【正文】 可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點(diǎn)：致敬英雄，爭做楷模?？闪信e一些事例，加強(qiáng)論證力度。結(jié)構(gòu)上，做到首尾呼應(yīng)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。2．閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫作。你們真正做到了救死扶傷、大愛無疆。以上材料引發(fā)了你怎樣的感觸和思考？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，表達(dá)你對(duì)“新時(shí)代”疫情下的醫(yī)務(wù)工作者的崇敬之情?！敬鸢浮坷南蚰嫘姓咧戮创汗?jié)，是闔家團(tuán)圓的日子。面對(duì)疫情，他們不顧個(gè)人安危，義無反顧選擇逆行，馳援武漢。這一次也不能離開。并不是不怕疾病，而是義不容辭，必須迎難而上。大家更愿意叫他們白衣天使，口罩、防護(hù)服、護(hù)目鏡代表他們職業(yè)的顏色，救死扶傷的風(fēng)險(xiǎn)和付出建構(gòu)了他們的職業(yè)形象。84歲的中國工程院院士鐘南山再次臨危受命，出任國家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長。廣東南方醫(yī)院千名醫(yī)護(hù)人員請(qǐng)戰(zhàn)、上海三批華山醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)、四川派出135人組建第一批援助醫(yī)療隊(duì)、江蘇數(shù)十位醫(yī)護(hù)人員集結(jié)完畢……馳援武漢，他們說無怨無悔，義不容辭。他們時(shí)刻準(zhǔn)備，他們?nèi)σ愿?，奔赴在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭前線，他們筑起了健康防線，也在人們心里筑了一道名為安心的防線。職業(yè)精神讓他們毅然決然選擇“我報(bào)名”。致敬！他們不害怕感染，不畏懼生死嗎？他們雖是春運(yùn)大潮的逆行者，卻是人們健康的守護(hù)者。那一張張印著紅色手印的請(qǐng)戰(zhàn)書，更像是他們的錚錚誓言，扛起所有人的希望，他們?yōu)槁殬I(yè)精神增添了新的注腳。正是因?yàn)樗麄兡嫘械谋秤埃覀儾鸥鼒?jiān)信平安與幸福。各崗位工作人員防護(hù)是否到位？工作是否過度勞累？醫(yī)療防護(hù)物資供給是否充足？一系列切實(shí)的保護(hù)舉措，還需相關(guān)部門行動(dòng)起來。在疫情面前，每個(gè)人的共同努力，便是對(duì)堅(jiān)守奉獻(xiàn)的逆行者新春最大的祝福。這個(gè)春節(jié)，注定會(huì)被銘記。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。寫作目的、要求，更加明確、單一。本題由材料、任務(wù)和要求組成。然后引述國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)他們的贊揚(yáng)，稱他們是“新時(shí)代最可愛的人”。任務(wù)是“以上材料引發(fā)了你怎樣的感觸和思考？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，表達(dá)你對(duì)‘新時(shí)代’疫情下的醫(yī)務(wù)工作者的崇敬之情”，要求我們寫作的時(shí)候一定緊扣當(dāng)年疫情之下醫(yī)務(wù)工作者的表現(xiàn)，表達(dá)對(duì)他們的崇敬之情。要求中讓“自選角度”，可以選擇小的角度作為突破口，不可面面俱到。如“大愛無疆”強(qiáng)調(diào)他們的愛心，“光明的使者、 希望的使者”強(qiáng)調(diào)他們給人們帶來的希望……也可以選擇“逆行者”的角度來寫。另外注意字?jǐn)?shù)要求?！墩撝袊坊粮裎錆h本來就是一座很英雄的城市，中國本來就是一個(gè)很英雄的國家。——作家 方方84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，我很內(nèi)疚，我也許是個(gè)好醫(yī)生，但不是個(gè)好丈夫?！砘紳u凍癥、奮戰(zhàn)最前線30余天的武漢金銀潭醫(yī)院長張定宇哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服。謝謝你，上演最美逆行。謝謝你，讓更多的人看到這一幕幕，從此身邊有情，心中有光。接著，引述防疫一線醫(yī)務(wù)工作者樸實(shí)而堅(jiān)定的話語，展現(xiàn)白衣天使們堅(jiān)守崗位、勇?lián)厝蔚木衿焚|(zhì)。再用“感動(dòng)”“致敬”表達(dá)作者對(duì)醫(yī)護(hù)人員職業(yè)精神的贊頌，并將同樣的掌聲獻(xiàn)給此時(shí)所有的堅(jiān)守者。最后，呼應(yīng)標(biāo)題與開頭，致敬逆行者并期待他們?cè)缛掌桨矚w來。疫情當(dāng)前，寒假延長，網(wǎng)課在全國鋪天蓋地、轟轟烈烈地開展起來了。關(guān)于這場網(wǎng)絡(luò)授課的風(fēng)潮，各種微信群內(nèi)爆發(fā)了不小的爭論。河南龍王：但是你們不覺得未來的趨勢(shì)就是網(wǎng)課嗎？你們是不是太小看它了？……在這緊張的復(fù)習(xí)迎考關(guān)鍵時(shí)期，作為高三學(xué)生的你，在經(jīng)歷了一段網(wǎng)課之后，你有什么心得或感受？面對(duì)網(wǎng)上的各種爭議，你的態(tài)度和觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)寫一篇文章，投稿到教育報(bào)刊《中學(xué)生心聲》上。【答案】例文：莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“停課不停學(xué)”。 “停課不停學(xué)”對(duì)保障正常教學(xué)秩序和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定意義重大，但也要防止落實(shí)和執(zhí)行過程中的異化和走偏。 