【正文】 生活的每一個(gè)角落，也讓我學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)，并帶著這份愛(ài)給予每一個(gè)走近我生命中的人。愛(ài)是我心靈的甘露！【解析】【詳解】這是一道命題作文試題，前面有一段提示性的詞語(yǔ)，幫助我們一下打開(kāi)思路，本題目寫(xiě)作難度較大。題目中的“甘露”可以是一個(gè)重要人物，也可以是一個(gè)擬人化的具體事物，也可以是一個(gè)抽象的事物或者情感，后幾種思路更容易獲得高分。文章寫(xiě)別人對(duì)“我”的影響時(shí)，應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主，特別是動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，切記不要大篇的議論抒情。3．作文題目:特殊的禮物要求:（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（3）不得抄襲。我縮了縮身子，加快了腳步，踩得地下的積雪吱吱作響，我加快腳步向家走去。我把鑰匙小心翼翼地插進(jìn)鎖孔，生怕驚擾了勞累了一天的母親，因?yàn)槟赣H可能睡著了。我坐在餐桌旁，開(kāi)始細(xì)細(xì)品味。母親熬得粥非常的軟糯，還加了冰糖，又香又甜，讓人垂涎欲滴。我仿佛看見(jiàn)為了熬好這粥，母親在燈下細(xì)細(xì)挑選著紅豆，小心地剝著核桃皮，用那個(gè)專門(mén)的砂鍋慢火熬煮，輕輕攪動(dòng)，終于煮出這么好喝的粥。也許是因?yàn)槲业囊痪滟澰S，也許是因?yàn)槲业钠⑽覆粔蚝茫赣H堅(jiān)信她的新配方可以健脾養(yǎng)胃。每天喝著這粥，我的脾胃確實(shí)好了，個(gè)頭也長(zhǎng)高了，母親的粥更加風(fēng)雨無(wú)阻，每晚準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，成為了我必備的營(yíng)養(yǎng)，一碗碗愛(ài)味兒的甜粥都是母親送給我的“特殊的禮物”。母親啊，您可知道，您也是兒子成長(zhǎng)道路上“最特殊的禮物”！【解析】【詳解】作文標(biāo)題“特殊的禮物”。然后確定“我”與“禮物”：寫(xiě)清楚誰(shuí)送的禮，送的什么禮，送給誰(shuí)，為什么要送禮，怎樣送禮等。所選題材要貼近時(shí)代，表現(xiàn)新生活，做到人無(wú)我有，人有我新。著重關(guān)注禮物所承擔(dān)的故事和情感，要有一定的思想內(nèi)涵，避免較為廣泛的生日禮物。故事要有點(diǎn)曲折與波瀾，情感要能真摯濃烈。第一：抓題眼，把握表意重心。第二：明限制，確定選材范圍。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。4．閱讀下面的材料，按要求作文?！保ā墩撜Z(yǔ)請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替?！边@句話深深地刻落在我的心中，使我終生受用。理發(fā)師十分緊張，不知所措。今個(gè)學(xué)期，我們這年級(jí)分了班。剛開(kāi)始，都互不認(rèn)識(shí)，在一節(jié)課余時(shí)間的溝通，我們便慢慢地了解，熟悉了。在宿舍的我們就更不用說(shuō)了?？戳诉@次的評(píng)分，我的心突然停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了個(gè)“差”，怎么辦？剛開(kāi)學(xué)不久就給石老師添麻煩了，害得老師被扣工資，怎么辦？于是，在第二節(jié)課下課，我們幾個(gè)犯錯(cuò)的一起商量，有人便提出去認(rèn)錯(cuò)，我們都贊同，便到石老師跟前說(shuō)：“老師，今天下午我們那了個(gè)“差”，對(duì)不起，給您添麻煩了！”我們正等著石老師的處罰，此時(shí)令我感到意外的是，石老師只說(shuō)了一句：“肯承認(rèn)錯(cuò)誤則把錯(cuò)改了一半，希望將你們的另一半錯(cuò)誤改掉。”此時(shí)，我看見(jiàn)石老師身上閃著像周總理身上的美德那就是寬容。”【解析】這是一篇材料作文，旨在要求學(xué)生圍繞“美德”“善行”進(jìn)行寫(xiě)作，引導(dǎo)學(xué)生確立“立德為首”“樂(lè)于為善”的道德觀和價(jià)值觀。如：品德是立身之本，是人際關(guān)系友好的重要保障。如：“以行善為羞”是美德的退化，我們需要助人為樂(lè)，講求無(wú)私奉獻(xiàn)。點(diǎn)睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點(diǎn)，而要學(xué)生自己去全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，審題難度比傳統(tǒng)的話題作文和命題作文都要大。