20xx八年級上學(xué)期語文教學(xué)工作參考總結(jié)通用(文件)
【正文】 教學(xué) 施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會新課標(biāo)精神，實在轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中無視學(xué)生的主體地位，無視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認(rèn)真反思本身教學(xué)實際，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實踐才能，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動開展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)絡(luò)生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。鼓舞學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的認(rèn)識，接著采納“讀書交流會”方式。特別注重朗讀和背誦。教師已成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的典范聽眾。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐才能，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。 關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采納靈敏的方式組織教學(xué)，鼓舞學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際才能。在訓(xùn)練過程中，突出了學(xué)生的自主性，注重學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探究和研究的過程。在大作文訓(xùn)練過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、考慮、表現(xiàn)、評價的才能。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。因此本學(xué)期來，我不斷堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時修正作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高本人的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)： 一、深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改良課堂教學(xué) 施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會新課標(biāo)精神，實在轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中無視學(xué)生的主體地位，無視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認(rèn)真反思本身教學(xué)實際，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想。進(jìn)展閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐才能，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！ 】傊?，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，時刻不忘本人是一名為人師表的教師?！ ∪?、以扎實多樣有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文才能 新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。 二、以靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力 學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步理解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、征詢、請教等搜集有關(guān)材料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照教師布置的考慮題，做好預(yù)備。盡管通過努力獲得一些成績，但在教學(xué)水平及經(jīng)歷上尚有特別多之缺乏，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和制造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時缺少精度，這就要求本人在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度注重課程資源的開發(fā)和利用，制造性地開展各類活動，加強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的認(rèn)識，多方面提高學(xué)生的語文才能，使本人的教育教學(xué)水平再上一個臺階。激發(fā)學(xué)生展開想像和夢想，鼓舞寫想像中的事物。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。鼓舞學(xué)生自主選擇閱讀材料?！ ≡陂喿x教學(xué)中，重點培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的才能?！ ∪?
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