20xx年教育書籍讀書體會(huì)-在線瀏覽
2025-03-15 01:34本頁面
【正文】 是再小的進(jìn)步，再小的成功，也是他全心努力的結(jié)果。
記得有一次學(xué)校教研小組組里上課的時(shí)候，我們上的是《三個(gè)兒子》這篇課文，教學(xué)中我讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說說自己在媽媽爸爸眼里是個(gè)怎樣的孩子?平時(shí)積極發(fā)言的學(xué)生站起來滔滔不絕地說了很多。他在我的印象中從未舉過手，屬于班級中的差生。我一聽心頭為之一震：這個(gè)學(xué)生第一次舉手，值得表揚(yáng)。于是我當(dāng)即表揚(yáng)了他。課下我還專門與他交流談話，并鼓勵(lì)他今后課堂上繼續(xù)努力。從那以后從未舉手發(fā)過言的同學(xué)都在課堂上頻頻舉手了，而且有時(shí)還能主動(dòng)提出一些疑問。
二、及時(shí)的保護(hù)，讓他充滿信心
在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往在引起其興趣的事情上能積極思維，產(chǎn)生疑問，此時(shí)他就會(huì)舉手詢問。此時(shí)教師該怎么辦呢?停下來讓他問，勢必會(huì)耽誤進(jìn)程。不讓他問，他的疑問沒有解決，自然不能安心聽講。所以我認(rèn)為還是應(yīng)該讓學(xué)生將問題說出來，這是學(xué)生課堂上良好積極性的表現(xiàn)。
記得有一次上語文課《愛迪生救媽媽》一課時(shí)，學(xué)生對愛迪生媽媽得的闌尾炎一病的相關(guān)知識(shí)感興趣了，頻頻舉手發(fā)問。為什么這看似這么小的病為什么會(huì)危及生命呢?等等……表面看來似乎有些荒誕，但毋庸質(zhì)疑，的確是一個(gè)大膽的設(shè)想，很有創(chuàng)意。如果當(dāng)初不讓學(xué)生問，我就不能獲得這些有價(jià)值的問題了，因?yàn)榍皟蓚€(gè)問題我在備課時(shí)并未想到，而這些問題正是給今后備課提供了借鑒。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。
三、及時(shí)的誠實(shí)，讓他感到自豪
這是發(fā)生在講評期中考試卷的一件事。這真實(shí)令她令老師和家長高興不過的事情，可是當(dāng)我講完最后的閱讀題時(shí)，冰冰舉起了手，我叫她站起來說?！彪S后我發(fā)現(xiàn)她的眼圈紅了。我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，為孩子的行為而激動(dòng)。而她面對100分的誘惑，毅然選擇了誠實(shí)，多么可貴的品質(zhì)?？上驳氖?，孩子經(jīng)受住了考驗(yàn)。當(dāng)時(shí)已是課間。我覺得我有一種要在全班同學(xué)面前說點(diǎn)什么的欲望，這對其他同學(xué)是一個(gè)多么好的教育機(jī)會(huì)。于是下節(jié)上課時(shí)我說：“劉莞同學(xué)雖然這次考試沒有考到100分，但我認(rèn)為她的行為已經(jīng)是真正的100分了。古語說。誠之者，人之道也。同學(xué)們，為你們身邊有這么優(yōu)秀的同學(xué)自豪吧，也讓我們一起向身邊優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。我相信：在學(xué)生和我一起吟誦古語和為冰冰鼓掌時(shí)，他們一定對那句古語的內(nèi)涵有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。
教育書籍讀書體會(huì)篇三 學(xué)習(xí)《教育學(xué)》，就知道我國有個(gè)大教育家叫陶行知的。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識(shí)了我國的大教育家陶行知先生。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的
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