高三下學(xué)期自我總結(jié)3篇_高三下學(xué)期期末個人總結(jié)-在線瀏覽
2025-03-30 07:08本頁面
【正文】 科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。每個月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇。五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通1。2。六、及時分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有。序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標落到實處。1。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。2。文言文復(fù)習(xí)是一大難點，尤其是文言文語句翻譯，在這方面進行了大量的專題訓(xùn)練。對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。通過一年的高三教學(xué)工作，我整理出一套清晰完整的高中語文高考復(fù)習(xí)的思路，以知識點為主線構(gòu)建框架，以專題訓(xùn)練為平臺夯實基礎(chǔ)，以答題方法技巧為手段提升解題能力，循序漸進，因材施教，分層教學(xué)，讓每一個學(xué)生每天都有不同程度的進步，讓學(xué)生學(xué)習(xí)感受到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)有所得。高三下學(xué)期自我總結(jié)篇二我今年擔任高三年級理科四班、五班的語文教師。一學(xué)年來，我認認真真地做好本職工作，以學(xué)生為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，基本上完成本學(xué)期初給自己安排的教學(xué)工作。知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。上課注意力容易分散。有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。二、戰(zhàn)前準備在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對_年高考的新形勢，認真研讀了11年考綱、考試說明以及_年全國總共18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。(二)營造民主課堂。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)??第三、講清解題規(guī)律或方法。 第四，糾正
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