【正文】 記敘順序。結合文意來看，主要是為下文我對母親的理解作鋪墊。結合語句“我的理解”是說我不再要求媽媽做什么，“安放你的孤獨”是說希望媽媽不再孤獨，生活幸福，據(jù)此結合文章主旨解答即可。解答這類試題，必須讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎完成。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達。（2）“霉昧”本指東西在潮濕環(huán)境放久了而產(chǎn)生的霉菌的味道，這里指母親因父親去世情緒低落，內(nèi)心孤獨而眼神茫然，毫無生機?；貞浟烁赣H在世時與母親相處的溫馨場面，與母親的現(xiàn)狀形成對比，為下文“我”理解母親的孤獨，母女和諧相處做鋪墊。作者希望自己的理解能讓衰老的母親找到幸福的感覺，從此不再孤獨?！军c評】分析文章標題的含義及表達效果。分析標題的含義，可以從以下角度思考，第一，看標題內(nèi)容，包括標題的本義和深層含義：是否概括文章的主要內(nèi)容，是否點明寫作對象；第二思考與主旨的關系：是否文眼，能否揭示主旨，闡明文章中心，能否表明作者的情感態(tài)度，是否是作者的情感的觸發(fā)點；第三如果是寫人的文章，要思考與人物的關系：能否表明人物性格，是否顯示作者對人物的評價和態(tài)度3．閱讀下文，回答問題。 ①一個大學生乘車來到一個小城市，在一家旅館投宿，店主像通常所做的那樣，問他們姓名、職業(yè)、要在此住多久。大約要在這兒住四個星期?！?③“在格芬克城我們創(chuàng)造了一個奇跡：讓死人重新活起來?，F(xiàn)在我們要在這里，在另一種條件下重做。 ④顯然，店主立即將這奇怪的故事傳開了。他倆經(jīng)常到公墓去，久久地________在一些墳墓前，其中包括一個富商的年輕妻子的墓。首先是那商人，他真的相信這種神奇的實驗會成功，他同城里的醫(yī)生交談，現(xiàn)在連醫(yī)生的臉也嚴肅起來了?！拔以羞^一個像天使一般的妻子，”他寫道，“但她重病纏身。你們別擾亂她的安寧吧！”信封里放了一大筆標明是作為謝禮的錢。 ⑦在第一封信之后，其他的信接踵而來。 ⑧一個侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)，很為他死去的叔叔再復活而擔憂；一個在其丈夫死后又重新改嫁的女人寫道：“我的丈夫很老了，他不想再活了?！边@些信的信封里也都放著一筆款。 ⑨兩個外地人對此一言不發(fā)，夜里繼續(xù)著他們的公墓之行。他當市長才不久，而且很想長期當下去，不愿再跟死去的前任市長會面。“我們的條件是，”他寫道，“你們不要再繼續(xù)試驗下去了。我們這里不想要奇跡，你們立刻離開這個城市吧！”“實驗”成功了。 他倆經(jīng)常到公墓去，久久地________在一些墳墓前，其中包括一個富商的年輕妻子的墓。（2）商人、侄子、女人、市長給兩個大學生寫信、寄錢，讓他們停止實驗的目的分別是什么？ ①商人的目的：________。③女人的目的：________。（3）文章中畫線部分在文中的作用是什么？ （4）文章題目“成功的實驗”有何深刻含義？ （5）本文和課文《皇帝的新裝》相比較，有何相似之處？ 【答案】 （1）停留；交談；詢問（2）不希望重病而死的妻子重返人間遭受病痛折磨；不希望叔叔復活拿回他的財產(chǎn)；不想和她的前夫生活；不愿跟死去的前任市長見面（3）渲染氣氛，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。（5）都諷刺了人們的愚蠢，都揭露了當時社會的黑暗以及瞞與騙的世風。注意，這三個詞語都是動詞。 （2）本題考查篩選信息。根據(jù)“一個侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)”可知侄子不希望自己的叔叔活過來拿回自己的財產(chǎn)。根據(jù)“他當市長才不久，而且很想長期當下去，不愿再跟死去的前任市長會面”可知市長的目的是不想和前任市長見面。細讀劃線句可知，這句話是對這個城市的環(huán)境描寫，起到了渲染神秘的氣氛，同時也為下文兩個騙子收到四封信做了鋪墊。作答時，需正確理解題目的本義，然后結合文本內(nèi)容和主旨分析其表達效果即可。這是反語的修辭手法，聯(lián)系文章主旨可知，這個詞語頗具諷刺意味，揭露了當時人們的虛偽和愚蠢。 故答案為：（1）停留　交談　詢問?！〔幌Ｍ迨鍙突钅没厮呢敭a(chǎn)。　不愿跟死去的前任市長見面。 （4）“成功”二字是反語，由這場虛無實驗的成功，揭露了社會的黑暗，諷刺了小城上到市長、下到普通市民的愚蠢。 【點評】⑴此題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑷本題考查對文章標題的作用理解分析能力。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索； ⑸本題考查比較閱讀的能力。4．閱讀下文，回答問題。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 ②可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。”