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。一個(gè)人，一件物品，一個(gè)故事 ，甚至一棵高大的樹(shù)木，一輪初生的太陽(yáng)……或許都會(huì)讓我們有獨(dú)特的感悟。本篇作文要求如下：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整；敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。中午，我站在灶臺(tái)旁看外婆做午飯。外婆轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，見(jiàn)我神情專注，露出一抹慈愛(ài)的笑，摸著我的頭說(shuō)：“這是野薄荷。”外婆從籃子中拿出一片放入口中，細(xì)細(xì)咀嚼?！蔽覐?qiáng)忍著那股味道，細(xì)細(xì)品嘗起來(lái)，漸漸地，辛辣的味道淡了，可一股苦澀又在口中散開(kāi)，我的臉皺成了一團(tuán)，幾番想吐掉，卻被外婆阻止了。閉上雙眸，眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)，那股清香襲入了我的五臟六腑，猛吸一口氣，一股清涼之感襲來(lái)?！蓖馄懦倚α诵Γ崧曊f(shuō)道：“孩子，這野薄荷剛?cè)肟跁r(shí)，味道實(shí)在讓人難以忍受，但是，再嚼一會(huì)兒，你就一定會(huì)有新的收獲。陽(yáng)光從窗外射了進(jìn)來(lái)，照在它的身上，似給它鍍上了一層金邊。野薄荷，因?yàn)橛心?，我明白了，生活就像你這般，不論多么辛辣，只要耐心咀嚼，總會(huì)品到它的芳香。回城后，我的成績(jī)恢復(fù)了原本該有的樣子，而那野薄荷的香氣卻仍留于我的心中，久久不散。文體限定記敘文。材料中“因?yàn)橛心?，生活充滿歡樂(lè)；因?yàn)橛心?，人生更有意義”暗示出作文的立意應(yīng)該健康、積極、樂(lè)觀，應(yīng)該避免“因?yàn)橛心恪倍^更愁苦的立意選擇。題目“因?yàn)橛心恪卑硕嘀匦畔ⅲ骸澳恪笨梢詫?shí)指，如同學(xué)、父母、鄰居以及社會(huì)上各種人、人與人、一本書(shū)、一處風(fēng)景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛(ài)、挫折、一句名言等，還可以寫(xiě)古人，發(fā)揮新奇浪漫的想像力?！耙?yàn)椤碧崾境觥澳恪钡拇嬖谑鞘录Y(jié)果的必要條件，前因后果的邏輯性要體現(xiàn)在事件的敘述中，要突出“你”與另一方的聯(lián)系?！坝小弊值脑黾邮菍?duì)“你”存在的一種強(qiáng)調(diào)，暗示出“你”的作用影響和決定了最終另一方的命運(yùn)、現(xiàn)實(shí)、情感或認(rèn)知，“你”要成為敘事行文中的一個(gè)線索，要充分展現(xiàn)“你”的作用力，不能點(diǎn)到即止。人生,就是不斷地前行。“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,這是以奉獻(xiàn)的姿態(tài)前行?！昂?nèi)存知己,天涯若比鄰”，這是以友愛(ài)的姿態(tài)前行……請(qǐng)以“以 的姿態(tài)前行”為題,寫(xiě)一篇文章。②立意自定,文體自選(除詩(shī)歌外),不得套作,不得抄襲。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！}記時(shí)間飛逝，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，我們已升上了初三，即將備戰(zhàn)中考。在困難面前，不低頭。在逆境面前，不退縮……考試是我們必經(jīng)的考驗(yàn)，它既檢驗(yàn)了我們的學(xué)習(xí)成果，也讓我們感到一陣陣的失落。在分?jǐn)?shù)面前，我們不卑不亢，不驕傲自滿也不喪失信心，拋下一切重新開(kāi)始。在壓力面前，應(yīng)理智的面對(duì)，學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到各種困難。擁有自信的姿態(tài)，我們?cè)诳荚嚭蟛粫?huì)失落和傷感。擁有自信的姿態(tài)，為我們的夢(mèng)想而努力，不讓我們的夢(mèng)想化為灰燼。我們即將備戰(zhàn)中考，在通向中考的路途中，自信是我們的通行證，有了它，我們就能到達(dá)無(wú)垠的中考大道。在告別母校的離別中，自信是我們的畢業(yè)證書(shū)，有了它，我們就能成功的步入社會(huì)的大舞臺(tái)!時(shí)代在進(jìn)步，但