【正文】 注意：棄：放棄。 （3）由第①段內(nèi)容可知，方山子年少時(shí)具有豪俠之氣，終因馳騁當(dāng)世之志未酬，晚年隱居山野。 （4）根據(jù)內(nèi)容理解，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”可見(jiàn)桃花源中人們的生活是和平、安定、幸福的，沒(méi)有壓迫剝削；而陳慥一家四壁蕭條，家境貧寒，然而他的妻兒奴仆都顯出怡然自樂(lè)的樣子，這表明了他們一家人不慕名利、安貧樂(lè)道的高尚品格。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。 ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。既可作答。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析，然后比較不同即可。 方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年歲稍長(zhǎng)，就改變志趣，發(fā)奮讀書(shū)，想以此來(lái)馳名當(dāng)代，但是一直沒(méi)有交上好運(yùn)。住茅屋，吃素食，不與社會(huì)各界來(lái)往。人們見(jiàn)他戴的帽子上面方方的且又很高，就說(shuō)：“這不就是古代樂(lè)師戴的方山冠遺留下來(lái)的樣子嗎？”因此就稱他為“方山子”。 我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過(guò)岐亭時(shí)，正巧碰見(jiàn)了他。我把原因告訴了他，他低頭不語(yǔ)，繼而仰天大笑，請(qǐng)我住到他家去。 他原有家在洛陽(yáng)，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相比。然而他都拋開(kāi)了，偏要來(lái)到窮僻的山溝里，這難道不是因?yàn)樗?dú)有會(huì)心之處才會(huì)如此的嗎？5．閱讀下面的文言文，完成小題。 廣既從大將軍青（衛(wèi)青）擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。廣自請(qǐng)?jiān)唬骸俺疾繛榍皩④?，今大將軍乃徙令臣出東道；且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當(dāng)單于，臣愿居前，先死單于。而是時(shí)公孫敖新失侯為中將軍從大將軍大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于故徙前將軍廣。大將軍不聽(tīng)，令長(zhǎng)史封書(shū)與廣之莫府，曰：“急詣部，如書(shū)。（1）下列對(duì)句中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（而令廣并于右將軍軍（合并）東道少回遠(yuǎn)（稍稍）C.D. ） A.而是時(shí)公孫敖新失侯/為中將軍從大將軍/大將軍亦欲使敖/與俱當(dāng)單于故徙前將軍廣C.而是時(shí)公孫敖新失侯為中將軍/從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于/故徙前將軍廣（3）下列對(duì)“廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部”翻譯正確的一項(xiàng)是（李廣沒(méi)有向大將軍告辭就離開(kāi)了，怒氣沖沖地回到了自己的軍部。李廣沒(méi)有向大將軍道謝就離開(kāi)了，怒氣沖沖地回到了自己的軍部。李廣沒(méi)有向大將軍告辭就離開(kāi)了，怒氣沖沖地來(lái)到了自己所在的部門(mén)。李廣沒(méi)有向大將軍道謝就離開(kāi)了，怒氣沖沖地來(lái)到了自己所在的部門(mén)。 ） A.B.C.D.（5）將下列課內(nèi)文言語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)?！保ā墩撜Z(yǔ)》）②汝心之固，固不可徹。（出師表）【答案】 （1）D（2）C（3）A（4）A（5）①孔子說(shuō)：“只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑（感到迷茫而無(wú)所適從），只空想（思考）卻不讀書(shū)，就會(huì)疑惑。③確實(shí)應(yīng)該廣開(kāi)言路，來(lái)擴(kuò)大皇上聽(tīng)聞（聽(tīng)取群臣意見(jiàn)）發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德。D項(xiàng)有誤，固：堅(jiān)決。句意為：那時(shí)公孫敖剛剛丟掉了侯爵，任中將軍，隨從大將軍出征，大將軍也想讓公孫敖跟自己一起與單于對(duì)敵，故意把前將軍李廣調(diào)開(kāi)。故選C。其句意為：李廣不向大將軍告辭就起程了，心中非常惱怒地前往軍部。 ⑷B項(xiàng)有誤，李廣想與單于決一死戰(zhàn)，不是率先戰(zhàn)死在單于面前； C項(xiàng)有誤，漢武帝、大將軍衛(wèi)青都認(rèn)為李廣年齡大，不適合與單于正面作戰(zhàn)，右將軍趙食其不這樣認(rèn)為； D項(xiàng)有誤，李廣和右將軍趙食其合軍出東道。 ⑸①罔，迷惑而無(wú)所得 殆，精神疲倦而無(wú)所得 而：連詞，表轉(zhuǎn)折?！雹谥?，助詞，放在主謂之間取消句子獨(dú)立性。句意是：你思想頑固，頑固到不能通達(dá)事情的地步。宜，應(yīng)當(dāng)。光，發(fā)揚(yáng)光大。 故答案為：⑴D；⑵C；⑶A；⑷A； ⑸ ①孔子說(shuō)：“只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑（感到迷茫而無(wú)所適從），只空想（思考）卻不讀書(shū)，就會(huì)疑惑。③確實(shí)應(yīng)該廣開(kāi)言路，來(lái)擴(kuò)大皇上聽(tīng)聞（聽(tīng)取群臣意見(jiàn)）發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，首先明白語(yǔ)句大意，斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背，形成語(yǔ)感，斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧 ，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫(xiě)法、感情等方面，比照辨析正誤。答題時(shí)應(yīng)注意，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分?！靖絽⒖甲g文】 東路有些繞遠(yuǎn)，而衛(wèi)青的主力部隊(duì)所走的中路水草少，勢(shì)必因不便屯扎而加速行軍。”可是在出發(fā)之前，工青受漢武帝私下叮囑，說(shuō)李廣年歲已大，而且運(yùn)氣不好，不要讓他和單于對(duì)陣，否則恐怕就實(shí)現(xiàn)不了我們的愿望了。李廣當(dāng)時(shí)也清楚這些情況，但他還是一再向衛(wèi)青請(qǐng)求。6．閱讀文言文，完成小題。 君子既知教之所由興 ， 又知教之所由廢，然后可以為人師也。道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開(kāi)而弗達(dá)則思；和易以思，可謂善喻矣。學(xué)記》）【乙】善問(wèn)者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說(shuō)④以解；不善問(wèn)者反此。（節(jié)選自《禮記②強(qiáng)：勸勉。（1）解釋下面句中劃線的詞， ①故君子之教喻也________②師逸而功倍________（2）翻譯下面的句子。②道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開(kāi)而弗達(dá)則思。學(xué)記》，你如何理解其中“教學(xué)相長(zhǎng)”這一觀點(diǎn)？ 【答案】 （1）所以；閑適，輕松（2）①君子已經(jīng)知道教育之所以興盛的方法。（3）先以“善學(xué)者”與“不善學(xué)者”對(duì)比，強(qiáng)調(diào)善學(xué)者自我努力的重要性；再以“攻堅(jiān)木”設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)善問(wèn)者發(fā)問(wèn)應(yīng)先易后難，循序漸進(jìn)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“故”，因此，所以。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為：君子已經(jīng)知道教育之所以興盛的方法。；開(kāi)： 啟發(fā) 。 （3）結(jié)合選文內(nèi)容分析，“ 善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之“善問(wèn)者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說(shuō)以解；不善問(wèn)者反此”這句話把“善問(wèn)者”和“不善問(wèn)者”進(jìn)行對(duì)比，并且以“攻堅(jiān)木”設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)善問(wèn)者發(fā)問(wèn)應(yīng)先易后難，循序漸進(jìn)。所以說(shuō)：學(xué)習(xí)過(guò)后才知道自己的學(xué)識(shí)不夠，教人之后才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)識(shí)不通達(dá)。知道有困難不通達(dá)，然后才能自我勉勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。 