20xx政教處范文初一新生不良適應(yīng)癥的分析研究-在線瀏覽
2025-03-30 05:26本頁(yè)面
【正文】 種興奮、好奇而害怕的心理到中學(xué)報(bào)到入學(xué)，第一次升旗儀式下，國(guó)歌唱得聲音最高、最尖脆的是初一年級(jí)學(xué)生；學(xué)校進(jìn)展大掃除活動(dòng)，干得最起勁最認(rèn)確實(shí)是初一年級(jí)學(xué)生。但是好景不長(zhǎng)，第一次單元測(cè)驗(yàn)后，就有部分學(xué)生成績(jī)不理想，第二次、第三次……，一段時(shí)間下來(lái)，部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。初一新生在入學(xué)后不久便出現(xiàn)如此大的變化，怎不令人深思、心急！如今，假如找不準(zhǔn)導(dǎo)致的緣故，不及時(shí)采取措施，這些半幼稚半成熟的處于動(dòng)亂之中的學(xué)生就有可能因而而“壞”下去。從空間要素看：農(nóng)村完小一般規(guī)模不大，活動(dòng)空間小，學(xué)生都是本行政村的，學(xué)生距家近，上學(xué)不出村，老師與家長(zhǎng)一般都熟悉，也非常容易聯(lián)絡(luò)，而農(nóng)村初中一般每鄉(xiāng)鎮(zhèn)12所，學(xué)校規(guī)模較小學(xué)要大得多，學(xué)生上學(xué)要遠(yuǎn)得多，相當(dāng)一部分學(xué)生耐住校就讀，第一次獨(dú)立生活，學(xué)生活動(dòng)空間明顯增大，老師進(jìn)展家訪也非常困難，結(jié)果是學(xué)生生活苦，老師治理難?；ハ嘧饔玫慕Y(jié)果非?？赡艽_實(shí)是“近朱者赤，近墨者黑”；另一方面，老師與家長(zhǎng)的信息溝通不容易，這一通一阻的現(xiàn)象，被一些學(xué)生鉆了空子，在校瞞老師，在家瞞父母。其二，深重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓垮了一些學(xué)生。教學(xué)方法要素：眾所周知，小學(xué)階段，老師“扶”著學(xué)生走，學(xué)科門(mén)類(lèi)少，教學(xué)方法上直觀教學(xué)多，形象、生動(dòng)。另外，有些中、小學(xué)老師在進(jìn)展各自階段的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于教學(xué)“不到位”導(dǎo)致知識(shí)上斷層、脫節(jié)。而有些中學(xué)老師，對(duì)小學(xué)教
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