20xx教案人教版七年級(jí)田忌賽馬-在線瀏覽
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 出極大的熱情，應(yīng)該說，這是兒童生活的高質(zhì)量。杭州市天長小學(xué)副校長、特級(jí)老師（國家級(jí)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)員）曹曉紅執(zhí)教的一課時(shí)，就采納了游戲的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。●課伊始，曹曉紅老師先和學(xué)生玩了個(gè)游戲。老師背過臉去，學(xué)生本人藏好，然后喊3！老師轉(zhuǎn)過身，猜出東西藏在誰的手里。然后，老師咨詢學(xué)生有什么辦法。第一種：夸老師，認(rèn)為老師聰明；第二種：認(rèn)為有人告訴老師，實(shí)際上，這一些人是在“猜”；第三種：“有聽課的老師告訴你，我看見了。另一個(gè)更重要的是本課書學(xué)習(xí)內(nèi)容中的一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展“細(xì)致觀察”的教育。這是一個(gè)與課堂教學(xué)有關(guān)的游戲，而這在活潑了學(xué)生氣氛的同時(shí)，又做了“民主、和諧、平等”的鋪墊——老師的破綻你們同樣能夠指出來。然后，組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)收獲，理解了課文中的幾個(gè)主要人物，課文的主要事件——“、轉(zhuǎn)敗為勝”，在此根底上，曹老師提出一個(gè)咨詢題——進(jìn)一步學(xué)習(xí)是想明白什么？讓學(xué)生針對(duì)課文的主要內(nèi)容和人物提出咨詢題。接下來，在完成“學(xué)生自主理解課文的重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵語言”的教學(xué)目的時(shí)，曹曉紅老師同樣采納了讓學(xué)生做游戲的方式。認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)敗為勝”中含蘊(yùn)的的智慧以及對(duì)這個(gè)智慧進(jìn)展發(fā)覺的過程，是學(xué)生在游戲中完成的。上課往常，曹曉紅老師先發(fā)給每一位學(xué)生點(diǎn)數(shù)不同的六張牌。實(shí)際上，在給學(xué)生這六張牌的時(shí)候，曹老師給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)圈套——上對(duì)上、中對(duì)中、下對(duì)下，誰都能夠擺出來，三場下來，田忌都能輸。如此的“圈套”有利于學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的咨詢題，深化探究“快不了多少”埋下伏筆?！裨诶斫饬恕跋容敗庇掷斫狻胺磩佟睍r(shí)，曹老師先讓學(xué)生讀書，勾畫出“如何樣反敗為勝”的句子，再讓學(xué)生擺撲克，結(jié)果，學(xué)生發(fā)覺：擺不了——咨詢題出來了。而有一部分學(xué)生卻用本人手中的撲克牌擺對(duì)了，田忌的馬互換一下出場順序，獲得了成功。”學(xué)生十分投入地進(jìn)一步讀書，終于抓住了“齊威王的馬比你的馬快不了多少”這句話。對(duì)課文內(nèi)容和語言的理解，確實(shí)是在如此的游戲中完成了。在學(xué)生通過游戲?qū)φn文的內(nèi)容和語言有所理解、對(duì)人物的智慧有所認(rèn)識(shí)，情緒特別亢奮的情形下，曹老師讓學(xué)生“一起玩第二次賽馬”。“上課讓學(xué)生拍桌子”在過去是不可
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