故答案為：⑴所以；閑適，輕松 ⑵ ①君子已經(jīng)知道教育之所以興盛的方法。 ⑶ 先以“善學(xué)者”與“不善學(xué)者”對(duì)比，強(qiáng)調(diào)善學(xué)者自我努力的重要性；再以“攻堅(jiān)木”設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)善問(wèn)者發(fā)問(wèn)應(yīng)先易后難，循序漸進(jìn)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解能力。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。 ⑵考查文言文句子翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。解答此題，首先要了解常用的論證方法：舉例論證，道理論證（引用論證），比喻論證，對(duì)比論證，類比論證等；然后認(rèn)真研讀所給內(nèi)容，辨明其所運(yùn)用的論證方法；最后圍繞中心論點(diǎn)或本段論點(diǎn)，并結(jié)合這種論證方法本身的特點(diǎn)，分析其作用。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的理解。 所以，稱職的老師在施行教育的時(shí)候，是善于告訴學(xué)生并且讓學(xué)生明白的。教師如果只作引導(dǎo)，而并不去逼迫學(xué)生做自己不愿意做的事情，那么，就能夠親和的處理好與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)習(xí)過(guò)程愉悅和諧起來(lái)；教師如果嚴(yán)格要求學(xué)生，而并不去強(qiáng)制壓抑學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，那么，就能夠讓學(xué)生自由發(fā)揮，個(gè)性志趣都能充分發(fā)展；教師如果只加以點(diǎn)撥提示，開(kāi)啟學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生興趣，而并不是答案直接交給學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，那么，就能夠讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考獨(dú)立鉆研的習(xí)慣了。 對(duì)善于學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師教得輕松，毫不費(fèi)力，學(xué)生卻學(xué)習(xí)得很好，并且跟老師一樣輕松，還能對(duì)老師教學(xué)有方非常欽佩。善于提問(wèn)的老師，向?qū)W生提問(wèn)好像用斧頭劈砍堅(jiān)硬的木材一樣，先從容易劈砍的地方砍起，最后才去劈砍木材的關(guān)節(jié)、根部；等到這樣做的次數(shù)多了，難于劈砍的關(guān)節(jié)、根部就可以得心應(yīng)手的劈砍開(kāi)了。善于回答問(wèn)題的老師，對(duì)待問(wèn)題的解答，就好比和尚撞鐘一樣。而不善回答問(wèn)題的老師呢，恰恰與此相反。7．閱讀下面文言文，完成小題。 景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道，得志，與民由之，不得志，獨(dú)行其道，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。 同敞①“有文武材，意氣慷慨?；驍”?，同敞危坐不去 ， 諸將復(fù)還戰(zhàn)，或取勝，軍中以是服同敞。城中虛無(wú)人，獨(dú)式耜②端坐府中，適同敞自靈川至，見(jiàn)式耜，式耜曰：“我為留守，當(dāng)死此。令為僧，亦不從。雖異室聲息相聞兩人日賦詩(shī)倡和。（選自《明史）：即瞿式耜，和張同敞同為抗清名臣。 ①往之女家________②或敗奔________③同敞危坐不去________④適同敞自靈川至________（2）用斜線（/）為【乙】文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限兩處。） A. 錄畢，走送之（《送東陽(yáng)馬生序》）B. 夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉（《曹劌論戰(zhàn)》）C. 乃不知有漢（《桃花源記》）D. 臣誠(chéng)知不如徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》（4）將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。②閱四十余日，整衣冠就刃，顏色不變。 【答案】 （1）通“汝”，你，你的；有時(shí)；離開(kāi)；恰逢（2）雖異室/聲息相聞/兩人日賦詩(shī)倡和（3）D（4）①軍中的將士因此都很敬服同敞。（5）能，因?yàn)橥ú煌馔督?