【正文】 個(gè)黑板(某單位宣傳欄)還寫著“中秋快樂”。幼：快看，那兒的紅布條上也寫著“祝大家節(jié)日快樂”，是居委會(huì)寫的。幼：路上還掛著很多紅布條，還有的寫著“__歡樂”。師：那是每個(gè)單位為慶祝中秋節(jié)寫的?；貋硪院?，他們把在路上看到的彩燈、標(biāo)語、氣球等用畫、剪、貼、折等多種方式表現(xiàn)出來，并展示在班級(jí)里。)片斷之二 討論中秋節(jié)的慶祝方式每年都有中秋節(jié)，在孩子印象中可能最多的就是吃月餅的活動(dòng)，為了讓幼兒能多方面地體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂，對(duì)中秋節(jié)有更加深刻的印象，為此我組織幼兒對(duì)中秋節(jié)的過法進(jìn)行討論。師：那今年你們打算怎么慶祝呢?有什么好主意?幼：我還想自己做月餅。幼：請(qǐng)大人到幼兒園和我們一起吃月餅吧!幼：我爸爸媽媽要上班的，沒空來的。師：不如我們?nèi)パ?qǐng)小班的弟弟妹妹到我們班級(jí)來和我們一起過中秋吧!幼：好!好!(孩子們情緒高漲，紛紛嚷著要去邀請(qǐng))師：哇!這么多小朋友都想去邀請(qǐng)呀，你們真熱情。幼：我去，老師讓我去吧。)幼：老師說人太多了，請(qǐng)幾個(gè)小朋友去好了。幼：要說是過中秋節(jié)的，不然老師怎么知道干什么。幼：上下樓梯會(huì)慢慢的。片斷之三 去小班邀請(qǐng)弟弟妹妹我共請(qǐng)了8位幼兒做為代表邀請(qǐng)，上來的時(shí)候，他們牽著弟弟妹妹的手慢慢地走進(jìn)來，有的孩子一直拉著弟弟妹妹的手，幫他們找到空座位，有的還把自己的座位讓給弟弟妹妹坐，非常的悉心周到?；顒?dòng)后與小班的老師交流，對(duì)孩子們的表現(xiàn)也評(píng)價(jià)很不錯(cuò)，幾個(gè)大膽的幼兒邀請(qǐng)時(shí)語言表達(dá)很流暢清楚。幼：書上寫農(nóng)歷8月15日是秋天的正中，所以被稱為中秋。幼：中秋那天，人們都盡可能和家人團(tuán)聚。幼：(念兒歌)八月十五月兒高，月亮婆婆生日到。幼：我媽媽說還有吃水果。孩子們自由發(fā)言后，我給他們講了有關(guān)中秋節(jié)的傳說和來歷，還運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，從電腦上找尋了很多有關(guān)中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動(dòng)畫等藝術(shù)方面的東西給孩子們看，孩子們非常喜歡。教師以此活動(dòng)為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、民俗活動(dòng)。立足自由性，靈活選擇活動(dòng)方式。在這系列活動(dòng)中，從組織參觀活動(dòng)、查找資料、邀請(qǐng)小班弟弟妹妹共嘗月餅、繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。2022幼兒園中秋節(jié)創(chuàng)意活動(dòng)方案篇4一、設(shè)計(jì)意圖：中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。、節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，無不大力弘揚(yáng)著民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承民族精神。二、總體活動(dòng)目標(biāo)：，并了解中秋節(jié)的來歷。，讓幼兒自己動(dòng)手制作食物再一同分享，同時(shí)體 會(huì)到勞動(dòng)與分享的樂趣。有些簡單，最好再具體些，都可以準(zhǔn)備哪些具體的材料，列舉出來，最好有圖片也可以附上。燈泡、皮球(大、小各一個(gè))。月餅、水果、盤子、水果刀。五、活動(dòng)過程：全園孩子參加，通過自愿報(bào)名的形式選擇自己活動(dòng)的項(xiàng)目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師事先準(zhǔn)備一些中秋相關(guān)的圖片貼、掛在教室?；顒?dòng)目標(biāo)：讓孩子用繪畫的手法表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的中秋節(jié)，開發(fā)幼兒的動(dòng)手能力與想象能力。作畫期間，其它幼兒以及家長可以保持秩序的觀看?