【正文】 ）；③不能只有名人而無具體事例；④補充要圍繞文章的中心論點來闡釋事例。答題格式：人物+事例。 故答案為：⑴自己的人生責任只能完全由自己來承擔?；颍翰幻鞔_自己的人生責任，就不能弄清自己的社會責任。進而證明了中心淪點。凱勒盡管身體殘疾，但有自己的人生目標和生活信念，經(jīng)過不懈的努力，成為了作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。 示例2：吳王夫差，作為一國之君，忘記了自己的責任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己誤國。身處社會的個體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強制性。如我們中學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，打下堅實基礎(chǔ)，為振興中華而努力，這就是我們的責任。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。③比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 ⑶本題考查給議論文補充論據(jù)的能力。 ⑷本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。3．閱讀下面的文字，回答問題。 ①菜市場外，路邊小販在和城管交涉，對收攤的要求，討價還價?！安荒茉俚攘?，你再不走，我就要丟飯碗啦！”我看到了一種新的東西——一種存于人的內(nèi)心的柔軟地帶。同樣這個地點，我看到過多起。 ③我站在雙方的立場上去想，好像誰都沒有錯：小販提籃賣點小菜能有什么錯？城管為交通道路暢通有序而整頓又能有什么錯？需要那么尖銳地對立嗎？在柏林墻倒塌前，他射殺了一位企圖翻墻的青年。而法官西奧多不以為然，他的一番話振聾發(fā)聵。作為一個心智健全的人，此時此刻，你有把槍口抬高一厘米的權(quán)利。在任何情況下，只要人的內(nèi)心不是鐵板一塊，應(yīng)該都能做到。 ⑤法律和法規(guī)是堅硬的東西。因為世間沒有什么比時間和常識更為強大的東西，它們的檢驗，能夠摧毀人們心中曾經(jīng)毫無懷疑的確信與堅守。 ⑦因此，在是與非之間，在權(quán)力與欲望之間，需要建立一個緩沖地帶，這個緩沖地帶能給后來的進與退留一點余地，給調(diào)整與糾偏留一點空間，而這， 需要人們的內(nèi)心有一塊可以松動的柔軟部分。 ⑧記得一個有趣的細節(jié)。到了1934年，胡適終于將《西游記》的最后一回做了改寫。改寫的部分，胡適讓唐僧終于割肉了，妖魔被唐僧的大慈悲感化，為自己的欲望羞愧，每位只吃一小口，或者不吃。 （2）第④段運用了什么論證方法？請分析其作用。【答案】 （1）“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下良知的靈活變通。以典型的事例來論證觀點、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人事實勝于雄辯的說服力，讓人無可置辯。工作人員的做法就是選文強調(diào)的“柔軟地帶”，既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助。通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。如果不夠堅硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)，除此，生活還需要剛性之外的柔軟地帶；人的內(nèi)心，也應(yīng)該有軟硬兩個地帶，硬的是原則，軟的是良知”，可見，“柔軟地帶”是指剛性的法律和法規(guī)之下靈活變通的良知。要了解常見的論證方法及其作用。做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點。答題模式：運用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了……論點，使文章更有說服力。 ⑶本題考查論據(jù)與論點的關(guān)系。先分析鏈接材料表達的觀點，“把這類乘客安排在一個空座位的旁邊”寫工作人員的作法既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助，符合文章強調(diào) “生活還需要剛性之外的柔軟地帶”的觀點。 故答案為：⑴“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下良知的靈活變通。以典型的事例來論證觀點、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人事實勝于雄辯的說服力，讓人無可置辯。工作人員的做法就是選文強調(diào)的“柔軟地帶”，既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助。在通讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關(guān)鍵詞，準確概括。常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。的論證方法，…… 地論證了……所論證的內(nèi)容，一般是文章的中心論點或該段的中心句。論據(jù)作用一般是引出論點或證明論點。4．閱讀下文，完成小題。 ①在快節(jié)奏生活的當下,不少物事的生產(chǎn)創(chuàng)造似乎也加速起來。寫書、拍電視劇等等,也無不可以速成。 ②現(xiàn)代社會，時間就是生命，辦事講效率沒有錯。但實踐也告訴我們，有些時候“欲速則不達”，一味地追求速成不是好事。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產(chǎn)品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質(zhì)量或功效，乃至以犧牲安全為代價，這樣的速成不僅無益，而且有害。 ③常言道：慢工出細活，文火煲靚湯。古人對事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨運，不尚速成。有多少巨匠們一生默默無聞,遠離名利場，只為了完成一件作品、辦好一件事情。古人有句話叫“技近乎道”，即技藝層面的不懈雕琢和追求，與最高的“道”相符，而這種“道”不正是我們今天所倡導(dǎo)的“工匠精神”嗎?正是在這樣的邏輯下，產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的名匠和作品。惟精惟一，允執(zhí)厥中。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注于火箭發(fā)動機焊接工作,被稱為焊接火箭“心臟”的人,0. 08毫米是高鳳林焊接生涯里挑戰(zhàn)過的最薄紀錄。沒有那種精細入微的追求,沒有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認,就很難有過硬的高精尖技術(shù)。 ⑤其實，不管是科技研究、手工制造、養(yǎng)殖種植,還是行醫(yī)執(zhí)教、著書立說，行業(yè)千萬種，從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的“匠心”。養(yǎng)此匠心則會耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得苦功夫，生出一種寧靜致遠、潛心于事的定力。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無益，急功近利更難立身。(摘自《人民日報》,有刪改)（1）閱讀第②段，簡要概括作者對“速成”的看法。 （3）結(jié)合選文，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成一顆“匠心”。②有些時候欲速則不達，一味地追求速成不是好事。（3）①重規(guī)律，敬畏創(chuàng)造，有一絲不茍、精益求精、追求卓越的精神②有耐不住寂寞，坐得了冷板凳，下得了苦功夫,寧靜致遠、潛心于事的定力。 【解析】【分析】⑴本題考查考生讀文章信息的提取和整合的能力。如課提取第2段“ 現(xiàn)代社會，時間就是生命，辦事講效率沒有錯。⑵本題考查論證方法的類型。⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。很多事急不得，更速成不得。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬畏、對創(chuàng)造的虔敬、對工序的苛求。這顆匠心，不僅是對規(guī)律的尊重,對創(chuàng)造的敬畏，更需要工作中一絲不茍的工序、精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。故答案為：⑴ ①辦事講效率沒錯，很多事情可以做到事半功倍。 ⑵ 運用了舉例論證的論證方法，通過列舉高鳳林和顧秋亮的具體事例，有力地證明了只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時間檢驗的產(chǎn)品。③必戒速成心，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利。解答此題要求考生熟讀文章，確定答題區(qū)域，抓習(xí)慣的信息，進行提取并整合。要求考生在平時注意掌握常用的論證方法，結(jié)合論證方法的特點進行判斷，注意答題技巧的掌握和運用。要求考生熟讀文章，理解文意，結(jié)合題干的要求，抓中心句，進行歸納概括。 讓崇尚英雄成為時代風(fēng)尚與此同時， 全國中小學(xué)也正在同步開展“崇尚英雄?精忠報國”主題活動。相信，“怎樣的人 稱得上英雄”“用什么方式去報國”會成為孩子們之間熱切討論的話題。 ②國家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。該法莊嚴宣告：“國家和人民永遠尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和 民族作出的犧牲和貢獻”。 ③在一個和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們在這些高風(fēng)險的崗位上默默奉獻，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。 ④尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺旁的醫(yī)生、對每個孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守?！睙o論哪一個時代，英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強大力量。（1）文章①②兩段，從哪三個方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請簡要概括。 （3）聯(lián)系文章和下面材料，談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡恼J識。機長劉傳見被人們稱為“英雄機長”。②全國中小學(xué)同步開展“崇尚英雄?精忠報國”主題活動。（2）舉例論證，舉了科研人員、基層干部、醫(yī)生和老師（恪盡職守）的例子，具體有力地論證了“英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守”這一觀點，使文章更具說服力。劉傳見機長沉著應(yīng)對飛機在飛行途中出現(xiàn)的故障，保護了人民的生命和財產(chǎn)安全，正是英雄的行為表現(xiàn)。 【解析】【分析】（1）第①段是網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄 精忠報國”網(wǎng)絡(luò)互動活動以及全國中小學(xué)同步開展“崇尚英雄 精忠報國”主題活動；第②段是國家方面，上月底全票通過《英雄烈士保護法》。