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20xx年浙江省杭州市七校高二生物上學(xué)期期中聯(lián)考試題浙科版-在線瀏覽

2025-03-15 02:17本頁面
  

【正文】 2O B.乙試管中不發(fā)生反應(yīng)C.丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生 D.丙試管中無CO2產(chǎn)生24.向正在進行需氧呼吸的細胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,下列說法正確的是A.若a能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加B.若b能抑制丙酮酸分解,則使葡萄糖的消耗增加C.若c能抑制ATP的形成,則使ADP的消耗減少D.若d能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗增加25.下面是關(guān)于細胞呼吸敘述,正確的是A.需氧呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸可通過線粒體雙層膜B.甲、乙兩份等量酵母菌、葡萄糖液,甲有氧,乙無氧,如兩組消耗等量葡萄糖,則兩組放CO2與吸O2體積之比是3:4C.酵母菌進行需氧呼吸和酒精發(fā)酵,若兩者產(chǎn)生CO2相等,消耗葡萄糖之比為3:1D.人只能進行需氧呼吸,乳酸菌等生物才進行厭氧呼吸26.提取鼠肝臟細胞的線粒體為實驗材料,向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時,測得氧的消耗量較大;當注入葡萄糖時,測得氧的消耗量幾乎為零;同時注入細胞溶膠和葡萄糖時,氧消耗量又較大。照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是A.光照強度為a時,光合作用停止B.裝置內(nèi)增加的氧氣中的氧元素全部來自于水C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系28.在右下圖曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個點,對它們的含義的敘述正確的是①M點時,植物既進行光合作用,也進行細胞呼吸,且光合作用強度弱于細胞呼吸強度②N點時,植物體只進行細胞呼吸;O點時,植物體的光合作用強度等于細胞呼吸強度③Q點時,光照強度不再是影響光合速率的主要因素④P點前,影響光合速率的主要因素是光照強度A.①② B.①③C.③④ D.②④29.圖一是八月份某一晴天,一晝夜中棉花植株CO2 的吸收和釋放曲線;圖二表示棉花葉肉細胞兩種細胞器的四種生理活動狀態(tài)。在每小題給出的ABCD四個選項中,只有一項是符合題目要求的。圖中曲線所指代的細胞結(jié)構(gòu)相同的是A.b和d B.c和dC.a(chǎn)和e D.a(chǎn)和d32.儲藏蘋果時既要保持其口感又要減少水分的消耗,下列最適宜的儲臧條件是A.高CO2濃度、低氧濃度和零下低溫B.低CO2濃度、高氧濃度和零下低溫C.低氧濃度、高CO2濃度和零上低溫D.完全無氧、高CO2濃度和零上低溫33.右上圖是某生物組織示意圖,其細胞溶膠內(nèi)含有的糖類和核酸主要是A.淀粉和RNA B.淀粉和DNA C.糖元和DNA D.糖元和RNA34.對某動物細胞進行熒光標記實驗,如下示意圖所示,其基本過程:①用某種熒光染料標記該動物細胞,細胞表面出現(xiàn)熒光斑點。③停止激光束照射一段時間后,該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù),即又出現(xiàn)了斑點。若將第4組置于40g/LKNO3溶液中,預(yù)計測量結(jié)果為38.下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是A.甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系B.乙圖所示物質(zhì)運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響C.丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點時產(chǎn)生ATP最多D.丁圖表示小鼠體細胞內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系39.某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培實驗,他們對溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進行了24 h測定,得到如圖所示曲線,則以下說法有幾種是正確的:①c、e兩點的光合速率為零②c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率③de段光合速率小于呼吸速率④進行細胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段A.1種說法正確 B.2種說法正確C.3種說法正確 D.4種說法正確40.圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。有關(guān)說法正確的是A.圖甲中,光照強度為b時,光合作用速率等于細胞呼吸速率B.圖甲中,光照強度為d時,單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的CO2C.圖乙中,光照強度為X時,細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞溶膠、線粒體和葉綠體D.圖乙中,限制a、b、c點光合作用速率的因素主要是光照強度三、圖表簡答題(本題3小題,共50分)41.(12分)圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式(拼構(gòu))圖。(請在[ ]內(nèi)填圖中
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