，被敵人幽禁之后，依舊坦然自若，與他人吟詩(shī)作賦，臨刑時(shí)臉色一點(diǎn)也沒(méi)變，正是“威武不能屈”的精神體現(xiàn)。 （2）這句話的大意是：雖然他們兩個(gè)人不再一個(gè)屋里住，但卻能夠聽(tīng)到對(duì)方的聲音，兩個(gè)人每天就賦詩(shī)唱和。 （3）A助詞；代詞。C就；竟然。 （4）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 軍中的將士因此都很敬服同敞。故此句可以翻譯為： 經(jīng)過(guò)了四十幾天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，準(zhǔn)備就義，臉色沒(méi)有一點(diǎn)改變。結(jié)合【乙】中“同敞”的事例分析， 同敞不同意投降，被敵人幽禁之后，依舊坦然自若，與他人吟詩(shī)作賦，臨刑時(shí)臉色一點(diǎn)也沒(méi)變，正是“威武不能屈”的精神體現(xiàn)。 故答案為：⑴①通“汝”，你，你的；②有時(shí)；③離開(kāi)；④恰逢 ⑵ 雖異室/聲息相聞/兩人日賦詩(shī)倡和 ⑶D ⑷ ①軍中的將士因此都很敬服同敞。 ⑸ 能，因?yàn)橥ú煌馔督担粩橙擞慕?，依舊坦然自若，與他人吟詩(shī)作賦，臨刑時(shí)臉色一點(diǎn)也沒(méi)變，正是“威武不能屈”的精神體現(xiàn)。理解文言文中詞語(yǔ)的意思，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地分析，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。 ⑶本題主要考察一詞多義。 ⑷本題考查文言文翻譯的能力。 ⑸本題考查給議論文補(bǔ)充論據(jù)的能力。8．閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題。 仲淹為將，號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸羌①來(lái)者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。王舉正③懦默④不任事，諫官歐陽(yáng)修等言仲淹有相材，請(qǐng)罷舉正用仲淹，遂改參知政事。 仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。 命為陜西宣撫使未行復(fù)除參知政事。（選自《宋史秋思（北宋）范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)?！咀ⅰ竣偾迹褐袊?guó)古代西部游牧民族泛稱。③王舉正：北宋人，時(shí)任參知政事。⑤諱言武備：不提養(yǎng)兵蓄銳的事。 ①召拜樞密副使________②諫官歐陽(yáng)修等言仲淹有相材________③守令皆得不誅________④人不寐________（2）下列選項(xiàng)中劃線文言虛詞的用法與例句形同的一項(xiàng)是（無(wú)絲竹之亂耳（《陋室銘》）何陋之有（《陋室銘》）C.D.（限斷兩處） 命 為 陜 西 宣 撫 使 未 行 復(fù) 除 參 知 政 事（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 ①執(zhí)政可由諫官而得乎？②平時(shí)諱言武備，寇至而專責(zé)守臣死事，可乎？（5）【乙】是范仲淹的一首詞，詞的上片重在寫(xiě)景，描寫(xiě)一幅________圖；詞的下片重在抒情，集中抒發(fā)了身處邊塞的________之情。 【答案】 （1）授給官職；同“才”，才能；全，都；睡著（2）D（3）命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事（4）①執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？②平時(shí)不聽(tīng)養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來(lái)了卻專門(mén)責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？（5）塞下秋景；征人思鄉(xiāng)（6）夜已深將軍和征夫都難以入睡，表達(dá)了他們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征夫淚”使用了互文的修辭，白發(fā)既指將軍，也指士兵，“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表達(dá)了他們有家難歸，功業(yè)難成的哀傷之情。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及語(yǔ)意理解詞語(yǔ)意思，注意“拜”這里是授給官職的意思，“材”是通假字，通“才”，才能。 （3）這句話的意思是：后被任命為陜西宣撫使，沒(méi)有成行，又被除去參知政事一職。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