【正文】 ：“這戰(zhàn)術(shù)也是兵法上有的，只不過你們沒有留意罷了！兵法上不是說‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？況且我所率領(lǐng)的并不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，這即是所謂的‘驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)’，勢必非把他們置于死地，使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可；倘若給他們留下活路，他們就會逃走了，那樣一來，難道還能夠用他們?nèi)_鋒陷陣嗎！”將領(lǐng)們于是都心悅誠服地說：“對?。∧闹\略的確非我們所能比呀！”4．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 （甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。（節(jié)選自《禮記》）春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學(xué)?！泵吭亣@此語，誠能如是，足以追配古人。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。甥性識潁悟必能解此故詳悉及之。②奉思：思念。④外慕：學(xué)習(xí)之外的各種貪戀。（1）解釋下列加下劃線詞在文中的意思。 ） A.甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之C.甥性識/穎悟必能解此/故詳悉及之（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②必能屏棄人事，盡心于學(xué)。 【答案】 （1）味美；反思，反?。贿@，這樣；跑（2）B（3）①雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。（4）①甲文側(cè)重論述學(xué)和教是相互促進(jìn)的；②乙文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考，要專心致志。古今異義詞，走：古義是“跑”，今義是“走路”。故停頓為：B. 甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之。至，達(dá)到極點(diǎn)。弗：不。 （4）甲文，在論述時(shí)，先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，繼而引入“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”，進(jìn)而又從教與學(xué)兩個(gè)方面加以說明，最后歸結(jié)到“教學(xué)相長”這個(gè)結(jié)論?！薄白x書先靜室焚香，令心意不馳走，則言不會理。 故答案為：⑴味美；反思，反??；這，這樣；跑②（你）一定能拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上?！军c(diǎn)評】⑴本題考查的是文言詞語的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查的是句子的斷句。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解?！緟⒖甲g文】因此，學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。所以說：教與學(xué)是互相促進(jìn)的。 乙文，寫給外甥奉以郎師川的信：自從告別以來，沒有一天不懷念你。前不久你告訴我說：“自己一定要花費(fèi)十年的功夫，修養(yǎng)身心探尋真理”，每每念此語我都會（無比）嘆服。然而學(xué)習(xí)必然要有規(guī)律方法，凡是讀書，其中一言一句，都必須自己探尋意思并理解含義，才能體悟到古人用心的地方，照此行就不會白白浪費(fèi)功夫。古人說：放縱自己內(nèi)心，（不加防范），就會失去一切的善事。讀書要先讓室內(nèi)安靜并焚燒香腦，讓內(nèi)心意念不要快速游動(dòng)四散，這樣才不致于無法理解言語之外的道理。外甥（你）天性聰穎理解能力好，一定能夠明白我說的話，所以一定要詳細(xì)熟悉并努力做到。 【甲】家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。錄畢 ， 走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。故余雖愚，卒獲有所聞。 鄭玄以山東無足問者，乃西入關(guān)，因涿郡①盧植，事扶風(fēng)馬融。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。會融集諸生考論圖緯② ， 聞玄善算，乃召見于樓上。融喟然謂門人曰：“鄭生今去，吾道東矣！”玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。（節(jié)選自《后漢書》）【注】①涿郡：郡名，為今河北省涿縣治。（1）下面是關(guān)于“文言實(shí)詞”學(xué)習(xí)方法的梳理。 Ⅰ【積累遷移法】我們由【甲】文“錄畢 ， 走送之”中“畢”的積累，遷移可知【乙】文中“問畢辭歸”的“畢”是________之意；由【甲】文“援疑質(zhì)理”中“質(zhì)”的積累，遷移可知【乙】文中“玄因從質(zhì)諸疑義”的“質(zhì)”是________之意。素：①未經(jīng)染色的生絹；②本然的，未加修飾的；③真情，后作“愫”；④蔬菜、瓜果類食品；⑤一向，平素；⑥預(yù)先。（2）下列劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（每假借于藏書之家/公將鼓之B.乃召見于樓上/所欲有甚于生者D. ①既加冠，益慕圣賢之道。 【答案】 （1）完成，結(jié)束；詢問，質(zhì)疑；⑤；客居（2）B（3）①成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。 如何克服：宋濂：①到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問”；②態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅(jiān)持求教?！窘馕觥俊痉治觥浚?）① Ⅰ 因?yàn)椤炯住俊爱叀保瓿?，故【乙】文中“畢”也是“完成”的意思?Ⅱ ②結(jié)合語境分析，這句話的意思是馬融一向驕傲自負(fù)。Ⅲ 語境推斷法，根據(jù)文中前后語境判斷。因?yàn)榧揖池毨В嵭跂|萊“客耕”也只能是給別人耕種，故這里的“客”是客居的意思。①既，已經(jīng)；益，更加。②去，離開；矣，語氣詞，了。 （4）本文主要圍繞“求書”“求師”“求學(xué)”三方面的困難寫寫的，答題時(shí)從文中找到作者解決辦法的語句并概括歸納。鄭玄在山東沒有值得求教的人；夠進(jìn)入廳堂聽馬融親自講課的僅五十余人；三年都不能見馬融一面；鄭玄日夜探究、誦習(xí)，從未有過絲毫懈怠厭倦；鄭玄趁機(jī)向馬融請教各種疑難問題。 故答案為：⑴完成，結(jié)束；詢問，質(zhì)疑；⑤客居 ⑵ B； ⑶ ①成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。 如何克服：宋濂：①到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問”；②態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅(jiān)持求教?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進(jìn)行判斷。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。 ⑷本題考查的是對課文內(nèi)容的理解與概括能力。6．閱讀文言文，回答問題。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 六一居士初謫滁山，自號醉翁?？陀袉栐唬骸傲?，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。