我說。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆苗兒。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。妹妹也懂?！睂@句話的含義理解正確的一項是（母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關注著兒子的動靜。母親了解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復平靜的心態(tài)。母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無?！钡钠?，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜的心態(tài)。 ） A.B.C.D.（3）試簡要分析文章第②段中畫線句子的寫法及作用。 【解析】【分析】（1） “母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。“聽”字寫出了母親雖然身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不著，卻時刻關注著兒子的情況，怕他想不開，體現(xiàn)了她對兒子的關心。故選A。正是在這種不尋常的題材中，顯示了母親的堅韌、頑強，從而寫出了母親的崇高偉大。 （3） “后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。表明母親為了不讓兒子傷心而強忍病痛，體現(xiàn)了她的堅忍和對兒子無私的愛?！军c評】⑴本題考查考生對語句的理解，解答此題要求考生對文章整體感悟，結合語段和句子的內(nèi)容，表達的情感進行分析，對選項要仔細辨析，注意選項的表述?？忌w感知文章，仔細理解文章的寫作手法，對選項要仔細辨析，注意選項的表述，進行判斷。5．閱讀文章，根據(jù)要求，回答小題。新兵一連進行站軍姿訓練，不到20分鐘，全連117名新兵中竟有9人暈倒。體育鍛煉的時間和強度不夠。某市教育局針對學生體質(zhì)健康情況進行了跟蹤調(diào)查，經(jīng)過分析，得出結論，即中小學生體質(zhì)差主要源于學校、學生、家庭和社會四個方面的原因。 材料四：家長要掌握必要的營養(yǎng)科學知識，注意改善孩子的膳食結構，矯正孩子的偏食習慣，有意識地讓孩子多勞動、多運動。不能以犧牲孩子的健康為代價而進行“課業(yè)加餐”。 學校要認真實施《國家學生體質(zhì)健康標準》和新課程標準，上好體育課，不得使體育課“空殼化”“休閑化”“走過場”。體育教師要不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，科學合理地選擇和安排體育課的內(nèi)容，學校要加強學校體育場地設施的建設。 教育部門要加強完善學生體質(zhì)與健康監(jiān)測，指導學校體育衛(wèi)生工作：教育部門要建立和完善學校體育的監(jiān)督制度，成立學校體育工作指導委員會或督導組，定期和不定期地對各級各類學校體育進行評估檢查，確保學校體育工作各項措施落到實處。 政府對應在農(nóng)村建一些必要的體育設施，同時要把青少年兒童作為實施全民健身計劃的重點對象，為青少年的體育鍛煉創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。（至少三點） （3）根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項是（學生的身高增加，肺活量便自然隨著下降。據(jù)《中國青年報》報道，某軍區(qū)新兵一半以上害怕跑步。某市教育局的調(diào)查顯示，中小學生體質(zhì)差主要源于學校方面的原因。增強學生體質(zhì)，家長要掌握必要的營養(yǎng)科學知識，必須加強孩子的營養(yǎng)。（2）①課業(yè)負擔較重；②睡眠嚴重不足；③體育鍛煉的時間和強度不夠；④升學壓力較大，引發(fā)學生精神緊張。材料一主要信息：身高、體重、胸圍數(shù)據(jù)呈上升趨勢，肺活量、視力、長跑等數(shù)據(jù)呈下降趨勢。材料三、材料四分析原因及對策。（2）本題考查提取材料信息。根據(jù)材料三“學生課業(yè)負擔較重，睡眠嚴重不足。學生升學壓力較大，引發(fā)精神緊張。”歸納分條作答。B項“據(jù)《中國青年報》報道，某軍區(qū)新兵一半以上害怕跑步”的說法太武斷，材料中找不到根據(jù)。新兵一連進行站軍姿訓練，不到20分鐘，全連117名新兵中竟有9人暈倒。故答案為：（1）身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。（3）B【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。緊扣“青少年的體質(zhì)狀況”的題目要求概括。答題時應注意，提取材料三信息作答：課業(yè)負擔較重；睡眠嚴重不足；體育鍛煉的時間和強度不夠；升學壓力較大，引發(fā)學生精神緊張。