【正文】 A.B.C.D.（2）下列對選文的分析理解，正確的一項是（文章將廣州酒家、南粵宮、番禺石基八寶霸王鴨與普通飯店的菜式烹飪技巧作比較，是為了體現(xiàn)粵菜精益求精。文章主要運用了作比較、分類別、舉例子、下定義等說明方法，向讀者說明粵菜鑊氣足，用料精。文章以番禺賓館“紅云宴”碟上的雕花擺盤為例，說明了粵菜雕工之精，搭配之巧。文章主要向讀者詮釋了懷舊粵菜傳承難的原因。 【答案】 （1）D（2）D（3）【示例1】不會?，F(xiàn)在還有不少有心人去追尋這種味道，還有不少人對粵菜烹飪有濃厚的興趣。因為“隨著時間的推移，很多經(jīng)典粵菜都因為手藝繁復、疏于傳承等因素，變得買少見少”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）?？芍窕ㄒ彩腔洸说木A，是不可缺少的一部分，所以選項分析有誤。所以選C。根據(jù)自己的生活實際或社會發(fā)展談依據(jù)。再如根據(jù)“隨著時間的推移，很多經(jīng)典粵菜都因為手藝繁復、疏于傳承等因素，變得買少見少”一句分析，可看出粵菜烹飪明顯已經(jīng)跟不上社會節(jié)奏。 故答案為：⑴ D；⑵ D； ⑶ 【示例1】不會。現(xiàn)在還有不少有心人去追尋這種味道，還有不少人對粵菜烹飪有濃厚的興趣。因為“隨著時間的推移，很多經(jīng)典粵菜都因為手藝繁復、疏于傳承等因素，變得買少見少”。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的把握，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 ⑶本題是開放性試題，注意明確觀點，并言之成理。 心是一棵會開花的樹顧曉蕊到了四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。 ②槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細莖輕輕一捋（luō，用手握著條狀物，順著移動、撫摩），一嘟嚕（一串）花朵落進筐里。 ③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個月?！蔽蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。抬頭望去，記憶里被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。忽然，一陣清風拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。 ⑨淚痕很快被風吻干?！蔽姨统鰯?shù)碼相機，緊張地按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。”他笑了，目光變得堅強，從靈魂深處射出來。 ⑩半個月后，我們回到家。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷怎樣的風雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達幸福的彼岸。 ①槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。（3）“心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。”對此，你一定有所感悟吧？請將你的感悟具體寫出來。（2）①運用比喻、擬人的修辭手法，把花朵比作風鈴，生動形象地寫出了團團簇簇的槐花緊密、隨風搖動的姿態(tài)和聲音，表現(xiàn)出孩子們采摘槐花充饑時的喜悅之情。（3）以花喻人，當我們遇到困難、挫折時，要有堅定的信念，擁有平和的心態(tài)，勇敢地承受，堅強、樂觀定會戰(zhàn)勝人生的一切苦難和不幸。啟示我們在生活中遇到挫折和不幸的時候，要想到生命的頑強與美好，擁有一顆堅強與樂觀的心，定能戰(zhàn)勝人生的一切風雨，綻開人生美麗幸福的花朵。據(jù)此理解作答。②語句“弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地擁抱那棵樹”運用了“走”“貼”“擁抱”等一系列的動詞，運用的是動作描寫，具體準確傳神地寫出了弟弟被洋槐樹遭受風雨摧毀后竟然變得更加枝繁葉茂所感動的神情和態(tài)度。 （3）語句“心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受”，把“心”喻為“樹”，把“樹葉”說成是“人的信念”，把“樹干”喻說成“平和”，把“根須”喻寫成“默默地承受”一切。據(jù)此理解分析作答。可從“勇于戰(zhàn)勝困難”“要做生活的強者”等方面來談感悟。 故答案為：⑴ 題目運用了比喻的修辭手法，將心比作會開花的樹，生動形象（新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣或有美感，富有詩意）；有意蘊，暗示（揭示）文章的中心；以“樹”為線索行文，思路清晰。②句中“貼”“擁抱”等動詞（動作描寫），傳神地（生動形象地）寫出了弟弟為曾遭受風雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般變得更加枝繁葉茂的蓬勃生機和頑強的生命力所感染的情態(tài)。 ⑷ 槐樹是“大自然的智者與強者”，盡管在成長的過程中遭遇狂風雷擊，但后來卻長得枝繁葉茂，充滿生機與活力。標題在文中的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。 ⑵本題考查句子的賞析，注意首先明確句子的修辭方法、寫作手法，然后分析寫出的內(nèi)容，體會表達的感情。 ⑷本題考查閱讀感悟，結(jié)合文章主旨，揣摩結(jié)尾語句的作用。 被沒收的蠶寶寶魏得強這個時候的馬小雨正垂著頭站在我的辦公桌前，一副老實樣。這個馬小雨，好像天生就是搗蛋鬼，班上的每一樣壞消息，總是少不了他。請家長，家長也搖頭說沒辦法。會是什么呢？等我打開紙盒子，赫然入目的是四五只正在蠕動的蠶寶寶。原來，馬小雨的罪狀不僅是自己玩蠶寶寶，而且利用楊老師扭頭抄題的時候，和同學一起偷看，因為爭奪，幾乎要打起來。我忽然看到了辦公桌上的蠶寶寶，盒內(nèi)僅有的一些桑葉已經(jīng)快被它們蠶食殆盡。想到我小的時候，不是也喜歡養(yǎng)蠶嗎？三五個小朋友一起殺蠶，交換心得，因為蠶的存在，總會讓我們快樂一個春天。在一個溝畔處，尋到幾棵野生的小桑樹，它們長得很蔥郁，一個年輕的媽媽領(lǐng)著孩子正在采桑葉?；丶业穆飞?，我心里忽然感到一種輕松的愉悅感，不是因為エ作，而是這幾個小小的蠶寶寶，讓我重新體驗到了童年的樂趣。 第二天，我又把蠶寶寶帶到了辦公室，辦公室里幾位老師也忍不住圍在一起看。”我的心忽然一顫，對呀，培養(yǎng)這樣的興趣，不是比罵人、打架、上網(wǎng)玩游戲強多了嗎？心中不禁對馬小雨的好感多了一些。”我看到孩子們臉上都洋溢著滿足的笑容，馬小雨呢，羞赧地站在一邊，好像聽得比誰都認真。 我悄悄退出了教室，心里卻變化了許多，對待馬小雨，我知道了教育的突破口。（1）本文圍繞蠶寶寶展開敘事，請把補充完整。 （4）結(jié)合具體內(nèi)容，說說文中的“我”是一個什么樣的老師？ 【答案】 （1）楊老師把蠶寶寶沒收交給了“我”；王老師借用蠶寶寶上課（2）一開始“我”對馬小雨很生氣，嚴厲批評他；后來對馬小雨產(chǎn)生了好感；最后想要尊重、獎勵馬小雨。（4）略 【解析】【分析】（1）文章以“馬小雨養(yǎng)的那盒蠶寶寶”為線索，敘寫了馬小雨因上課玩蠶寶寶擾亂課堂秩序，楊老師把蠶寶寶沒收交給了“我”；“我”代為收養(yǎng)蠶寶寶，并摘桑葉喂蠶寶寶；老師們圍觀蠶寶寶，王老師借用蠶寶寶上課；最后“我”想把蠶寶寶還給馬小雨。 （2）本題可依據(jù)“我嚴厲批評他之后，把蠶寶寶沒收，然后責令他寫出檢查”“我的心忽然一顫，對呀，培養(yǎng)這樣的興趣，不是比罵人、打架、上網(wǎng)玩游戲強多了嗎？心中不禁對馬小雨的好感多了一些”“我能想象到，當我把蠶寶寶和新鮮的桑葉還給馬小雨的時候，他臉上的驚詫和興奮，那是一個老師對他的尊重和獎賞”篩選并概括“我”態(tài)度變化作答即可。答案不唯一，合情合理即可。據(jù)此概括作答。 ⑶ “我”找到了教育馬小雨的突破口；應該采取恰當?shù)姆椒▉斫逃⒆?；我要把蠶寶寶還給馬小雨，利用這件事促進他好好表現(xiàn)，努力學習。 【點評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。 ⑵本題考查對人物態(tài)度情感的變化。 ⑶本題考查對人物心理活動的把握。 ⑷本題考查評價分析人物性格特征。5．閱讀下文，回答問題。 深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。 她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。從這兒到醫(yī)院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。 突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？” “孩子看病要緊，你先上車吧。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔住：“哎，車是我先要的，我也急著要回家呢。 “別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。 車子很快就到了醫(yī)院。”“剛才……不是說好20塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。 她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。②她把心一橫：“20就20。請你從文中找出這樣安排的伏筆。（要求：想象合理，符合語境，不超過60字） 【答案】 （1）暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。②“把心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜車費的心理?！薄昂⒆涌床∫o，你先上車吧。（4）勤勞、機智、善良、樂于助人。表示做法的有：她攥著錢的手輕輕地抖動著，遲疑了一下，抱著孩子進了醫(yī)院。/呆呆地看著手中的兩塊錢車費，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進了醫(yī)院。 （2）①“斬釘截鐵”，意思是砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。②結(jié)合婦女此時的處境，三更半夜，孩子病著，“心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜車費的心理。如：“孩子看病要緊，你先上車吧。“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠。為下文不收車費，埋下伏筆。結(jié)合“孩子看病要緊，你先上車吧?！钡贸觯呵趧?；結(jié)合“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。 （5）要求學生聯(lián)系上下文文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，展開合理想象，想象要與主旨相符，不能不著邊際，還要注意用第一人稱。想法：感激，感動。 故答案為：⑴ 暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。②“把心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜車費的心理?！薄昂⒆涌床∫o，你先上車吧。 ⑷ 勤勞、機智、善良、樂于助人。表示做法的有：她攥著錢的手輕輕地抖動著，遲疑了一下，抱著孩子進了醫(yī)院。/呆呆地看著手中的兩塊錢車費，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進了醫(yī)院。 【點評】⑴本題的考點是詞語的含義。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。 ⑵本題考查對人物心理的理解感悟能力。 ⑶本題考查伏筆的理解與信息篩選。 ⑷本題考查人物描寫的判定與性格分析。全文重點描寫了車夫的語言，從他的話語中我們感覺到了他的善良、聰明與勤勞。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，展開合理想象，想象要與主旨相符，不能不著邊際，還要注意用第一人稱。 大地的馨香朱宜堯那時，我的腦袋搖成了撥浪鼓。 ③春寒料峭的二月，春風猶如一把剪刀，一夜間裁剪出了千樹萬樹繁花開的氣勢，藏在樹干里的嫩芽，偷偷地窺視著即將郁郁蔥蔥的春天。空曠的田野，勞作的人們?nèi)黾S、育肥、播種，趁著春天的到來，把希望悄悄地植入大地。 ⑤早晨，剛剛起床，昨夜還睡在身旁的父親沒了蹤影。每天看著紅彤彤的太陽從東方升起，又眼望日頭在晚霞中隱沒，父親特喜愛這種“春風花草香”的農(nóng)田生活。我知道，父親有自己的規(guī)劃，勞作等同于健身，既不能太累，又得出點小汗，身子微微受熱，即可。我早已備好了父親最愛的龍井茶。即便是我手掌扎滿了黃豆莢的刺兒，癢脹得鉆心，也得照樣勞作。那時的我，睡不醒，又極不情愿。 ⑨勞作中，我經(jīng)常回想，讀書和種地怎么會是一碼事呢？一年之際在于春，諺語說谷雨種大田，春天是播種的季節(jié)，萬物皆如此。一旦錯過了，就不再來過。 ?我和父親一同勞作，讓年少并無多少體力的我去體會勞作的艱辛與不易，感悟生命的本真，讓我更加珍惜青春讀書的好時光，這是多么幸福的事情。”感恩父親，他不僅以種地的方式養(yǎng)育了我，還讓我在最平常的勞作中，體會到了生命的美好。 ?父親就是養(yǎng)育我的“大地”，那里有“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的喜樂福景；又有“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”的詩情畫意；更有“花有重開日，人無再少年”的殷切希望、諄諄教誨和良苦用心。 ?春天來了，陽光明媚而溫暖，微風拂過的綠海，搖曳著沙沙聲響，我似乎嗅到了大地的馨香，仿佛看到了寸發(fā)雪白的老父親。 春寒料峭的二月，春風猶如一把剪刀，一夜間裁剪出了千樹萬樹繁花開的氣勢，藏在樹干里的嫩芽，偷偷地窺視著即將郁郁蔥蔥的春天?！蹦阗澩闹懈赣H的觀點嗎？請說說你的理由。 （4）朱宜堯在文中寫道：“這倒讓我有些愧疚。誰的“愧”打動了你？為什么？ 【附】但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（2）示例一：我贊同文中父親的觀點。讀書也是如此，只有努力學習，不斷付出，才能掌握知識，提升本領(lǐng)，取得成績。讀書就像種地一樣，春天是播種的季節(jié)，抓住播種的最好時機才更有利于一年的好收成；而青春正是讀書的大好時光，把握好讀書的最好時光才更有利于我們未來的發(fā)展。②父親就像大地，他對我的殷切希望和諄諄教誨讓我嗅到了馨香，體會到生命的美好。楊絳在和老王相當長時間的交往中并沒有將這個善良不幸的老人當作自己的朋友，這和老王對她的態(tài)度并不對等。 示例二：朱宜堯的“愧”打動了我。作者在“愧”中寄寓了對父親深摯的愛，這種質(zhì)樸無華的情愫讓我感同身受，更能引起我的情感共鳴。楊絳對老王給予善意卻保持距離，一朝醒覺即深刻反省，這種可貴的自省精神正源于她坦誠的內(nèi)心與真誠的態(tài)度。他們兩人的“愧”都承載著人與人之間至真至誠的情感。表達了作者對春天的喜愛贊美之情。從道理上講，“讀書”和“種地”是一碼事。 （3）