【正文】 章整體意思找相照應的句子。寫實在事物的有：①④⑤。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。【點評】（1）此題考查對寫作順序的把握能力。（3）此題考查對實寫事物、聯想事物的把握能力。3．閱讀短文，回答問題。 安妮1942年7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個月。后被人告發(fā)，1944年8月被捕，1945年3月死于集中營，年僅16歲。 最親愛的吉蒂：我渴望……哭一場！我覺得我仿佛要爆炸。我浮躁不安。 我想，春天已經在我內心里。（1944年2月2日寵________ 斯________ 狐________（2）寫出下面詞語的同義詞。更渴望和平。（5）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。如：寵愛、龐大；期待、斯文；孤獨、狐貍。先理解詞義再寫近義詞。所以“孤獨”的近義詞是“孤單”。盼望。（3）、（4）考查篩選相關信息。（5）談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯系自己的生活實際學以致用。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（3）、（4）此題考查篩選相關信息的能力。表述正確，文通句順，書寫認真即可。每到一處景觀，他會驚奇、會興奮，但一轉眼，這些驚奇和興奮，又會被新的景觀引起的驚奇和興奮取代。②對梁思成這樣的人卻不然。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在?！邸啊ㄖ?，是一種藝術，因而它在某些方面是人類或建造者的表現。④梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。這樣，他對建筑歷史的描述，已不能僅僅視為單一的學問。⑤人們一般都愿意以無比欽佩的心情，提及梁思成在二次大戰(zhàn)期間為日本名城奈良免遭轟炸所做出的努力。他和全民族都遭受日本侵略帶來的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作為一名中國軍隊的飛機駕駛員，就犧牲于對日空戰(zhàn)之中。⑥然而，梁思成想得更遠、更深。在烽火連天的歲月，在仇恨很容易支配人們一切行為的時刻，唯獨他，依舊把熱愛傾注在人類古建筑上，他知道，地球上的所有文化遺產，都屬于人類。為什么呢？正如梁思成所說：“要是從我個人感情出發(fā)，想到國人的苦難，我是恨不得炸日本人，然而，一種職業(yè)與歷史責任感，讓我冷靜下來，建筑是社會的縮影，民族的象征，但絕不是某一民族的，而是全人類的結晶。”（有刪改）②段在結構上有什么作用？ “古建筑”的含義與一般游覽者眼中的“古建筑”的含義有什么不同？ ⑤自然段中，作者為什么說“人們一般都愿意以無比欽佩的心情”提及梁思成？ 4.“梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂”，你認為這個“靈魂”的具體內涵是什么？ ，你認為梁思成是一個怎祥的人？ 、年代有遠近的建筑；而梁思成的眼中，古建筑永遠是有生命的物體。國恥家恨，從感情上支持轟炸奈良城，但是奈良城存在許多古建筑，而古建筑不僅僅是屬于某一民族的，而是全人類的結晶，是不可再生的。，所凝結的建造者的精神和生命。5．背后那雙眼①那一年，我讀中二?！雹畚沂莻€終日把自己因禁于文字的女孩——既愛讀，也愛寫。④一日，我鼓起勇氣，以“漪佩”為筆名，擬了一則“征友啟事”?！雹咧钢鴪笊系哪莿t征友啟事，問道：⑧“這漪佩，是你嗎？”⑨爸爸那張好像“發(fā)霉面包”的臉，使我本能地起了戰(zhàn)栗性的懼怕，以細若蚊子的聲音應道：①“是。①爸爸坐在身邊，拆信、讀信。我很強地忍著眼淚，照他的指示做厖信從十多層樓上往垃圾桶扔下去時，發(fā)出了悶悶的聲音，我明顯地感覺到悲哀像一陣黑黑的風，冷冷地掠過我掛了一塊鐵的心。它連同生命里許多快樂與不快樂的事兒深深地埋葬在我記憶的底層里?！雹俾牭竭@話，眼前立刻浮起一個瘦小的背影。可是，這女孩，沒有想到，她的背后，有一雙充滿關懷的眼睛，如同 。 。 “我”將信一捆一捆地往垃圾桶里丟的時候，你認為“爸爸”會想些什么？請寫下來。2.（1）爸爸生氣后的臉色難看。（3）比喻很重的心事。：女兒，不要怪爸爸，雖然我也希望你能開朗一些，交到好朋友，但我更怕年幼的你不小心交友不慎，那會害了你一生的。6．兒子的魚我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起了我的注意。父親釣到、接著又放走了兩條足以讓我們歡呼雀躍的大魚。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了?？吹侥囚~跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴?！被锇楸Ａ_悄聲對我說，“相當罕見的品種。我知道，一旦鮭魚到達深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。一次、兩次、三次……男孩試著收線，但每次都不成功。五分鐘過去了，十分鐘過去了，……孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊釣竿。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿不停地左右扭動。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭，又開始收線?！安灰　蹦泻⒌母赣H對保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會要求的。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥人那片灌木叢里。然而，說時遲那時快，男孩往新一撲，緊追著鮭魚鉆進了茂密的灌木叢。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的生魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著平衡。他走幾步停一下，掌握平衡后再走幾步。孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可