答題時應注意，準確理解把握各個選項內(nèi)容，把各個選項和相關材料內(nèi)容進行比照對比，字斟句酌辨析正誤。6．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ①想起小時候的事情。 ②那天，我病了，受涼，發(fā)高燒，半死樣躺在被窩里，胡話不斷，盡是被鬼死死捏住似的可怕發(fā)音。捂上三床棉被，出了幾身透汗，只覺得身體里面洪水滔滔，要把多余的東西沖走。 ③天亮時，我從汗津津的被窩里出來，看窗外天那么藍，不像以前的天，是新造的天嗎？于是欣喜極了，模仿梁上燕子數(shù)了一串“一二三四五六七”，跑到門外院子晾曬的青草上連打了三個滾，對著換了一身藍衣衫的老天高喊：“我好了，我好了！”撂下碗，就叫了云娃、喜娃，去到河邊奔跑、鉆柳林、捉迷藏，看對岸柏林寺的和尚在河邊放生。 ⑤忽然，在一叢荊棘下面，我看見一些血跡，點點滴滴，斷續(xù)灑到河邊，在半截浸入河水的一塊青石上也有血痕。她不能讓這雙染血的手，使受驚的夜晚再受驚。 ⑧我想當時的河水里，漂過一縷又一縷的血紅，河的溫度也微微升高了，那血紅和微溫持續(xù)了許久，然后散了。母親也一樣，很快恢復了什么事情也沒有發(fā)生的樣子。 ⑨家鄉(xiāng)的那條小河，在一條著名的江的上游，那條河，那條江，在流過《詩經(jīng)》的時候，就被上古的女兒和母親，用采菊的手、采蓮的手、采芣苢（fǔ yǐ，即車前草）的手和洗衣的手，一次次掬起、暖熱，肯定也有許多淚水滴入水中。 ⑩現(xiàn)在才知道，也有血滴入水中。（選自《散文》）（1）本文運用了哪種記敘順序？第①段中“小時候的事情”具體指什么事情？ （2）結合語境，說說下面句子中加點詞的具體含義。（3）本文第④段畫線句子運用了什么描寫方法？簡要分析其作用。 【答案】 （1）倒敘；指母親在“我”深夜病重的時候，摸黑到河邊為“我”采藥治病，被荊棘刺破了雙手，流了好多血都沒吭聲。母親為“我”采藥受傷，為了不讓“我”因她受傷而受到驚嚇而產(chǎn)生不安，而掩飾了自己流血的雙手，體現(xiàn)了母親對孩子的愛。同時為下文“我”發(fā)現(xiàn)母親因給“我”采藥而雙手流血做鋪墊。 【解析】【分析】（1）由第①段“想起小時候的事情。本文主要講了小時候，有一次“我”發(fā)高燒，病的很嚴重，媽媽去采來柴胡等中藥為我熬藥湯，病好后去河邊玩耍，在荊棘和河邊的石頭上發(fā)現(xiàn)了血痕，這時“我”才知道媽媽前一晚為了給“我”采救命藥自己受傷流血了，但是她卻什么也沒讓孩子知道，裝作什么都沒發(fā)生。體現(xiàn)了母親對“我”的愛。撂下碗，就叫了云娃、喜娃，去到河邊奔跑、鉆柳林、捉迷藏，看對岸柏林寺的和尚在河邊放”是動作描寫，和上文中“我病了，受涼，發(fā)高燒，半死樣躺在被窩里，胡話不斷”形成對比；為下文“忽然，在一叢荊棘下面，我看見一些血跡，……似乎向我提醒著什么”做鋪墊。一定要答出描寫對表達人物心理和情感的意義。最后，加上“吸引讀者閱讀興趣”。 （2）第一個“驚嚇”指“我”重病在床，胡亂說話；第二個“驚嚇”指看到受傷的母親而受到驚嚇。 （3）動作描寫用“撂”“奔”“鉆”等幾個動詞生動形象地描寫了“我”大病痊愈之后欣喜、愉快之情，與前文生病臥床的病怏怏的形象形成了對比。 （4）用“那一串血的殷紅”做標題，首先引起讀者的好奇，誘發(fā)讀者閱讀的欲望；其次，標題切合文章內(nèi)容，母親為“我”去河邊采藥，鮮血順著河水流去，用“那一串血的殷紅”做標題，十分生動形象。記敘順序主要包括：順敘、倒敘、插敘； （2）本題的考點是詞語的含義。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。答題時注意從描寫的角度賞析：人物描寫 標題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系?！恕铩幌笳髁x。先表后里理順次。注意：在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達深層，最后聯(lián)系主旨。 人生沒有永遠楊絳每個人搖身一變，可變成好幾個人。”我的姐姐妹妹都認為三姐說得對。阿瑗常說：“我和爸爸最‘哥們’，我們兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟。鐘書是我們的老師。他可高大了。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕：“狗窠真舒服。我和女兒也會聯(lián)成一幫，笑爸爸是色盲，只識得紅、綠、黑、白四種顏色。我們會取笑鐘書的種種笨拙。我說：“她像誰呀？”鐘書說：“愛教書，像爺爺；剛正，像外公。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應贊成。一次某校要找個認真的審稿者，校方把任務交給錢瑗。她兩個指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁，稀里嘩啦地翻書，也和鐘書翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。 ⑥一九八七年師大外語系與英國文化委員會合作建立中英英語教學