【正文】 霽后的青青楊柳，柳絲纖細，柳煙疏淡，景象清新柔美，所寫之人是因柳惹起無限愁思的閨中女子，柳是情感的觸發(fā)物，同時對人物形象起到反襯的作用。 【解析】【分析】（1）D項，“上句變實為虛”錯誤，“若將眉黛染情深，直到丹青難畫處”，倘若能用畫眉的黛粉將這繾綣情愫染到更深更濃的話，那我定把這忠貞情意的畫圖渲染到無法渲染時為止，上句變虛為實。 （2）本題，《訴衷情》，“東風(fēng)楊柳欲青青，煙淡雨初晴”先繪出一幅如畫春景：東風(fēng)吹溫送暖，催引生機；楊柳因春風(fēng)吹拂而萌發(fā)春意，雖未青青成陰，卻染得人滿眼春色；柳絲纖細，柳煙疏淡，似有若無，自有一種迷蒙意態(tài)；一番春雨初霽之后，柳色顯得倍加清新，翠意撩人，秀色可餐。這首詞，上片以景襯情，下片則描繪人物時蘊情會意?！队駱谴骸贰皷|風(fēng)楊柳門前路”，想來他已在情人樓上與之作過一番纏綿悱惻、難分難舍的話別，踟躕來到門前路邊，東風(fēng)輕拂著裊裊柳枝，使人想起古人折柳贈別之說，更撩撥著他傷別的心靈一這是一個充滿離別氣氛的景?！暗癜啊?，指馬，實又指他自己?！傲簟倍坏?。②第二首開篇所寫之柳是門前路旁在東風(fēng)中搖曳的柳，所寫之人是與遠行之人在門前話別，依依不舍、留戀而又無奈的女子，柳是情感的寄托物，想“留”畢竟留不住，對人物形象起到正襯的作用，柳依依，情依依。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征。3．（2019?江蘇）閱讀下面這首唐詩，完成各題?？阢暽绞?，心望海波平。人皆譏造次，我獨賞專精。何慚刺客傳，不著報讎名。 （2）詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？ 【答案】 （1）“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅；細石與大海對比，表現(xiàn)了抱負之大；任務(wù)重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運之悲。 【解析】【分析】⑴本題要求簡要分析詩歌前六句怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象。詩歌中“山石細”和“海波平”兩詞形成對比，嘴里銜著山上的細石，決心把滔滔的海浪填平，從中表現(xiàn)“精衛(wèi)”的雄心壯志和堅強的意志；“抱寸誠”的決心“銜細石”的舉動與“海波平”的宏圖大愿形成巨大反差，在對比中充分表現(xiàn)精衛(wèi)的心誠志堅。詩中“人皆”與“我獨”形成對比，表現(xiàn)了作者傲然不屈于俗見的鮮明態(tài)度；“豈計”“惟應(yīng)”體現(xiàn)出作者對精衛(wèi)堅持不懈的奮斗精神的肯定，側(cè)面表現(xiàn)了作者孜孜以求毫不妥協(xié)的人生追求；尾聯(lián)作者以“精衛(wèi)”與刺客相類比，再次表達了對積極進取、鍥而不舍的精神品質(zhì)的褒揚與欣賞。 ⑵獨抒己見，不隨大流；但求盡力，不計結(jié)果；貴在實干，無意顯名。這類題目，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時也考查對詩句內(nèi)容、技巧以的把握能力，內(nèi)容涉及對詩歌的表達技技巧的鑒賞。 ⑵本題考査學(xué)生對詩歌思想感情的把握能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口。4．閱讀下面這首詞，完成小題。過黃河許有壬濁波浩浩東傾，今來古往無終極。神浪狂飆，奔騰觸裂，轟雷沃日。雄壯勢、隆今昔。壯游汗漫，山川綿邈，飄飄吟跡。喚君平一笑，誰夸漢客，取支機石②。②傳說漢代張賽乘槎尋河源，見婦人浣紗，問之，曰：“此天河也”乃與一石而歸，問嚴君平，云：“此支機石也。） A.B.C.D.（2）前人認為本詞風(fēng)格豪放，請結(jié)合“壯游汗漫，山川綿邈，飄飄吟跡”作簡要分析?！皦选庇辛α扛校昂孤薄熬d邈”等詞有開闊感，“飄飄”有灑脫感，營造出雄渾遼闊的意境。詩人胸懷壯志，游覽祖國壯麗河山，并希望能夠詠唱吟頌。 【解析】【分析】（1）B項，“讓游賞者心生驚恐，徘徊不前”無中生有，結(jié)合詩歌“神浪狂飆，奔騰觸裂，轟雷沃日”只是寫出黃河波浪氣勢磅礴。（2）從取境角度，“壯游”指懷抱壯志而遠游，“綿邈”指遼遠，這里指山川綿遠遼闊，“飄飄”表現(xiàn)人物的灑脫自在，所以說用詞雄壯，取境開闊，意境深遠；從創(chuàng)作主體角度，這幾句寫詩人壯游天下的雄心，由黃河之壯美聯(lián)想到祖國河山之壯麗，激發(fā)了詞人想要歷盡祖國名山大川，飽覽天下勝境，隨處吟詠的愿望，展現(xiàn)了一個豪邁飄逸，狂放不羈，灑脫自由的詩人形象；從抒發(fā)情感的角度，這幾句寫了詩人壯游天下的雄心和對祖國大好山河的熱愛之情。故答案為：⑴B；⑵①從意境角度，用詞雄壯，意境開闊。②從詩人形象角度，詩人形象豪邁狂放，灑脫不羈。③從情感角度，表達了作者壯游天下的雄心和吟頌祖國大好河山的豪情。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。詩歌語言不是高頻考點，但是應(yīng)該知道。本題已經(jīng)表明詩歌風(fēng)格豪放，因此需要結(jié)合詩句“壯游汗漫，山川綿邈，飄飄吟跡”分析該句是怎樣表現(xiàn)豪放特點的即可。從形象角度，詩人游覽祖國河山稱為“壯游”，可見其豪邁狂放，灑脫不羈。5．閱讀下面這首詞，完成下面小題。把酒對斜日楊炎正①胭脂何事，都做顏色染芙蓉。天在闌干角，人倚醉醒中。 千萬里，江南北，浙西東。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫② ， 去作釣魚翁。【注釋】①楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。（1）下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（起首兩句，輕描淡寫愁態(tài)，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問。B.C.D.（2）整首詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合詩句分析。起首兩句中的“西風(fēng)”與“斜日”暗含年華流逝之意。詩人憤然發(fā)問：誰是國中豪杰？寫出了英雄無用武之地的悲憤。詞人“尚想三徑菊花叢”，“借我五湖舟楫”，愿效法陶淵明與范蠡大夫，做個高潔的隱士。下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，飄泊不定，由此發(fā)出人生如寄的感嘆。詩人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠為國效力，收復(fù)失地。故選