舉例論證的答題模板為“使用舉例論證的方法，列舉……（概括事例）的事例，證明了……的觀點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力”。套入模板，即可得出答案。生活中處處有英雄,我們每一個人皆可成為英雄,只要能在自己的崗位上做好本職工作,為社會發(fā)展和人民利益做出貢獻,就可成為我們自己的“英雄”。②全國中小學(xué)同步開展“崇尚英雄?精忠報國”主題活動。⑵ 舉例論證，舉了科研人員、基層干部、醫(yī)生和老師（恪盡職守）的例子，具體有力地論證了“英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守”這一觀點，使文章更具說服力。劉傳見機長沉著應(yīng)對飛機在飛行途中出現(xiàn)的故障，保護了人民的生命和財產(chǎn)安全，正是英雄的行為表現(xiàn)。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言——“崇尚英雄”。⑵本題考查引論文的論證方法和作用。⑶本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。結(jié)合文章和材料內(nèi)容，可以得出只要“在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為自己的英雄”。6．閱讀下面的議論文《談?wù)\信》，完成問題。 ①誠信如同鮮花盛開般沁人心脾，誠信美德不能丟棄。 ②中華民族歷來把誠信作為優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。 ③誠信是百花園中最美麗的那朵鮮花，是群星陣中最閃亮的那顆明星，是森林中最挺拔的那棵參天大樹。范蠡退隱后富甲一方，秘訣便是誠信經(jīng)商；后世徽商、晉商皆遵循了這一原則，才有了商行的繁榮昌盛；劉邦入關(guān)中，深得民心，在于約法三章，秋毫無犯，取信于民。不守誠信之風(fēng)逐漸蔓延：曾驚動時的三聚氰胺事件，那些廠商為了牟取暴利，絲毫不顧及一個個幼小生命，難道他們沒有一點同情心和道德觀嗎？那些所謂的中國馳名品牌，他們怎么忍心為了自己的利益，而將黑暗、貪婪的魔爪仲向一直相信他們的父母和孩子？他們怎么忍心看著那一張張稚嫩的笑臉失去生命的光彩？他們的道義去哪兒了？他們的誠信去哪兒了？可是，讓我們想想，也許下一個因喪失誠信而受害的人，就會是你和你身邊的人。 本文的中心論點是什么？ （2） （3）概括第④段的論證思路。（2）①運用比喻論證，增強文章生動性；②激發(fā)讀者的閱讀興趣；③突出誠信的重要性；④引出下文論述的內(nèi)容。 【解析】【分析】⑴ 這篇議論文的論題是“誠信”結(jié)合全文論述的內(nèi)容分析，這篇文章緊扣誠信這個話題，論述了誠信對民族、國家和個人發(fā)展的好處以及丟失、遺忘誠信的危害，因此這篇文章的中心論點可以概括為：我們應(yīng)該堅守誠信 ⑵ 第①段只有一句話“ 誠信如同鮮花盛開般沁人心脾，誠信美德不能丟棄”，作者首先把誠信比作是鮮花盛開般沁人心脾運用比喻的修辭手法，生動形象地說明誠信的重要性，從論證方法上來說，也就是運用了比喻論證的方法。結(jié)合下文論述內(nèi)容分析，下面都圍繞“誠信”進行論述，論證了誠信的重要性，因此這一段還有引出下文論述的內(nèi)容的作用。這段話首先提出“誠信者比比皆是”的觀點，接著舉范蠡、厚實徽商、晉商、劉邦事例進行論證，最后又引用“堅守誠信，千古流芳”進行總結(jié)，再次強調(diào)了堅守誠信的重要性。 故答案為：⑴ 中心論點：我們應(yīng)該堅守誠信。 ⑶ 首先說明“誠信者比比皆是”，接著運用舉例論證的論證方法，突出歷史長河中堅守誠信的人之多，最后總結(jié)出“堅守誠信，千古流芳”的觀點。論點應(yīng)滿足三點：①作者的觀點；②明確的判斷；③完整的句子。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。答題時要在理解議論文內(nèi)容和論點的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。答題技巧：①要明確論點；②要答出論據(jù)或論證方法及其作用；③要使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題的語言。 停下來，做個發(fā)現(xiàn)者張勇老師親自沏茶、斟茶，并傳授洗杯、聞杯、品茶的技巧?！爆F(xiàn)在社會，何人不忙？何事不忙？生活的逼迫，學(xué)習(xí)的壓力，夢想的追求，常常讓我們行色匆匆，不肯停下前進的腳步。每當刮風(fēng)下雨，這些脆弱的幼芽往往是不堪一擊，幾乎全被毀掉。要循序漸進，一步一個腳印地去做，這樣才能為成功打下堅實的基礎(chǔ)。適度的停頓猶如登山過程中的休整，是從勝利走向勝利、從激昂邁向激昂的必經(jīng)階段?！巴！笔菫榱烁玫刈?，這是中國古人智慧在“亭”中的形象體現(xiàn)。 ⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。不偶爾停一下，你如何能“直掛云帆濟滄海”呢？不偶爾停一下，你又怎能成為生活的主人，美的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者。） ，與其在苦難的泥潭中掙扎，不如停下來，坐看云卷云舒。，在停中補充體力，才能為今后的行路增添力量。，傾聽內(nèi)心的聲音，盡情領(lǐng)略生活的美好。 【答案】 （1）①可以發(fā)現(xiàn)不同的自己；②可以使忙碌（周期）與休憩（周期）相結(jié)合，讓生命更精彩；③可以補充體力，增添力量，讓后面的路走得更輕松；④可以成為美的發(fā)現(xiàn)者。 示例二：適度的停頓就如繪畫中的留白，是對主題的補充和延伸，也是畫圖中不可缺少的部分。 （2）ACD理解和分析正確。 （3）模仿前面兩個句子，比喻恰當，緊扣本段觀點和比喻內(nèi)容闡釋即可。 故答案為：⑴ ①可以發(fā)現(xiàn)不同的自己；②可以