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20xx教學(xué)工作參考總結(jié)年度教育教學(xué)工作參考總結(jié)-在線瀏覽

2025-03-30 05:10本頁面
  

【正文】 而良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。通過以上活動(dòng)、幼兒的思維才能,語言表達(dá)傾聽習(xí)慣三個(gè)方面都得到了有效的開展。通過舞蹈音樂游戲,訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力,提高了幼兒對(duì)音樂的興趣。我依照幼兒的年齡,設(shè)計(jì)各種體育游戲轟動(dòng)。幼兒在玩得盡情、玩得快樂之余飯量大增、食欲加強(qiáng)。為促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育。我還結(jié)合教材《小小營養(yǎng)師》讓幼兒討論早、中、晚餐的食物搭配,每位幼兒為本人或家人搭配一餐飯菜。但仍有個(gè)別幼兒有挑食和不太愛參加體育鍛煉,因而身體素養(yǎng)較差、經(jīng)常感冒,為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練,提高幼兒健康素養(yǎng),我將下期有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒加強(qiáng)體育鍛煉、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。如:不吞食異物、不玩火、水、電,不從高處往下跳,不吃生人的東西、不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的治理,加強(qiáng)幼兒日常生活的治理,做到人到心到。但我必須做到警鐘長(zhǎng)鳴。用多種方式訪咨詢,這使我理解幼兒在家的情況,使我能有針對(duì)性的開展幼兒的教育工作?! 】傊酒谔貏e忙也特別累,但我享遭到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)覺了一些存在的咨詢題?! ∑?021年度教育教學(xué)工作總結(jié)  教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,作為一名老師,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是特別高的、無止境的,因而,我總是時(shí)刻告誡本人要不斷提高本身素養(yǎng),注重本身創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中?! 〗滩氖墙虒W(xué)的依照,老師對(duì)教材的理解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期盡管沒有安排教材解讀,但是我想要練就本人過硬的業(yè)務(wù)才能,就不能為解讀而解讀,因而本學(xué)期我仍特別注重對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)展教材解讀,注重學(xué)生已有的知識(shí)技能,系統(tǒng)的理解、分析教材,明確每一單元的重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進(jìn)展教學(xué)。  反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,如此會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。  三、教研方面  本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn),制定了研究方案《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》  專題的提出  有效的課堂教學(xué)是我們永久的追求,而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),是學(xué)生最感興趣的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,不僅能夠使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能,而且能夠使原來單調(diào)的、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣,不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率?! ⊥ㄟ^研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活特別好地交融到一起,使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的目光發(fā)覺、處理生活中的實(shí)際咨詢題。特別是在創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和運(yùn)用知識(shí)處理咨詢題才能方面有明顯的提高專題的施行  創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著特別復(fù)雜,但一定要有實(shí)效,要能讓學(xué)生感興趣,能引起學(xué)生的思維沖突,能激活學(xué)生的探究欲望。一、基于生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)絡(luò)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,他們接受起來就比擬容易,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷。在可能二年級(jí)有多少人的時(shí)候,巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),學(xué)生都明白51的近似數(shù)是50,如此二年級(jí)大約有150人,全校六個(gè)年級(jí)大約是900人。  小學(xué)學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生關(guān)注的是有趣、好玩、新奇的事物,采納故事這種方式,學(xué)生的情感最投入,積極性也容易被調(diào)動(dòng)起來?! ∷?、在知識(shí)穩(wěn)固上,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)單調(diào),因而可在練習(xí)中采納開火車、找朋友、奪紅旗、摘蘋果等方法進(jìn)展。結(jié)合這個(gè)專題講了一節(jié)計(jì)算課《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,口算本身就特別單調(diào),而且特別多小孩已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,同時(shí)有本人的計(jì)算方法,習(xí)慣用本人的方法,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的,不是那么簡(jiǎn)單容易,是學(xué)生最容易算錯(cuò)的,因而在復(fù)習(xí)鋪墊和穩(wěn)固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)
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