20xx教師個人參考計劃總結(jié)如何樹立教師的威信-在線瀏覽
2025-03-30 04:48本頁面
【正文】 信任感。馬卡連柯說過： “假假設(shè)你的工作、學(xué)咨詢和成績都特別出色，那你盡管放心：他們?nèi)珪驹谀氵@一邊決不會背棄你。由此，我們能夠斷言：不努力提高本人的業(yè)務(wù)水平，而夢想著依托其它手段去贏得學(xué)生的衷心擁護是根本不可能的。
關(guān)于新生來說，老師具有無可疑心的威信。然而，決定著兒童對老師進一步關(guān)系的建立的依然老師的工作作風和他的人格質(zhì)量。人們歷來注重老師的道德，而老師威信的高低有無，確實也與老師的精神境地和道德質(zhì)量有著極大的關(guān)系。俄國進步思想家杜勃羅留波夫曾經(jīng)說過：”假如兒童的疑心涉及到老師的道德方面，則老師的地位更為不幸了“ 。
老師是學(xué)生的典范，即便是老師的風度儀表，對學(xué)生也有極強的示范性，能引起學(xué)生仿效的心理趨向。教育實踐告訴我們，老師的外在行為是樹立在學(xué)生面前的直截了當?shù)浞丁?br />作為老師，應(yīng)該留意對這些要素進展分析，努力發(fā)揮積極要素的作用，樹立本人的威信。有的迷信勢力，以權(quán)壓人，美其名曰”以權(quán)立威“ ；有的玩弄花招，以詐取信，卻把這說成是 ”教育藝術(shù)“ ；有的一味投合學(xué)生的某些心理來獲取威信，名之曰：”走群眾道路“ 。用這些方法獲得所謂威信與人民老師的榮耀稱號是極不相稱的。
從客觀方面來講，老師威信的樹立是全社會的任務(wù)，這就需要提高老師的社會地位，努力改善老師的物質(zhì)生活條件，大力倡導(dǎo) 尊師重教之風，真正使老師職業(yè)成為最受人尊敬、令
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