡的惡棍，他一生命運(yùn)的“三起三落”，主要是由黑暗的舊社會(huì)造成的。這就是文學(xué)作品中塑造“小人物”形象的典型意義。②空，從“不出一分鐘她已經(jīng)酣睡得跟死人一樣了”分析，可概括為沉沉入睡，走向死亡。從所給示例看，要分析出“笑”在具體語境中的含義和對表現(xiàn)人物性格的作用。如①。她覺著奇怪：怎么這點(diǎn)小事以前她會(huì)沒有弄懂呢？綠斑啦、陰影啦、蟋蟀啦，好像也笑起來，也覺著奇怪”中的兩個(gè)“笑”，是因?yàn)橥郀柨ńK于尋找到了那個(gè)捆制住她的東——那娃娃。而②“她從凳子那兒站起來，臉上現(xiàn)出暢快的笑容……瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛……她掐死他以后，就趕快往地板上一躺，高興得笑起來……”中的兩個(gè)“笑”的原因：決定要掐死搖籃里的小娃娃；掐死小娃娃后得到解脫。答此題，理解好語境是關(guān)鍵，切忌斷章取義。如營造出一種昏暗朦朧的氛圍，暗示了主要人物悲慘的命運(yùn)。表現(xiàn)了瓦爾卡渴睡的精神狀態(tài)。 （4）要求比較《契訶夫短篇小說選》與《簡①空，首先要讀懂本文第⑤段的內(nèi)容，結(jié)合上下文的故事情節(jié)，看準(zhǔn)表頭要求，探究其表達(dá)效果。視角：全知視角。主題：表達(dá)作者對瓦爾卡的無限悲憫和同情，批判病態(tài)而黑暗的社會(huì)。愛》選出適當(dāng)?shù)那楣?jié)舉例即可。它也是契訶夫短篇小說創(chuàng)作的一個(gè)重要主題。他們是被侮辱與被損害的代表，飽受苦難的折磨。有的小人物擁有純真和善良的本質(zhì)，他們是勤勤懇懇的勞動(dòng)者，面對生活的屈辱苦難和命運(yùn)的不公，依舊保持著對美好生活的期待。 故答案為：⑴勞累疲倦的苦難奴仆生活；沉沉入睡，走向死亡； ⑵瓦爾卡終于尋找到了那個(gè)捆制住她的東西，即她所有苦難的源頭，就是那娃娃。從中可以體會(huì)到瓦爾卡的幼稚、開心、苦澀、辛酸、絕望等諸多復(fù)雜的情感； ⑶長明燈在天花板上印下的綠斑，襁褓和褲子投下的陰影，在小說中反復(fù)出現(xiàn)，營造出一種昏暗朦朧的氛圍，暗示了瓦爾卡命運(yùn)的悲慘；二是每一次綠斑和陰影的出現(xiàn)，都不斷加深瓦麗卡的睡意，最后終于不能承受，成為瓦爾卡做出荒唐舉動(dòng)的推進(jìn)劑，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；三是綠斑和陰影很好地表現(xiàn)了瓦爾卡渴睡的精神狀態(tài)，令其反復(fù)出現(xiàn)各種幻覺，襯托了瓦麗卡悲苦低迷絕望的心理狀態(tài)； ⑷全知視角用第三人稱更理性客觀地反映人物的遭遇，表達(dá)了作者對瓦爾卡的無限悲憫和同情，這樣一個(gè)可憐無助的小女孩，就這樣正被這個(gè)病態(tài)而黑暗的社會(huì)吞噬；略； ⑸小人物形象是中外文學(xué)人物畫廊中濃墨重彩的一筆。他們往往因?yàn)闊o力把握現(xiàn)狀和改變命運(yùn)而顯得孤獨(dú)無助，渺小可憐?！短字腥恕穼懙氖切〗虇T別利科夫整天裹著黑色大衣，戴著帽子，總是隨身帶著把雨傘像是要把自己裝進(jìn)套子里?！犊鄲馈穼懙檬且粋€(gè)馬車夫死了兒子，他想向人述說悲傷，但一次次地被拒絕，最后只能對馬兒訴說心事。這些小人物的塑造，揭示了沙皇統(tǒng)治下底層人物的卑微、生活的悲苦而又無力反抗的命運(yùn)，引人深思。 在這些作品里，作者通過這些“小人物”命運(yùn)的變化，充滿了對“小人物”深切的同情，體現(xiàn)了作者的悲憫情懷，同時(shí)也把矛頭直指黑暗罪惡的社會(huì)制度和殘暴。 ⑵本題考查對重點(diǎn)句子含義及作用的理解和賞析能力。 ⑶本題是對環(huán)境描寫的考查。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 ⑷本題考查的是人稱的作用。 ⑸這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)．注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。 ①連日來，鎖王卞明都愁眉不展，幾家房地產(chǎn)公司的老板紛紛打來電話，要求退掉已經(jīng)訂好的防盜門。但是讓人無法理解的是，小偷破門而入竟然沒有拿走任何東西，這不是明擺著沖卞明這個(gè)鎖王來的嗎？小偷輕而易舉就打開了鎖王設(shè)計(jì)的鎖，卞明如何能再擔(dān)得起鎖王的美譽(yù)？此后，卞明閉門謝客，專心研究，終于設(shè)計(jì)出了兩種新鎖。如果到最后，誰都不能打開卞明設(shè)計(jì)的新鎖，那么卞明還是鎖王。 ④擺好了擂臺(tái)，卞明不由得想起了大師兄古義和師弟孔禮。后來鎖廠破產(chǎn)了，職工們都各奔東西，古義和卞明則分別辦起了小型的鎖廠。如今古義是公安局備案的開鎖專家，而另一邊聽說孔禮以手中開鎖的技術(shù)在社會(huì)上闖蕩，卻不小心走上了歪路，不知道現(xiàn)在身在何方。 ⑤這個(gè)小偷，會(huì)是誰呢？卞明在擂臺(tái)上貼出了一副橫批為“鎖王求敗”的對聯(lián)。 ⑦一晃二十天過去了，各路英雄好漢都信心滿滿地登上擂臺(tái)，但一把鎖也沒打開，然后又都心有不甘地離去。 ⑧終于到最后一天了，卞明讓工作人員把兩把新鎖擺在兩朵大紅花前，如果今天下午五點(diǎn)之前還沒有人能打開這兩把鎖，他就宣布這兩把鎖為鎖王并舉行慶典。 ⑨擂臺(tái)上依舊風(fēng)平浪靜，期待的精彩沒有出現(xiàn)?！币晃粌婶W斑白的老者不慌不忙地走上臺(tái)來。 ⑩卞明一看，面露喜色，來人正是卞明的大師兄古義。