20xx年畢業(yè)論文范文論創(chuàng)造性教育的有效實施-在線瀏覽
2025-03-15 01:38本頁面
【正文】 不尊重孩子的想法，浩明小朋友肯定會不高興的，同時也會扼殺了他的想象力和創(chuàng)造力。
二、充分挖掘幼兒發(fā)展的最大空間
創(chuàng)設安全、自由、支持的教育環(huán)境是幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的必要前提
心理學家羅杰斯認為：“心理的安全和心理的自由是促進創(chuàng)造性的兩個重要條件。同時，幼師間、同伴間良好的關系形成氛圍，教師以一種開放的、尊重的、真誠的、理解的、熱情的態(tài)度與孩子平等相處，孩子會把教師的激勵和希望當作大膽創(chuàng)造的動力，有一種“讓我試一試”的精神，不斷增強創(chuàng)造的信心，幼兒在沒有焦慮和恐懼的、寬松的環(huán)境中學習和探索，才能夠自由輕松地發(fā)揮主動性和積極性，才能迸發(fā)出更多的能量和創(chuàng)造性。幼兒在體驗中獲得經驗和發(fā)展，而豐富和多變的材料會刺激幼兒的創(chuàng)造欲望，促使幼兒主動積極地進行活動，體驗成功帶來的滿足。在扮演區(qū)，幼兒以物代物把自己置身于角色之中，通過語言、表情、動作來嘗試反映自己對各種角色的認識和想象。
給予幼兒充分的游戲時間發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力
成功來自大膽探索，探索的最終目的是讓幼兒體驗創(chuàng)造中的快樂。例如：音樂區(qū)是訓練幼兒聽音、發(fā)音、對音樂節(jié)奏的反應能力的地方，當孩子在嘗試用樂器演奏時，教師要允許孩子有失敗、有反復，允許孩子有模仿，鼓勵孩子們創(chuàng)新。
三、有效實施創(chuàng)造性教育
幼兒一日生活豐富多彩，良好的環(huán)境和教育，能使幼兒的創(chuàng)造想象異常豐富，要把創(chuàng)造性教育貫穿幼兒一日生活，教師要充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，抓住有利的教育契機。因此，教師應努力創(chuàng)造條件來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神。在餐前活動組織猜謎語游戲，“看誰猜得快、猜得準”。
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