；顒?dòng)二、小故事，大家講。目標(biāo)：準(zhǔn)備期親子互動(dòng)，提高家長的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)：先由一名教師生動(dòng)的給大家講中秋故事。要求：家長、教師、幼兒都保持安靜狀態(tài)聽故事，并對(duì)講者用以掌聲鼓勵(lì)?？梢栽儇S富些，比如，小講臺(tái)可以怎樣布置，觀眾席怎么擺椅子，上臺(tái)講故事的幼兒可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以換成其他的名字，要對(duì)幼兒有吸引力)并附上咱們能搜集到的所有故事，供老師選擇?；顒?dòng)三、學(xué)科學(xué)，懂知識(shí)。燈泡，氣球(大、小各一個(gè))。注意：在幼兒進(jìn)入此活動(dòng)教室前，老師要跟前來的家長和幼兒溝通好，活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)：要盡量保持安靜。如果空間不夠，可以選擇大一點(diǎn)的教師或分批進(jìn)入。豐富幼兒科學(xué)小知識(shí)。教師通過一個(gè)小故事(如果有要附上)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象能力根據(jù)故事做出相應(yīng)手影。用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月前期教師與幼兒共同摳畫出嫦娥奔月形態(tài)的紙板，用紙板遮擋在屏幕與投影儀之間，屏幕上就會(huì)形成物的倒像，我們把這樣的現(xiàn)象叫小孔成像。前后移動(dòng)中間的板，像的大小方位也會(huì)隨之發(fā)生變化。(三)神奇的月亮：展出各種形狀的月亮圖片。打開燈泡，大皮球圍繞太陽轉(zhuǎn)，小皮球圍繞大皮球轉(zhuǎn)，觀察大皮球、小皮球各自被對(duì)方的黑影遮擋的情況。活動(dòng)：幼兒、教師、家長齊動(dòng)手制作美味的食物，教師與家長幫助切食物，例如水果、月餅等。此活動(dòng)都要準(zhǔn)備什么(除了水果、還有哪些圖片)?準(zhǔn)備多少?水果有一部分可以做成拼盤，另一部分直接清洗好并分類。時(shí)間：17：1517：30準(zhǔn)備：若干名教師做為引導(dǎo)員，個(gè)人小餐具，音響，樂曲。同時(shí)欣賞歌曲《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》等。文化是民族的，而節(jié)日正是民族文化傳承的載體。時(shí)值中秋節(jié)的來臨，讓的孩子傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)到科學(xué)小知識(shí)，并且在活動(dòng)過程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。，“月食”，與影像知識(shí)。三、活動(dòng)時(shí)間：中秋節(jié)當(dāng)天下午14：3017：30四、活動(dòng)環(huán)境：園所室外與教室能凸顯中秋節(jié)日的環(huán)境布置。月餅盒、酒盒、化妝盒等廢舊盒子與紅色繩結(jié)制燈籠，懸掛在教室與室外。燈泡、皮球(大、小各)。月餅、水果、盤子、水果刀。五、活動(dòng)過程：全班孩子參加，自愿報(bào)名的選擇活動(dòng)的項(xiàng)目。教師事先中秋的圖片貼、掛在教室。(二)活動(dòng)方式幼兒欣賞班級(jí)的中秋環(huán)境創(chuàng)設(shè)和優(yōu)秀美術(shù)作品幼兒理解并選擇不同的材料美術(shù)創(chuàng)作(不限，畫風(fēng)不限，工具不限。：水墨畫：宣紙、墨汁、毛筆。：蠟筆畫工具：油畫棒、白紙：彩瓶新衣方法：將瓶子外層圖上不同顏色的水粉，等晾干后，在水粉上作畫，也可在瓶口處系上絲帶裝飾類型：添畫：教師可圖畫的半成品、畫筆類型：手工：成品、過程圖(需家長和老師的)類型：拓?。盒∮≌?、印泥類型：砂紙類型：陶藝：顏色的泥，烤箱(四)注意：每種最好都幾個(gè)漂亮的成品，供幼兒參考如感覺有難度，可請(qǐng)老師或家長幫忙結(jié)束后，教師幫助幼兒將作品寫上名字，分類展示在教室內(nèi)，最后幼兒可將作品帶回家。(一)活動(dòng)目標(biāo)：過程中親子互動(dòng)，家長的認(rèn)識(shí)。(二)活動(dòng)方式：故事內(nèi)容：提前兩天教師給講故事的孩子布置任務(wù)，和家長一起尋找、中秋節(jié)的小故事。