【正文】 國(guó)的作用。在講述“中美撞機(jī)事件”時(shí)聯(lián)絡(luò)當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)和我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。使“理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際”的樸素真理不只是美麗的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。必須不斷地探究并采納符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服老師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值?！　∞q論賽。辯證思維才能。團(tuán)隊(duì)合作精神。讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)。第一教時(shí)：就這一命題，圍繞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本理論，供全班學(xué)生討論正確與否，并闡述理由，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯(cuò)誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點(diǎn)加以論證，并對(duì)對(duì)方可能提出的觀點(diǎn)加以反駁。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，說(shuō)明本人的觀點(diǎn)。第三步，由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀點(diǎn)，時(shí)間為十分鐘?！　ｎ}討論。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)根本原理分析實(shí)踐中的嚴(yán)重咨詢題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，觀察和分析實(shí)際咨詢題的才能、表達(dá)才能。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同討論，發(fā)表本人的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的根本原理分析。如在學(xué)因果聯(lián)絡(luò)的時(shí)候，我組織學(xué)生開展了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點(diǎn)看咨詢題和把握因果聯(lián)絡(luò)，提高活動(dòng)的預(yù)見性，從而到達(dá)教學(xué)目的。活動(dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲(chǔ)蓄等知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)處理咨詢題的才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，不斷認(rèn)為這些活動(dòng)特別好。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會(huì)，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣，而是來(lái)源于沸騰的社會(huì)生活。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之進(jìn)展必要的分析和考慮。第三步：撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書本知識(shí)得到檢驗(yàn)和完善?！　　皶r(shí)事論壇”(高一高二每堂課5分鐘)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由學(xué)生本人預(yù)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：美偵察機(jī)撞毀我軍用飛機(jī)事件。美國(guó)“九一一”事件等。畫哲學(xué)漫畫等活動(dòng)。老師能夠用恰當(dāng)?shù)摹白稍冾}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探究感，使思維向新的廣度和深度開展。例如講到《政治常識(shí)》中“我國(guó)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí)，提出“共產(chǎn)黨員和共表團(tuán)員是否同意信教”的咨詢題。　　四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量　　多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！　∵@幾年間，本人制造了不少課件，并參與北京市課件評(píng)比獲參評(píng)獎(jiǎng)，進(jìn)展多媒體教學(xué)，得到了海淀區(qū)老師的好評(píng)。　　2021歷史老師教學(xué)工作總結(jié)篇三　　本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)八年級(jí)共8個(gè)班的歷史教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求本人，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?！　〗滩囊詺v史課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。體會(huì)歷史的價(jià)值，加強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的決心。構(gòu)成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。　　二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記?！　≌n堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過(guò)程?！边@一觀念確實(shí)立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑?！　∥野言u(píng)價(jià)作為全面調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和開展。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自決心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開展?！　〔贾米鳂I(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的咨詢題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。如此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)?！　】傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，盡管獲得了一定的成績(jī)，但