如今，部分省份已將開學(xué)時(shí)間延遲至3月1日之后，面對(duì)延長的假期，盡快明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象，確?！巴Ｕn不停學(xué)”好經(jīng)不被念歪，已成當(dāng)務(wù)之急。嚴(yán)格意義來講，只要各地沒有宣布正式開學(xué)，就仍處于假期當(dāng)中，相關(guān)教學(xué)安排，特別是義務(wù)教育階段的教學(xué)安排就需符合假期定位。從這個(gè)角度來說，日前發(fā)生的小學(xué)生“組團(tuán)”給一些在線教育平臺(tái)和工具打“1星差評(píng)”，留言“還我假期”就不難理解了。因?yàn)橐咔?，這個(gè)假期承載了特殊而厚重的教育使命。 當(dāng)然，也要避免“停課不停學(xué)”形式化、簡單化?！巴Ｕn不停學(xué)”需進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)部署，何時(shí)開始網(wǎng)上學(xué)習(xí)、甄選怎樣的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容、如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源整合、推送，對(duì)相關(guān)技術(shù)平臺(tái)與系統(tǒng)進(jìn)行遴選，都需要教育部門科學(xué)設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。我們期待，在這個(gè)特殊的假期，更多學(xué)校、在線教育機(jī)構(gòu)、家長能保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的傳承與熱愛，進(jìn)而彰顯漢語言文字的魅力?！耙咔楫?dāng)前，除此之外，可能也沒有更好的辦法了吧”認(rèn)為是一種無奈之舉?！澳銈儾挥X得未來的趨勢(shì)就是網(wǎng)課嗎？你們是不是太小看它了”這是時(shí)代的趨勢(shì)，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，考生可以結(jié)合相關(guān)材料，從不同角度分析，具體立意。同時(shí)，還要明白是以投稿的形式寫作，要考慮更為廣大的讀者群的理解和認(rèn)知。立意角度：，取舍要因人而異。 ，共建在線課堂。，“停課不停學(xué)”是個(gè)偽命題。新冠狀=病==毒，在全球肆虐，波及到各行各業(yè)。無數(shù)所學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出各式各樣的網(wǎng)課，而與此同時(shí)中小學(xué)生也紛紛投身其中。我們應(yīng)該怎么看待網(wǎng)課，那就是理智、辯證。而且，網(wǎng)課的聲音、色彩的具備，較之于傳統(tǒng)的課堂更加有聲有色。網(wǎng)絡(luò)課堂內(nèi)容參差不齊，授課人員魚龍混雜，更加之由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問題，有些學(xué)生根本沒有機(jī)會(huì)同步學(xué)習(xí)，有些學(xué)生開著手機(jī)電腦搞其他的東西，這與教育主管部門提出的“停課不停學(xué)”的初衷背道而馳。素材積累：1. 《教育部致全國大學(xué)生的一封信》中指出，在校生應(yīng)做“守護(hù)者”，粉碎謠言，關(guān)愛家庭，守護(hù)健康；應(yīng)做“修行者”，即“宅其身、抱道行”，做到“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”；應(yīng)做“識(shí)途者”，錯(cuò)峰出行、平安出行、游必有方。宅在家里，成了必然，但是，“宅其身，抱道行”，“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”。畢竟，在那些逆行者身后，我們是那唯一的光，照著他們的征途，溫暖著這個(gè)寒冷的冬，他們守護(hù)著我們，為的是一個(gè)更加耀眼的未來中國。，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。對(duì)于這些謠言，某微信群展開了激烈的爭論。湖北小強(qiáng)：封殺謠言肯定是對(duì)的，初衷良好也需要方式正確。為此，振華中學(xué)舉辦一場辯論賽，正方是“反對(duì)散布謠言”，反方是“支持散布謠言”。要求：自擬標(biāo)題，自選立場，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息； 不少于 800 字。古人有言，流言止于智者。我們似乎都變成了愚者。而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更是加速的流言的傳播。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，請(qǐng)擺脫無知心理，多一份明辨意識(shí)，讓謠言止于唇齒。大多數(shù)人卻沒能練就一雙火眼金睛來窺探出孰真孰假。一些經(jīng)過仔細(xì)推敲后發(fā)現(xiàn)的不合基本邏輯的謠言總是層出不窮?？v然荒謬如此，也會(huì)有人信以為真。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。不擦亮雙眼仔細(xì)明辨，如何能真正做到謠言止于智者呢。轉(zhuǎn)發(fā)一下就會(huì)引發(fā)朋友圈的一片圍觀；點(diǎn)贊一下就會(huì)引發(fā)無數(shù)人的應(yīng)和。多少懷著湊熱鬧的心理對(duì)一件駭人聽聞的事情進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，結(jié)果卻被證實(shí)是流言蜚語。曾經(jīng)有一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，叫作逆火效應(yīng)。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)與我們生活方式的改變，可以說是密切相關(guān)的。而人往往對(duì)第一印象的記憶特別深刻。