此莊生所謂畏影而走乎日中者也；余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”（歐陽修《六一居士傳》）（1）給下列句子斷句。 ①而屢易其號________ B．交換②吾固知名之不可逃________ B．本來（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。②余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也。 鏈接一：修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。放逐流離，至于再三，志氣自若也。及守青州，又以請止散青苗錢，為安石所詆，故求歸愈切。②我將會看見您（像那個(gè)人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。（5）歐陽修被貶滁州時(shí)，還能與民同樂，但由于他見義勇為，高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，在五物中終老。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。樂②：快樂。②子：您；疾：迅速；走：跑；名：名聲。 （4）作者先用一個(gè)問句：“太守謂誰”，然后自己做出回答：廬陵歐陽修也。醒來能夠用文章記述這樂事的人，并說這樣的美事誰能享受呢，是自己呀，由此可以看出作者頗為自得的情感。 故答案為：⑴ 以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎 ⑵A②我將會看見您（像那個(gè)人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。 ⑸ 歐陽修被貶滁州時(shí)，還能與民同樂，但由于他見義勇為，高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，在五物中終老。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。首先要結(jié)合具體語句分析文章使用的修辭手法，然后再結(jié)合具體語句體會其所蘊(yùn)含的作者的思想感情。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從文章所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中文章直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合文章的寫作背景理解。 六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時(shí)，自己以醉翁為號。有位客人問道：“六一，講的是什么？”居士說：“我家里藏了書一萬卷，收集收錄夏商周三代以來金石文字一千卷，有一張琴，有一盤棋，又經(jīng)常備好酒一壺。這正像莊子所譏諷的那個(gè)害怕影子而跑到陽光中去的人；我將會看見您（像那個(gè)人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫?！?．閱讀文言文，回答問題。 世有伯樂，然后有千里馬。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得?！本仓?。馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。馬今至矣！”于是不能期年④ ， 千里之馬至三。燕策一》）【注】①涓人：國君的近侍。③捐：花費(fèi)。（1）解釋下列劃線的詞語。 策：________②其真無馬邪 聞：________④有以千金求千里馬者 ①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。） 例句：千里馬常有，而伯樂不常有A.B.C.D. 【答案】 （1）鞭打；表示加強(qiáng)詰問語氣；聽說；用（2）①只屈辱在奴仆的手里，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。 【解析】【分析】（1）此題注意一詞多義詞，如，策：鞭打，動(dòng)詞。 （2）本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有：祇：只是。奴隸人：古代也指仆役，這里指喂馬的人。以：按照，介詞。且：尚且。（3）A項(xiàng)，表修飾。C項(xiàng)，與例句都是表示轉(zhuǎn)折。故選C。 故答案為：⑴① 鞭打 ；② 表示加強(qiáng)詰問語氣 ；③ 聽說 ；④ 用 ⑵ ①只屈辱在奴仆的手里，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑷本題考查對比閱讀。 【附參考譯文】 千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。 鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。 【乙】“我聽說古時(shí)有一位國君想用千金求購千里馬，可是三年也沒有買到?！瘒团伤チ?。國君大怒道：‘我要的是活馬，死馬有什么用，而且白白扔掉了五百金？’這個(gè)近侍胸有成竹地對君主說：‘買死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢？天下人一定都以為大王您擅長買馬，千里馬很快就會有人送了?！?．閱讀下文，回答問題。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。 （2）下列選項(xiàng)中加下劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ） A.B.C.D. （4）文章結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆，這句話有何言外之意？ （5）人生難免會有失意和苦痛，學(xué)過本文后，你認(rèn)為我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對生活中的坎坷與挫折呢？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕淖龇?。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。（4）圍繞“作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)”回答即可。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文學(xué)常識的積累答題，注意不要寫錯(cuò)別字。B接近。D面對；在。根據(jù)語境可知，這里形容洞庭湖水勢浩大的特點(diǎn)。根據(jù)語境分析，這里寫出了岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。結(jié)合語境分析，這里描繪了岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。因此這句話的言外之意是：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。 故答案為：⑴北宋；范仲淹 ⑵ B； ⑶ ①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢浩大的特點(diǎn)。③氣象萬千，描繪岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點(diǎn)。 ⑸ 圍繞“應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任”回答即可。文學(xué)常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。解題時(shí)需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。 ⑶本題考查對成語的積累能力以及理解文章內(nèi)容的能力。 ⑷本題考查理作者人思想感情的能力。 ⑸此題考查思維的拓展能力。對于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。 【甲】醉翁亭記（節(jié)選）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石