20xx八年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作參考總結(jié)通用-在線瀏覽
2025-03-30 01:57本頁面
【正文】 詢題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生考慮并答復(fù)以下征詢題。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓舞、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，確信他們的答復(fù)，讓他們從答復(fù)以下征詢題中樹立決心。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谟懻摰倪^程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目的，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動(dòng)性、制造性，加強(qiáng)了他們對(duì)語文這一學(xué)科的興趣。由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄，平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解才能較差。而在課堂上，留意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的征詢題，讓學(xué)生通過閱讀后答復(fù)以下征詢題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解才能?！ 〉谌?，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)才能，本人在課堂上，多留意讓一些羞于開口的同學(xué)起來答復(fù)以下征詢題，先用一些簡(jiǎn)單的容易答復(fù)的征詢題，通過耐心引導(dǎo)其答復(fù)，并加以確信、表揚(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的決心。通過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)才能有所提高，這不但爽朗課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗讀競(jìng)賽中，本班學(xué)生多人參加同時(shí)都獲得了不錯(cuò)的名次?！ 〉谒?，盡力提高學(xué)生的寫作才能。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易?！ 〈送?，力爭(zhēng)全方位地提高學(xué)生的語文水平，更加努力做好本人的本職工作，時(shí)刻不忘本人是一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的教師?！ 〉谌喊四昙?jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 期末考試的腳步愈來愈近了，眼看一學(xué)期就要完畢了，是到了該把本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)一下的時(shí)候了。面對(duì)此種情況，我曾一度灰心喪氣，但本著對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，加上良心的驅(qū)使，我不但沒有言棄，而且還腳踏實(shí)地地做了一系列的工作，主要表現(xiàn)在以下幾方面： 一、由于備好課是上好課的前提，是教學(xué)質(zhì)量的保證。 二、上課力求遵照以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則。詳細(xì)施行主要留意做到：讓學(xué)生充分閱讀，理解文的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生展示本人的學(xué)習(xí)成果，互相糾正?！ ∪?、關(guān)于作業(yè)處理則留意了如此幾方面：精選作業(yè)題。修正力求及時(shí)準(zhǔn)確?！ ”M管做了以上幾方面的努力，但期末考試的結(jié)果可能會(huì)不盡人意，讓人情何以堪! 第四篇：八年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 回首這一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知本人肩上的重?fù)?dān)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)施行》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改良課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，倡導(dǎo)貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)?！ 《⒁造`敏的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目的而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗(yàn)，但無視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動(dòng)求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)方式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。 學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步理解所學(xué)知識(shí)，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、征詢、請(qǐng)教等搜集有關(guān)材料，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照教師布置的考慮題，做好預(yù)備。進(jìn)展閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1