20xx我與網(wǎng)絡(luò)時代的作文-在線瀏覽
2025-03-30 04:21本頁面
【正文】 題版塊建立“佳作欣賞”版塊建立“我有好題”版塊第五階段：網(wǎng)站與作文教學(xué)結(jié)合第六階段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，全面暢游信息海洋五、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的方式和環(huán)節(jié)（構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)作文根本方式）創(chuàng)設(shè)情境，提供交互式的網(wǎng)絡(luò)圖像，讓學(xué)生自由選擇習(xí)作內(nèi)容第一階段 分析學(xué)習(xí)條件：第二階段 選擇教學(xué)構(gòu)件：第三階段 檢查資源設(shè)置：確定習(xí)作主題，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性進展個別化的輔導(dǎo)，讓學(xué)生有話會寫利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，讓師生互相閱讀、點評、修正，進展多向互動交流在網(wǎng)站發(fā)表學(xué)生作品，激發(fā)習(xí)作的自決心與成功感在網(wǎng)絡(luò)上進展研究性小論文的寫作，讓作文與其他學(xué)科整合(1)以社會生活需求為內(nèi)容，確定研究主題(2)以語文課文內(nèi)容為中心，拓展研究主題積極開展信息技術(shù)環(huán)境下的讀寫結(jié)合教學(xué)研究 ①主題式讀寫結(jié)合訓(xùn)練成為主要方式 ②聲像語境成為讀寫結(jié)合的主要中介 ③文本編輯和多媒體編輯才能成為重要的表達才能六、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)案例與分析一、網(wǎng)絡(luò)時代帶給語文教學(xué)的阻礙21世紀是一個充滿活力與制造的世紀，它比任何時候都更需要富有制造力的新型人才。創(chuàng)新不僅要求人才具有高智商，更需要人才具有良好的個人道德情操、意志質(zhì)量和精神信念，這些都是創(chuàng)新人格的主要內(nèi)涵。對象缺席：傳統(tǒng)語文教學(xué)對塑造創(chuàng)新人格的無力傳統(tǒng)語文教學(xué)因而有它的優(yōu)點與其它種種存在理由，即便是關(guān)于塑造學(xué)生的創(chuàng)新人格也是如此。第一、信息資源缺乏引起學(xué)生的恐慌與畏懼。學(xué)生必須學(xué)習(xí)的作品，相關(guān)文獻往往都有成百上千年的積累，而且文藝作品內(nèi)涵豐富理解多元，文化積淀無比宏廣與深沉。在信息量落差極大的情況下，傾聽是一種痛苦，羨慕背后是一種恐慌。傳統(tǒng)語文教學(xué)活動中，一切交談都是公開的，毫無隱私可言。他們即便能大膽發(fā)言，積極參加討論，也可能不被注重，甚至遭人白眼。原先已經(jīng)埋伏于人格之中的的畏
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